2024高考语文一轮复习第4板块专题一常考三种类型作文的审题立意学案VIP

PAGE22-专题一|常考三种类型作文的审题立意|专题导读|综观近年来全国卷高考作文，在试题命制上，主要以新材料作文、任务驱动型作文和漫画类作文三种类型为主。这些作文试题，总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新奇而灵动的形式，干脆而有策略地反映时代主题，正面而奇妙地传递价值观念。命题更贴近学生生活，考生感到熟识、亲切，进而产生思想、情感的共鸣。同时，命题也加大了对逻辑思维实力、形象思维实力的考查力度。一、新材料作文的审题立意eq\a\vs4\al([对应学生用书P232])新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，材料(内涵)是考生作文立意的源头；但从表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容及含意范围，不要套作，不得抄袭；又有敏捷的自由度，如允许自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文的特长，因此近年来深受命题者的青睐。2024年天津卷、浙江卷、江苏卷，2024年全国卷Ⅱ、天津卷均采纳了这种题型考查写作，可见，新材料作文是当今高考作文的主流题型。|佳作赏评|书生报国成何计天津一考生回望百年，国运坎坷，幸有心怀热血之志士，齐心蹈厉，国难方平，中华乃兴。他们用信念照亮前路，用职责坚决步履，更把个人之力汇入时代洪流，助力民族复兴。信念，是爱国的初心，是报国的前提，是爱国之本。百年前的中国，万马齐喑。个人命运如江中浮萍，国家命运前途未卜。在“中国万事不如人”的叫嚣声中，梁启超振臂高呼：“少年强，则国强。少年智，则国智。”他把复兴中国的厚望寄予在将来中华少年的身上。在失掉自信的国人没精打采之时，鲁迅呼喊：“我们从古以来就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人……这就是中国的脊梁。”信任风雨压不垮中国的脊梁。几十年后，有人把美苏争霸看作“蚍蜉撼树”，心中是中华民族必将崛起的坚决信念。正是这种信念，让爱国之情敢于迸发，报国之心不坠青云。责任，是爱国的底线，不是压在身上的重担，而是报国的基础。在普法斗争中，法国科学家巴斯德坚决退回德国波恩高校授予他的名誉学位证书。“科学没有国界，但科学家有国籍。”他的话掷地有声，也告诫后人，爱国是每个公民最低限度的本分。钱学森、李四光、茅以升……他们放弃了国外优渥的工作条件，回到祖国的怀抱。正是因为他们相识到，倘使抛弃了爱国、报国这一基本的职责，所谓志向事业都将是无根之花、无本之木。爱国之责任是成就他们卓尔功绩的基石。百川东流，才能掀起洪波萧瑟；海纳百川，才能托起日月之行。用一点一滴的实际行动报国，是爱国的标记，是个人志向的升华，是爱国之美行。晏阳初被誉为“世界平民教化之父”。他诞生在19世纪末，毕业于久负盛名的耶鲁高校，归国前身为文学博士的他立志不当官，要把一生奉献给劳苦大众。他信任，救中国就要开启民智；开启民智，首先要帮助占人口大多数的农夫。他与陶行知、朱其慧等人建立中华平民教化促进会，深化河北一个贫困的小城定县；到20世纪70年头末，这里仍是整个河北农村文盲最少的地方。他用一生实实在在的行动去爱国，诠释了爱国赤子之心的详细内涵。叶嘉莹先生有诗云：“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”心中铭责任，知行重合一，方可教化影响世人。国运待昌，我辈深感责任之重大，愿你我效法先贤做细流入海，为海晏河清贡献力气。［名师点评］1.思路清楚，结构完整。标题明确本文重点谈的是“书生”如何“报国”，开篇总说“用信念照亮前路，用职责坚决步履，更把个人之力汇入时代洪流”，主体部分分别从这三个方面详细绽开。结尾引用叶嘉莹的诗句，照应标题，呼吁“我辈”要以先贤为榜样，做出自己的努力。2．事例典型，解析详细。以梁启超、鲁迅的言论为例，强调“书生”要坚决信念，唤醒民众；以巴斯德、钱学森等人为例，强调爱国是“书生”的基本职责；以晏阳初等人为例，强调“书生”要用实实在在的行动去报国。且晏阳初的事例非常新奇详细，较好地彰显了作者的素材优势。|技法指导|(一)思辨类新材料作文所谓“思辨类”，是指所给的材料在思维指向上呈现二元对举或并举的关系，具有确定的思辨性和哲理性，要求考生做辩证的思索，表达自己的看法。这种作文蕴含着丰富的内涵，赐予考生发挥自由想象的空间，却又不简洁“套作”和抄袭，受到命题人的青睐。关于这类作文的审题，可采纳如下模板：第一步：抓关键词，明确意图思辨型材料作文往往通过材料中的关键词或语句示意命题者所给材料的中心思想或情感倾向。因此，通读材料，明确材料中的关键词或语句，再进行深度思索，是考生对思辨型材料作文进行审题立意时最简洁把握也最稳妥的方法。其次步：溯果追因，探求本质考生要想写出立意深刻的文章，还须要对材料的要点进行由表及里地分析。