第二单元 我们的学校 整体教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

第二单元我们的学校整体教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第二单元我们的学校整体教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版”聚焦于学生对学校生活的认识与适应，通过讲述学校的历史、规章制度以及学校文化等内容，培养学生的集体荣誉感和遵守纪律的意识。本单元旨在让学生了解学校的基本情况，懂得遵守学校纪律的重要性，培养良好的行为习惯，提高道德素养。教材内容丰富，贴近学生实际，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.理解和尊重学校的规章制度，培养良好的行为习惯和自律意识。

2.认同学校文化，增强集体荣誉感，形成积极的集体归属感。

3.通过参与学校活动，提升合作与沟通能力，发展社会交往素养。

4.培养批判性思维，学会从多角度观察和分析学校生活中的现象和问题。教学难点与重点1.教学重点

-理解学校的基本规则和纪律：重点在于让学生掌握《我们的学校》单元中提到的校规校纪，例如课堂纪律、活动规则等，以便在校园生活中能够自觉遵守。

-举例：通过讲解和案例分析，让学生明白按时上课、排队等候、礼貌待人等规则的具体含义和重要性。

-认同学校文化和传统：强调学生对学校文化的认同，包括学校的校训、传统活动等。

-举例：通过组织学生参观学校历史展览、了解学校重大事件，让学生深刻理解学校文化的内涵。

2.教学难点

-自律和自我管理：难点在于学生如何将学校的规章制度内化为自己的行为准则，实现自我管理。

-举例：教师可以通过设计角色扮演活动，让学生在模拟学校生活中实践自律，如模拟上课迟到后的自我反思和改正。

-集体荣誉感的培养：难点在于如何让学生真正理解并感受到作为学校一员的自豪感和责任感。

-举例：通过组织团队合作游戏，让学生在完成任务的过程中体验到团队合作的重要性，进而转化为对学校的荣誉感。

-批判性思维的发展：难点在于引导学生学会从不同角度分析学校生活中的现象，形成独立思考的习惯。

-举例：教师可以提供一些校园生活中的案例，让学生分组讨论，从不同角度提出解决问题的策略，培养批判性思维。教学资源准备1.教材：每人一本《道德与法治三年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备学校平面图、校规校纪宣传册、学校历史和文化介绍视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置讨论区，准备白板和记号笔，以便学生讨论和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校对我们的成长有什么意义吗？它和我们每天的生活有什么样的联系？”

-展示学校历史照片、校园风光视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

-简短介绍学校的基本情况，包括学校的历史、文化传统等，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本内容和重要性。

过程：

-讲解学校生活的定义，包括学习、活动、交往等方面。

-详细介绍学校生活的组成部分，如课堂学习、课外活动、师生关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解学校生活在个人成长中的重要作用。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的多样性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校生活案例进行分析，如优秀学生的事迹、校园活动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在学校生活中实现自我成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地遵守校规校纪”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校生活在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校生活，实现自我成长。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的感悟或建议，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-学校历史资料：提供学校的历史沿革、重要事件、著名校友等相关资料，帮助学生更深入地了解学校的历史和文化。

-校园文化活动介绍：介绍学校举办的传统节日、文化庆典、社团活动等，让学生了解校园文化的丰富性。

-学校规章制度汇编：整理学校各项规章制度，如学生行为准则、学习纪律等，供学生学习和参考。

-道德与法治相关书籍：推荐一些适合三年级学生阅读的道德与法治相关书籍，如《小学生日常行为规范解读》、《法治小故事》等。

-环保教育资料：提供环保教育相关的文章、案例，让学生了解环保的重要性，培养良好的环保意识。

2.拓展建议

-组织校园文化考察活动：鼓励学生利用课余时间参观学校历史博物馆、校史馆等，深入了解学校的历史和文化。

-开展主题班会：定期组织以道德与法治为主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟，提高道德素养。

-制作校园文化手抄报：鼓励学生制作关于校园文化的手抄报，展示学校的文化特色和活动成果。

-家庭道德教育：鼓励家长参与道德与法治教育，通过家庭教育和家庭活动，培养学生的道德观念和行为习惯。

-参与社区志愿服务：鼓励学生利用节假日参与社区志愿服务活动，将道德与法治教育融入实践中，培养责任感和奉献精神。

-举办道德与法治知识竞赛：组织班级或全校范围的道德与法治知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-创作道德与法治故事：鼓励学生创作以道德与法治为主题的小故事，通过故事表达自己的观点和感悟。

-观看相关影片：推荐学生观看反映道德与法治主题的影片，如《少年派的奇幻漂流》、《我不是药神》等，引导学生思考影片中的道德和法治问题。

-开展模拟法庭活动：组织学生参与模拟法庭活动，让学生亲身体验法治过程，了解法律的作用和意义。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源学习道德与法治知识，如在线课程、教育平台等，拓宽学习渠道。板书设计①学校基本规则

