11《蟋蟀的住宅》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

11《蟋蟀的住宅》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过对《蟋蟀的住宅》一文的学习，让学生了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程，培养学生对自然科学的兴趣。结合四年级学生的认知水平，通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力，培养观察和思考的习惯。同时，引导学生关注生活中的小动物，激发他们对生命奥秘的探究欲望，提升环保意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《蟋蟀的住宅》一文，培养学生准确理解词句、提取信息的能力，提升语言建构与运用素养。在探讨蟋蟀住宅特点及建造过程中，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高思维发展与提升素养。同时，引导学生感受作者对自然生命的敬畏之情，培养审美鉴赏与创造素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些关于昆虫的基本知识，如昆虫的生活习性、外形特征等。此外，他们还具备了一定的阅读理解能力和对自然科学的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界充满好奇，对昆虫等小动物有较高的兴趣。他们在阅读方面具有一定的理解力和表达能力，喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习。学生个体间存在差异，有的善于观察细节，有的擅长逻辑分析，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解蟋蟀住宅的建造过程和特点时遇到困难，需要通过教师的引导和同伴的互助来克服。此外，部分学生在提取课文信息、概括文章主旨方面可能存在一定的困难，需要加强阅读训练和思维能力的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-相关昆虫图片和视频资料

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

-教学PPT或课件

-实物或模型（如蟋蟀模型）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《蟋蟀的住宅》预习资料，包括课文内容摘要和关键词解释，明确要求学生预习时关注蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-设计预习问题：提出“蟋蟀住宅有什么特别之处？”和“蟋蟀是如何建造它的住宅的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，标记重点句子和词语。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蟋蟀住宅的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇，如“住宅”、“选址”、“建造”等，结合课文内容帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握知识。

-合作学习法：培养学生团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置描写蟋蟀住宅环境的写作作业。

-提供拓展资源：提供与蟋蟀生活习性相关的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，以及通过实践活动培养学生的观察和表达能力。知识点梳理1.生字词学习