不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，溯果追因，探求结果背后的本质。第三步：兼顾多者，辩证分析对于试题材料所供应或蕴含的多个观点，考生可兼顾两者或多者，将其放在一起辩证分析。如：既看到其正面，又看到其反面；既关注现象，更思索其缘由与实质；既关注现在，更关注将来；既关注其影响，更思索其解决方案等。【例1】(2024年江苏卷)依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。［思路规范］第一步：抓关键词，明确意图第一句话，选取日常生活中常见的事物“水”和“盐”，指出“水至淡”“盐得味”，交代两者性质不同，各有其特点，旨在强调“物各有性”；其次句话，“水加水还是水，盐加盐还是盐”，点明同类事物的简洁相加并没有带来质的变更，强调事物本身的稳定性和纯粹性；第三句话，点明各种味道虽然性质不同，但它们可以共存，且在共存中创建出了更多的精彩，强调事物间的“共存相生”；最终一句话，由“物”及“事”再及“人”，点明前面所说的道理既是客观事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。其次步：溯果追因，探求本质作文题强调敬重特性与包涵共生，蕴藉厚重，具有人文情怀。启示考生要围绕核心立意“文化包涵”“和而不同”打开思路，强调个体的独特性、群体的多元性与包涵性，提倡宽容和谐，美美与共。第三步：兼顾多者，辩证分析1．写物，阐释物与物共存相生的道理观照世间万物，阐释物与物相互融合的重要性，强调“五味”的调和以及平衡，突出只有各方共同起作用，才能实现互利共赢。2．写人，谈一个人成长过程中既坚守自我又包涵借鉴他人着眼人的学习，讲一个人既要坚守自我，又要包涵借鉴他人。正所谓“君子和而不同”，这里的“和”绝不是使一个人失去自我的彻底融合，而是始终醒悟地保持自我特性的调和。3．写文化、文明，谈国家、民族之间的沟通互鉴放眼全球，只有对不同文化兼收并蓄，才可体现出有容乃大的襟怀与气度。在全球化浪潮下，我们既要坚持本民族优秀的传统文化，也要对其他民族的优秀文化进行大胆借鉴。(二)社会生活类新材料作文社会生活类材料作文日渐频繁地出现在高考试卷作文中。由于材料涉及的事务均为当下发生的社会热点，具有现实意义，能引发全社会的热情探讨；且材料具有开放性和包涵性，激励多元思维的碰撞，因此成为高考试卷常考常新的命题形式。在社会生活中，任何事物都是相互联系的，事物之间的关系不外乎依存关系、主次关系、取舍关系等，审题时，抓住这些关系就可以找到立意突破口。对于这类材料作文，考生可按以下流程进行思索立意：第一步：透过现象看本质很多事情的发生、发展都是有其内在缘由的，特殊是一些新现象、新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必定产物。因此，首先应当探究其内在缘由，从事务发生的缘由或反映的本质这一角度思索。其次步：辩证角度析问题社会生活中的很多事务，往往是利弊互见，仁者见仁智者见智。因此，对于利弊互见的时事，我们必需以一分为二的观点、用辩证的角度来审题立意、分析问题，不行确定化，一边倒。第三步：联系现实求拓展任何社会生活现象，其背后都有相关、相联或相像的问题。这些现象只是“点”，我们要“由点及面”；都是“个”，我们要“由个及类”；都是“表”，我们要“由表及里”。这样文章才深刻，说理才透彻，作文更具有现实意义。【例2】(2024年浙江卷)阅读下面文字，依据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应当坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创建生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？依据材料写一篇文章，谈谈你的看法。留意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。［思路规范］第一步：透过现象看本质命题材料供应了两个不同的观点，分别阐明白作家与读者的两种关系。事实上这是一个类比，真刚要引出的是“你如何对待你的读者”，这里的“读者”，可以指自己，也可以指除自己之外的全部人。其次步：辩证角度析问题作文题强调对人与自我和人与人之间关系的思索，要擅长用辩证的观点分析问题，留意多重地开掘层次，写出深度和广度来。要学会辩证地看待自己与他人的关系，既要做好自己，又要倾听“读者”的声音，让别人满足。用真诚创建生活的“作品”，既感动自己，也感动别人；既收获自己的精彩，也收获别人的掌声。第三步：联系现实求拓展命题要求考生在展示生活、描述生活、提炼生活、聚焦生活上展示自己扎实的功底。可从“作家”须要倾听“读者”的呼声的角度切入，写“我”在生活中会更多地考虑别人的感受，更多地顾及别人，“我”要合情合理地听取“读者”的看法，“我”要书写辉煌的人生作品，让更多的人为我点赞。