-学校规则的定义

-课堂纪律

-活动规则

②学校文化与荣誉

-学校文化内涵

-校训

-集体荣誉感

③遵守规则与自律

-自律的重要性

-规则与个人行为的关系

-自我管理的策略重点题型整理题型一：案例分析题

题目：请阅读以下案例，并回答问题。

案例：小明在学校的升旗仪式上，因为迟到被老师批评。之后，他意识到遵守学校规定的重要性，开始每天提前到校，遵守纪律。

问题：小明为什么开始每天提前到校？这对他有什么影响？

答案：小明开始每天提前到校是因为他意识到了遵守学校规定的重要性。这对他有积极的影响，帮助他养成了良好的时间管理习惯，提高了他的自律能力。

题型二：简答题

题目：请简述学校规则对学生的意义。

答案：学校规则对学生的意义在于，它们帮助学生建立良好的行为习惯，维护校园秩序，保障学生安全，促进学生健康成长。

题型三：论述题

题目：请论述如何在学校生活中培养自律意识。

答案：在学校生活中，培养自律意识可以通过以下方式实现：1）明确学校规则，了解规则的重要性；2）自我监督，时刻检查自己的行为；3）积极参与学校活动，锻炼自我管理能力；4）与同学互相监督，共同进步。

题型四：应用题

题目：请你结合自己的生活经验，举例说明如何在学校生活中体现集体荣誉感。

答案：在学校生活中，可以通过以下方式体现集体荣誉感：参与班级的团队活动，如运动会、合唱比赛等，共同努力争取荣誉；在学习和生活中，关心同学，互相帮助，共同进步；遵守学校规定，维护校园秩序，为学校争光。

题型五：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：学校开展了“道德与法治”主题教育活动，同学们通过学习，提高了道德素养，增强了对法治的认识。

问题：请你谈谈“道德与法治”主题教育活动对学生的作用。

答案：“道德与法治”主题教育活动对学生的作用在于，它帮助学生树立正确的道德观念，提高道德素养；同时，通过学习法治知识，学生能够了解法律的作用，增强法治意识，自觉遵守法律，维护社会秩序。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于“我心中的学校”的短文，描述学校在你心中的形象，以及学校生活给你带来的成长和变化。（200字左右）

2.以“遵守校规，从我做起”为主题，设计一份宣传海报，内容包括校规的重要性和如何在日常生活中遵守校规。（A4纸大小）

3.选择一个学校中的道德榜样，了解他的事迹，写一篇关于他的介绍，并说明他给你带来的启示。（150字左右）

4.与家长一起讨论学校生活中的法治问题，如校园欺凌、网络安全等，记录讨论内容和你的感想。（200字左右）

5.观看一部与道德与法治相关的影片，如《少年派的奇幻漂流》，写一篇观后感，谈谈你对影片中道德和法治问题的理解。（300字左右）

作业反馈：

1.短文作业：

-反馈重点：检查学生是否能准确表达学校在自己心中的形象，以及学校生活对个人成长的影响。

-改进建议：对于表达不够具体或深入的同学，建议他们通过举例来丰富内容，使文章更具说服力。

2.宣传海报作业：

-反馈重点：评估学生是否能清晰表达校规的重要性，以及提出的遵守校规的方法是否可行。

-改进建议：对于设计不够吸引眼球的作业，建议学生尝试使用色彩、图像和创意文字来增强海报的吸引力。

3.道德榜样介绍作业：

-反馈重点：检查学生是否能详细描述榜样的事迹，以及是否能准确表达自己的启示。

-改进建议：对于描述不够详细的同学，建议他们进一步收集信息，使介绍更加丰满。

4.家长讨论记录作业：

-反馈重点：评估学生是否能与家长有效沟通，以及是否能从讨论中得出自己的看法。

-改进建议：对于讨论内容不够深入的同学，建议他们在讨论前准备一些问题，引导讨论的方向。

5.观后感作业：

-反馈重点：检查学生是否能深入理解影片中的道德和法治问题，以及是否能结合自己的实际生活进行思考。

-改进建议：对于理解不够深入的同学，建议他们多观看一些相关影片或阅读相关书籍，以拓宽自己的视野。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“我们的学校”这个主题展开，旨在让学生对学校生活有更深的理解和认识。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片、视频、案例分析等，这些方法都起到了很好的效果。学生们在观看学校历史照片和视频时，他们的眼神中充满了好奇和兴趣，这让我感到非常欣慰。同时，我也发现，通过小组讨论的方式，学生们能够更加积极地参与到课堂中来，他们不仅能够分享自己的看法，还能够倾听他人的意见，这种互动式的教学方式对于培养学生的合作能力和批判性思维非常有帮助。

在教学策略上，我注意到，对于一些较为抽象的概念，如“学校文化”和“集体荣誉感”，我通过具体的事例和故事来讲解，这样能够让学生更容易理解和接受。比如，我讲述了学校的一位老师如何用自己的行动影响了一群学生，这个故事让学生感受到了集体荣誉感的强大力量。

在课堂管理方面，我发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生显得比较被动，不太愿意发言。这可能是由于他们缺乏自信或者对某些话题不感兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，鼓励他们发表自己的观点，同时，也可以通过小组竞赛等方式，激发他们的参与热情。

关于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在了解学校的历史、文化以及规章制度方面有了更深入的认识，对于如何遵守校规、维护学校秩序也有了更明确的认识。在情感态度上，学生们对于学校有