-住宅：蟋蟀建造的居住地方。

-觅食：寻找食物。

-掘进：挖掘前进。

-凿开：挖掘出通道或洞穴。

-拱形：呈弧形的结构。

-精致：细致而精美的。

-隐蔽：不容易被发现或看见的。

2.课文理解

-蟋蟀的住宅特点：蟋蟀的住宅通常位于地下，有多个出口和通道，内部光滑、干净，有专门的卧室和储藏室。

-蟋蟀住宅的建造过程：蟋蟀会选择合适的地点，然后用前足和头部的颚挖掘土壤，建造出坚固的住宅。

-蟋蟀住宅的功能：蟋蟀的住宅既是它们的居住地，也是它们的安全避难所和繁殖场所。

3.课文细节分析

-蟋蟀住宅的选址：蟋蟀通常会选择干燥、通风、隐蔽的地方建造住宅，以保护自己和后代的安全。

-蟋蟀住宅的建造材料：蟋蟀使用土壤作为建筑材料，通过挖掘和搬运土壤颗粒来建造住宅。

-蟋蟀住宅的建造技巧：蟋蟀在建造住宅时，会利用前足和头部的颚进行精细的挖掘工作，确保住宅的坚固和舒适。

4.课文语言特色

-拟人化描写：课文中将蟋蟀的住宅称为“住宅”，并描述蟋蟀建造住宅的过程，使得蟋蟀具有了人的特征和行为。

-形象生动的描绘：课文中使用了形象的语言描绘蟋蟀住宅的外观和内部结构，如“住宅内部光滑、干净”、“卧室和储藏室”等。

5.课文主题思想

-自然生命的奇妙：课文通过介绍蟋蟀的住宅，展现了自然生命的奇妙和多样性。

-劳动创造美好：课文描述了蟋蟀通过辛勤劳动建造出精美住宅的过程，传达了劳动创造美好的思想。

6.课文拓展知识

-蟋蟀的分类：蟋蟀属于昆虫纲，有超过2000种不同的蟋蟀。

-蟋蟀的生态环境：蟋蟀生活在各种不同的环境中，包括草地、森林、沙漠等。

-蟋蟀的食性：蟋蟀主要以植物叶片、花朵和果实为食，也有少数种类会捕食其他昆虫。

7.课文写作技巧

-描述顺序：课文按照蟋蟀住宅的选址、建造过程和功能进行描述，使得文章结构清晰明了。

-细节描写：课文通过具体的描绘，如蟋蟀挖掘土壤的动作、住宅内部的结构等，使得文章更具生动感和真实感。

8.课文思考与讨论

-蟋蟀住宅与人类住宅的相似之处和不同之处：引导学生思考蟋蟀住宅与人类住宅在功能、建造材料和方法上的异同。

-蟋蟀住宅对环境的影响：引导学生探讨蟋蟀住宅对周围环境的影响，以及蟋蟀在生态系统中的作用。

9.课文学习方法

-观察学习：鼓励学生在生活中观察蟋蟀和其他昆虫的住宅，培养观察力和探究精神。

-比较学习：引导学生比较不同蟋蟀住宅的特点，加深对蟋蟀生活习性的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，如在课堂上使用多媒体展示蟋蟀住宅的3D模型，增强学生对蟋蟀住宅结构直观的认识。

2.设计跨学科的学习活动，例如结合科学课，让学生动手制作蟋蟀住宅模型，提高学生的实践操作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的预习情况监控不够，导致部分学生预习效果不佳。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分活动匆忙结束，学生参与度不够。

3.教学评价方面，对学生作业的评价反馈不够及时和具体，未能有效指导学生改进学习。

（三）改进措施

1.加强预习管理，通过在线平台定期检查学生的预习笔记，及时了解学生的预习情况，对未完成预习的学生进行个别辅导。

2.优化课堂活动安排，确保每个活动都有充足的时间进行，提高学生的参与度和活动的有效性。例如，可以适当延长小组讨论时间，让学生有更深入的交流。

3.改进作业评价方式，不仅提供成绩反馈，还附上具体的评价意见，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，加快评价速度，确保学生能够及时收到反馈，调整学习方法。此外，可以引入学生互评机制，让学生参与评价过程，提高他们的学习积极性和自我反思能力。课后作业1.请描述蟋蟀住宅的特点，并用自己的话简要概括蟋蟀建造住宅的过程。

答案：蟋蟀住宅的特点是干燥、通风、隐蔽，内部光滑、干净，有专门的卧室和储藏室。蟋蟀建造住宅的过程包括选择合适的地点、挖掘土壤、建造出坚固的住宅。

2.请从课文中找出描述蟋蟀住宅选址的句子，并解释为什么这样的选址对蟋蟀有利。

答案：课文中描述蟋蟀住宅选址的句子是：“它选择的地方，大多数是在干燥、通风、隐蔽的地方。”这样的选址对蟋蟀有利，因为干燥、通风的环境可以保持住宅内干燥，避免潮湿引起的疾病，隐蔽的地方可以保护蟋蟀免受天敌的攻击。

3.请用自己的话解释蟋蟀住宅的功能。

答案：蟋蟀住宅的功能是提供蟋蟀居住的地方，同时也是它们的安全避难所和繁殖场所。住宅可以保护蟋蟀免受外界环境的影响，为它们提供稳定的栖息地，同时也是它们繁衍后代的重要场所。

4.请从课文中找出描述蟋蟀住宅建造技巧的词语，并用自己的话解释这些词语的含义。

答案：课文中描述蟋蟀住宅建造技巧的词语有“挖掘”、“搬运”、“建造”。挖掘是指蟋蟀用前足和头部的颚挖掘土壤，搬运是指蟋蟀将挖出的土壤颗粒运走，建造是指蟋蟀通过挖掘和搬运土壤颗粒来建造住宅。

5.请用自己的话总结课文传达的关于劳动创造美好的思想。

答案：课文通过描述蟋蟀建造住宅的过程，传达了劳动创造美好的思想。蟋蟀通过辛勤劳动，挖掘土壤、搬运颗粒，最终建造出了光滑、干净、舒适的住宅，展示了劳动的力量和价值，告诉我们只有通过努力劳动，才能创造美好的生活。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对蟋蟀住宅特点和建造过程的掌握程度。例如，可以问学生：“蟋蟀住宅的特点有哪些？”、“蟋蟀是如何建造它的住宅的？”等问题，通过学生的回答，了解他们的学习情况。

-观察学生参与度：在小组讨论和实践活动等环节，观察学生的参与度和互动情况，了解他们