如从“作家”不要为“读者”所左右的角度切入，可写每个人都是自己生活的创建者，“我”的生活“我”做主，“我”不在意别人的眼光，“我”要走好生命的每一步，尽情挥洒自己的青春与激情，创建属于自己的“作品”。(三)寓言类新材料作文寓言类材料往往蕴含比方或哲理，审题时我们必需细致分析，细致揣摩，精确揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立论的依据，这样才能切中题旨，精确立论。因此，寓言类新材料作文审题，要讲究整体性原则、多向性原则、筛选性原则，并要理清对象、分清主次、辨清关系、析清意旨。寓言类作文的审题一般要坚持以下原则：1．整体性原则寓言类新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能只纠结于局部的细微环节。否则很有可能出现偏题、跑题现象。2．多向性原则一般来说，寓言类新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度分析可以得到不同的观点，因此要学会多角度谛视材料。3．筛选性原则从材料中获得的观点具有多样性，因此，在起先写作时，还要对所得到的观点进行适当的筛选。详细地说，可以遵循“寓言类材料四步审题立意法”：一是审读材料，明确主要对象、次要对象与背景条件；二是梳理情节与变更，辨清事物间的内在因果关系；三是立足整体，多向关联探究、多方比较筛选，把握核心愿旨；四是确定最佳立意，明确主旨标题。【例3】阅读下面的材料，依据要求作文。有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们宠爱的休息场所。飞禽、走兽们常常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树确定自己想方法。它结出甜蜜的果实，果实里包含着种子。飞禽、走兽们吃了果实，果实的种子就这样传播到了世界各地。请依据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或争论文。［思路规范］第一步：审材料，明对象这是一则寓言性材料作文。这则寓言故事中有飞禽、走兽和大树三个对象。三个对象可分为两类：一类是以树为材料的主体，一类是以飞禽、走兽为材料的客体。材料借飞禽、走兽和大树来影射现实生活中的人和事。其次步：辨清事物内在因果关系正是因为飞禽、走兽们的拒绝，才促使大树结出甜蜜的果实，也才让果实的种子传播到世界各地。这就是飞禽、走兽和大树之间的因果关系。第三步：多向关联探究，把握核心愿旨1．从树的角度立意：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，差距很大；但它以退为进，最终结出甜蜜的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，要懂得变通，或写有志者事竟成。抓住“大树确定自己想方法”这个句子进行思索，大树想出了什么方法呢？明显是想出靠飞禽、走兽们吃了果实后把种子带到世界各地去的方法。从这点上说，立意的角度有：方法总比困难多；要擅长借助外物。2．从飞禽、走兽等角度立意：飞禽、走兽认为要旅行，就必需有翅膀、有腿，这是常规思维。换个角度思索，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论；做人要有自己的识别实力和推断力；人们要透过现象看本质，不要被事物的假象蒙蔽。从飞禽、走兽角度还可以思索：飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足而拒绝了大树的恳求，但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。3．从材料的整体来立意：大树表面上看是靠自己实现了旅行的愿望，但事实上是靠合作才达到了目的。大树结出甜蜜果实给飞禽、走兽，飞禽、走兽吃了果实，携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿！可以写要学会合作。从材料的整体来立意，还可以思索：大树面对飞禽走兽的拒绝，并不垂头丧气，而是自己想方法自食其力。可以立意为“独立自强”。从新奇角度立意，联系当今“中国梦”，我们可以写幻想要靠自己努力去争取。每个人都应当拥有自己的幻想，并用属于自己的方式去实现自己宏大的幻想。(四)名言类新材料作文名言类新材料作文，指命题者在材料中供应一句一段或几句几段与考生道德修养或学习、生活等某方面紧密相关的名言警句，让考生在此基础上进行写作，表达自己的思想。名言警句因其富含深邃的哲理，具有较强的隐喻性或象征性，给考生供应了广袤的写作空间，故始终深受命题者青睐。一般来说，单一名言材料和多则名言材料的审题有所不同：【例4】(2024年天津卷)阅读下面的材料，依据要求写作。不错，目前的中国，当然是江山破裂，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们信任，中国确定有个可赞美的光明前途。——方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，咆哮加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得傲慢和骄傲的事情。——黄大年以上材料触发了你怎样的思索和感悟？请据此写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。［思路规范］第一步：弄清材料之间的关联点作文试题不再回避“重点”“热点”话题，以“爱国情怀”为主题，选择了方志敏、陶行知、黄大年三人的言论，三则材料都隐含着立意上的规定与指向。其次步：找不同名言间的相同点或不同点方志敏话中的关键词是“信任”，强调对国家前途与发展的信念；陶行知话中的关键词是“本分”，强调个体对国家的责任与义务；黄大年话中的关键词是“献身”，强调为祖国的富强、民主、文明、和谐而献身的奋斗精神。综合三则材料，关键词是“爱国”，写作方向应当是在新时代，我们如何把“小我”融入“大我”。写作时考生可以选择其中一点或几点立意、构思、行文，但如何将自我与时代联系起来，如何找到一个恰当的对接点，这很关键。因为担当、责任、使命、志向、希望等，是“老生常谈”的话题，如何“出新”，这是写作者必需思索的问题。第三步：确定立意角度1．坚决对国家发展与将来的信念首先要坚决对国家发展与将来的信念；然后详细分析缘由，比如中国有丰厚的优秀传统文化积淀，有正确的决策与领导，有亿万民众的才智与付出，等等；最终小结，呼吁有志青年为国家的发展贡献自己的光和热。2．天下兴亡，匹夫有责为什么说“天下兴亡，匹夫有责”？从“个人”与“国家”关系的角度详细阐释其中的因果关系。个人怎样做才算尽到了“责”？详细谈作为个体应当怎样在日常生活与工作中尽到自己对国家、对社会的责任。考生可以写革命先烈抛头颅、洒热血的可歌可泣的英雄事迹，可以写民族危亡之时中国共产党人坚决的革命信仰，可以写中华民族宏大复兴的光明前途，也可以写“小我”融入“大我”的使命担当，还可以思索爱国与共建人类命运共同体的关系……3．爱国是个人实现人生价值的力气源泉爱国是中华民族精神的核心，是个人实现人生价值的力气源泉。然而现实生活中有些人把个人价值的实现与为国家做贡献割裂开来，甚至对立起来，这是不行取的。考生可详细谈怎样在国家发展的洪流中实现个人价值的最大化——每个人所从事的工作都是国家发展不行或缺的，每个人做好了自己分内的事就是在推动国家的发展。|考场押题|1．阅读下面的材料，依据要求写作。材料一：一位加油站工作人员说：我工资不高，但我勤俭持家，孝顺长辈，呵护小孩，我们小家过得华蜜美满；这谈不上对祖国有多大贡献，但是我们每一个家庭成员都酷爱我们的祖国，就像酷爱我们的母亲一样。材料二：1937年7月28日，南开高校、南开中学遭日军轰炸。正在江西某空军基地惊慌备战的张锡祜得知消息后，给父亲张伯苓(南开高校、南开中学的创办者)写信道：“去年十月间大人于四川致儿之手谕，其中有引《孝经》句‘阵中无勇非孝也’……望大人读此之后不以儿之生死为念！”12天后，张锡祜以身殉国。得知噩耗，张伯苓怔了许久后说：“吾早以此子许国，今日之事，自由意中，求仁得仁，复何恸为！”上述材料触发了你怎样的联想和思索？请据此写一篇发言稿用于班会上沟通。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。［写作提示］本题中，要围绕“爱国主义”这个主题，结合古今爱国事例，谈无论在什么样的状况下，无论什么人，都不能不爱国的缘由。并进一步指出，爱国不是一句口号，须要有行动。从两则材料的分析中，我们可从以下方面来立意：①国是家的后盾，有国才有家；②爱国是每一个公民的神圣职责；③爱国不是一句口号，须要有实际行动。2．阅读下面的材料，依据要求写作。有人说，网络传播着真相，利于正义的抵达。有人说，网络沟通着你我他，传递着温馨、暖和。有人却说，从缄默是金到众声喧哗，围观没有变更中国。对于以上几种观点，你有什么看法和思索？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。［写作提示］言论一的关键词是“传播真相”“正义”，群众可利用互联网监督扑朔迷离的社会事务，督促真相浮出水面。言论二，确定网络拉近时空距离，让人们可以为生疏人走出逆境贡献一份力气。言论三中，“缄默是金”与“众声喧哗”是两种不同的表现形式，本质均是“看客”的“围观”，即人们以旁观者的姿态面对事务与人，不论何种性质的事务，都犹如看戏一般，对当事人没有理解与共情的心理反应；其背后是社会责任感的丢失，须知“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的”。考生若选择三种观点之一来立意，最多只能归到二类文；若能结合正反两方面来辩证思索则为上佳之选。详细作文时，可参考以下立意：①趋利避害，用好网络这把双刃剑；②传播正义，沟通你我，做有节有智的网民；③趋利避害，理性运用网络；④做理性网民，莫让网络网住灵魂；⑤做互联网的“驯火者”，让网络属于正义；⑥传播真相，传递温馨，拒做网络看客；⑦网络传播真相，不明真相者请勿喧哗等。二、任务驱动型作文的审题立意任务驱动型作文指的是给考生创设出一个情境(或供应标记性事务、标语口号，或供应关键词、诗句名言，或针对某件事供应若干不同见解)，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题的想法和方案。这类作文主要有两个方面值得留意，一是材料尽可能体现时代价值观的多元化，二是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象等，考生要依据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。|佳作赏评|劳动，人生最朴实的底色福建一考生敬爱的同学们：大家好！我今日演讲的主题是“劳动，人生最朴实的底色”。从古至今，酷爱劳动是中华民族的优秀传统，亘古流传。但现实中很多同学却对劳动产生了厌恶之情，认为其耗时耗力。这种对劳动的错误相识，要引起我们的深思。“中华民族是勤于劳动、擅长创建的民族。”纵览中华人民共和国成立70年，从站起来、富起来、到强起来的宏大跨越，最宏大的力气就是劳动，最深刻的变更就成于劳动，最实在的胜利就归于劳动。现在我就从我国的农村脱贫攻坚事迹中撷取一二谈谈。时代楷模、“当代愚公”黄大发，面对恶劣的自然条件和因严峻缺水导致的贫困状况，从20世纪60年头起，带领草王坝村群众，历时30余年，绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，凿出一条长达9400米的“生命渠”，从而使曾经闭塞的贫困村打开了脱贫致富之门。假如黄大发和乡亲们没有人生最朴实的底色——坚韧坚韧的劳动精神，他们能战胜贫困，歼灭贫困，在悬崖峭壁间创建奇迹，打赢一场艰苦全国劳动模范、华西村改革发展的带头人吴仁宝，带领村民，通过几十年的努力奋斗、艰辛苦动，使华西村由一个欠债累累的贫困村，逐步发展成为人均存款超百万元的“天下第一村”，实现了从农业样板村到农村工业化、农村城镇化再到农村现代化的一次次跨越。“全国五一劳动奖章”获得者吴金印，扎根农村基层，苦干实干，带领群众治水开洞，修筑大坝水库，营造良田，用辛勤的劳动，创建了使荒山野沟变成米粮川的不凡业绩……时间是最好的见证者。它昭示着我们，正是成千上万的劳动者在脱贫攻坚的艰辛苦动中彰显了人生最朴实的底色，才淬炼出不负韶华的人生价值，也打开了以劳动创建美妙将来的崭新局面。劳动，是人最朴实的底色。中国特色社会主义事业大厦，是靠各行各业的劳动者一砖一瓦砌成的，劳动者正是夯基垒台、立柱架梁的关键人物。敬爱的同学们，我们是复兴中华新征程的接力人。假如我们连劳动都不情愿，还谈什么复兴。为此，我倡议，我们现在学习再忙、科技再进步、劳动再累，也要坚决夯实我们人生的底色。从小事做起，从身边事做起，在劳动中不断锤炼品质，在劳动中不忘肩头的责任。只有铸就美妙底色，才能为自己的将来绘上绚丽多彩的人生画卷，为国家的将来绘上漂亮多姿的雄伟蓝图。我的演讲完毕。感谢大家！［名师点评］1.观点显明，针对性强。考生高屋建瓴，立意高远。文章切入口小，针对有的同学对劳动的错误看法，旗帜显明地亮出观点——劳动，是人生最朴实的底色。之后选择农村脱贫攻坚的事例作为突破口，从个人以及集体方面来论证观点。演讲针对性强，能给人以警醒和反思。2．思路清楚，说理透彻。全文层层递进，由浅入深，而且运用因果分析、假设分析等方法，彰显了考生缜密的思索及高品质的思维实力。最终提出建议，呼吁全校同学要酷爱劳动，从小事做起，铸就美妙底色，为自己的将来绘上绚丽多彩的人生画卷，为国家的将来绘上漂亮多姿的雄伟蓝图。|技法指导|(一)“聚合思辨类”任务驱动型作文所谓“聚合思辨类”，就是命题者供应一组标记性事务、标语口号，要求考生综合所给材料进行联想和思索，进而依据任务指令写作。这类作文题聚焦考生熟识的社会事务，具有历史纵深感，充溢想象和思维的张力，表面感性叙说，实质是理性思辨。对于这类任务驱动型作文，读懂任务必不行少，在精读材料和要求的基础上，细致区分显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。同时，要读懂标记性事务(或标语口语)、关键词(或名句)之间的关联，这是确定文章的中心内容与立意凹凸的关键。关于这类题的审题，可采纳如下流程：【例1】(2024年全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，依据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的宏大爱国革命运动。1949年，中国人从今站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生气勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2024年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现宏大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日③1979年9月15日④2019年4月30日⑤2049年9月30日要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。［思路规范］第一步：寻(明任务)①“以青年学生当事人的身份完成写作”，规定了写作主体，写作过程中，只能是“当事人”，而不能置身事外，否则就会出现跑题现象。②“1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿”，这句话有三个要点，一是“5月4日”，重要的时间节点；二是“学生集会”，重要的场合；三是“演讲稿”，写作时运用的文体。③“1949年10月1日，参与开国大典庆祝游行后写给家人的信”，时间节点是“10月1日④“1979年9月15日，参与新生开学典礼后写给同学的信”，时间节点为“9月15日⑤“2019年4月30日，收看‘纪念五四运动100周年大会’后的观后感”，时间节点是“4月30日⑥“2049年9月30日，写给某位‘百年中国功勋人物’的国庆节慰问信”，时间节点是“9月30日其次步：思(审材料)(1)该作文命题体现“立德树人”的教化理念，引导考生关注历史、关注时代、关注国家与民族的前途命运，自觉树立远大志向，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦圆梦。(2)材料部分展示了在中华民族一百余年间的几个关键时间节点上，中国青年的接续奋斗。从“五四运动”期间青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，到中华人民共和国成立中国青年投身于国家建设的高度热忱，到改革开放之初广袤青年紧跟时代洪流的激情，再到如今新时代青年对实现祖国振兴的强大信念，最终到2049年对新一代青年的期许，不难看出奋斗是青年永不褪去的底色。(3)题目设置了五个情境任务，在时间上涵盖了过去、现在和将来三个阶段，但一以贯之的是青年学生的身份，意在引导考生以参与者的身份将自己置身于时代和国家的发展中，观照历史，感受现在，思索将来，将个人的奋斗与国家、民族、时代紧密结合，从而增加社会责任感和国家认同感。第三步：立(立观点)(1)选取①为任务，可以以青年学生在民族危亡之际的责任感和使命感为立意角度。以演讲稿的形式，阐述国家产时面临的内忧外患，强调只有全国人民团结起来，努力自强，民族才有希望。写作时要多用口语和短句，使语言明白晓畅，通俗易懂；也可多用排比句，以增加文章气概。(2)选取②为任务，可以以中华人民共和国成立带来的民族骄傲感和对祖国美妙新生活的向往为立意角度。以书信的形式，着重表达参与开国大典庆祝游行后的所思所感，可以回顾中华人民共和国成立前的坎坷历程，更要突出中华人民共和国成立后人们的欣喜之情和投身祖国建设、开创美妙新生活的兴奋之情。同时，留意书信的格式要规范，情感要真挚。(3)选取③为任务，可以以努力学习、细致钻研、报效国家为立意角度。以书信的形式，表达进入新的学习阶段的兴奋之情。阐述自己对求学的相识、自己的人生追求，明确只有将自己的所学与国家的须要紧密结合起来，才能实现人生价值。(4)选取④为任务，可以以新时代青年应继承先烈遗志，接着奋斗，担当民族使命为立意角度。以观后感的形式，回顾五四运动的历史，明确正是青年学生的民族使命感，才挽救了民族危机，并阐述新时代青年的使命与担当，即为实现社会主义强国梦接着奋斗。(5)选取⑤为任务，可以以继承某位“百年中国功勋人物”的精神为立意角度。以慰问信的形式，表达作为青年的“我”对某位“百年中国功勋人物”的钦佩和仰慕之情，重在阐述其身上表现出来的高尚的精神品质对“我”的影响，表达对其的美妙祝愿，还要留意言辞恳切、真实。(二)“权衡选择类”任务驱动型作文所谓“权衡选择类”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行探讨、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。这类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题，常常在材料中呈现出冲突与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。这类任务驱动型作文题目任务指令中往往要求考生从中进行权衡与选择，只有在衡量、考虑、斟酌之后，考生才能做出恰当、精确的选择，然后在文章中呈现自己的相识与思索。关于这类作文的审题，可采纳如下流程：【例2】(2024年全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，依据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财宝的源泉，也是华蜜的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，酷爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不情愿劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不敬重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面对本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“酷爱劳动，从我做起”，体现你的相识与思索，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。［思路规范］第一步：分析作文题要求写一篇演讲稿，倡议大家“酷爱劳动，从我做起”。题目分三个部分，第一部分是引导性材料，包括劳动的意义、中华民族酷爱劳动的传统以及当下不重视、不敬重劳动的现象；其次部分是写作的详细要求，包括主题、体裁、内容、角度等；第三部分是考场写作的习惯性要求。三个部分中，其次部分对写作的限制性最为详细，应高度重视。其次步：理解应当说，“酷爱劳动，从我做起”入题简洁，写好却难。要写出特色，就要在思维和语言上高人一筹，这恰恰是语文核心素养的要求。写“酷爱劳动”，有两个基本走向，其一是从正面写劳动的意义，其二是从反面写现实生活中不敬重劳动的现象。这部分内容要留意扣题而不过多地引述作文材料中的引导性内容。写“从我做起”，思想的相对性在于，从“我”做起，而不是从别人做起；从我“做”起，而不是从我“说”起。留意到这两个关键概念，就可以使文章内容相对深刻起来，也更能揭示题目的核心内涵。在今年作文内容相对贴近考生生活的状况下，语言出彩的作文更有优势。写作时，考生要强迫自己呈现最好的语言。作为演讲稿，文贵有气，兼顾理性和感性、冷静和激情、抽象与详细，这样才更简洁打好听众，增加演讲效果。第三步：选择材料中虽然提出对劳动的不同看法，但题目要求倡议大家“酷爱劳动，从我做起”，这样就只能从正面立意，选择恰当的立意角度即可。(1)酷爱劳动，从我做起。围绕“酷爱劳动，从我做起”这一主题，讲社会的进步、人民华蜜的生活均来自个人勤劳的双手，立足自身，劳动从我做起。(2)酷爱劳动，弘扬传统。劳动是中华民族的优良传统，“民生在勤，勤则不匮”，这是千百年来流传至今的名言，告知人们辛勤劳动的重要性。(3)科技时代，劳动光荣。在科技高度发达的今日，不少人工智能产品进入寻常百姓家，它们帮助人们减轻劳动压力，却不能完全代替人类劳动。(4)理解劳动，敬重劳动。可以从不敬重劳动的现象思索，呼吁人们以观赏的眼光看待劳动，不管是体力劳动还是脑力劳动，都是社会发展不行或缺的力气。(5)劳中得华蜜，劳中得欢乐。可以从劳动给人带来的收获入手，写劳动的意义：劳动虽然苦，但可以给人带来欢乐，劳动的一生也是华蜜、充溢的一生。(三)“组合延长类”任务驱动型作文命题者给出一组关键词(或名句)作为考生落笔的抓手，要求“从中选择两三个关键词”(或“合理引用”两三个名句)，这类题搭配组合的自由度比较大，但要选出有新意、有创建性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名句)组合，并由此写出好文章则不那么简洁。对于这类任务驱动型作文，首先要读懂命题者设置的任务，包括显性任务和隐性任务；其次要把握关键词(或名句)之间的关联，这是审题立意的核心环节。关于这类题的审题，可采纳如下流程：【例3】(2024年全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，依据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、漂亮乡村、食品平安、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所相识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。［思路规范］第一步：寻(明任务)(1)数量限制“选择两三个关键词来呈现你所相识的中国”，“两三个关键词”是指不能少于两个，也不要过多，“两三个”即可(2)内容驱动“呈现你所相识的中国”则是敲定了写作的方向——“作者是如何相识中国的”(3)对象设定“帮助外国青年读懂中国”，这是写作的目的，这句话说明白“你向谁介绍中国”，也就是不能随意介绍，要“帮助”“读懂”(4)思维驱动“选好关键词，使之形成有机的关联”，要留意将关键词归类，找到它们之间的联系，共同构成介绍的内容其次步：选、组、立(定观点)可以有下面几种立意组合的角度：(1)正向思索组合。如由“长城”“京剧”，讲讲拥有古老文明的传统中国；由“高铁”“移动支付”，谈谈现代开放的高科技中国；由“中华美食”“广场舞”，说说好玩的中国或热忱的中国；由“共享单车”“移动支付”，聊聊生气勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。(2)对比思索组合。如将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观；将历史悠久的“中华美食”与“食品平安”的严峻现实相联系；也可以将古时的“长城”象征的封闭文化与当下的“一带一路”象征的开放合作相互比照。(3)批判思索组合。如由“漂亮乡村”联想到旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要性；从“大熊猫”延长到动物爱护乃至生态爱护的迫切性；借“空气污染”“食品平安”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼喊。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的冲突，看到潜在的危机，以高度的忧患意识有备无患。|考场押题|1．阅读下面的材料，依据要求写作。近日，选修了中国科学院高校科幻文学与影视创作系列讲座课的学生，都收到了一封由授课老师苏教授发来的邮件。邮件内容是“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤”。苏教授给了22名学生零分，因为他们的期末文章被判定为抄袭。发邮件，就是要强调，“此分不行改”。苏教授接受记者采访说，抄袭就不该被宽恕。这件事经媒体披露后，引起网友们的热议。以上材料引发了你怎样的思索？请写一篇文章，表达你的看法，阐述你的看法。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。［写作提示］本题是一道任务驱动型作文题，首先要分析材料。材料的主体是一封邮件，“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤”，主要是教授对作弊的学生的处理，并且看法坚决，不容更改。“抄袭”之风曾一度在学校及学术界盛行，严峻影响着社会风气。依据材料，我们可以从“抄袭”这件事入手，分析抄袭背后的缘由及危害；也可以从苏教授对学生的抄袭“较真”的角度来谈自己的看法，作文就此绽开评论即可。留意选取角度，从教授的角度可赞同老师的严格；从学生的角度可指责学生作弊行为；从教化环境的角度可反思曾经的教化环境，展望将来的教化前景。行文时留意从材料入手提出自己的观点，然后绽开论述，论述时可以结合近来高校毕业考试“禁止清零”等现象分析，让文章更有针对性。可从以下角度立意：①抄袭的背后是学生道德诚信的缺失，更是学风建设的失准；②抄袭抄不来好学生，更抄不来“双一流”；③敢抄袭就要付出代价！这个老师做得好；④还高校科研学术一片净土须要以更完善的制度建设保障科研教学质量，同时更须要细致负责的老师与学生的抄袭“较真”。2．阅读下面的材料，依据要求写作。21世纪以来，我国科学技术事业取得举世瞩目的成就：2003年，杨利伟乘坐“神舟五号”航天飞船飞行胜利，中国成为世界上第三个驾驭载人航天技术的国家；2012年，中国“蛟龙”再次刷新“中国深度”——下潜7062米，标记着我国深海潜水器成为海洋科学考察的前沿与制高点之一；2015年，中国科学家屠呦呦因发觉青蒿素，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖；2024年，世界最大单口径射电望远镜——500米口径球面射电望远镜(FAST)在贵州竣工并投入运用，起先探究宇宙深处的奇妙；2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器胜利在月球背面着陆，获得了世界上第一张近距离拍摄的月背影像图并传回地面……阅读上述材料，作为新时代的中学生，你有哪些思索和感想？请从下列任务中任选一个，完成写作。①参与学校“科技文化节”，写一篇演讲稿。②给某位“当代科技英雄”写一封慰问信。③观看某次航空探测器升空的直播视频，写一篇观后感。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。［写作提示］本题属于任务驱动型作文题，材料以21世纪以来我国科技事业的巨大成就为背景，引导考生感受国家科技进步，让考生了解我国以科技为中心的综合实力的发展，从而增加民族自信；激发考生的民族骄傲感和爱国主义情感，引导考生思索人生的意义。任务一：①科技实力是国家富强的保证，青年学生要树立远大志向，为实现民族复兴而拼搏；②青年学子要树立正确的价值观，向科技英雄学习，在为国家事业奉献中实现人生价值；③应增加民族自信，学习人类先进的科技文明，为人类的和平与华蜜做贡献。任务二：①选择一位科技英雄，表达对他的崇敬之情，立志学习他的精神，努力学习；②想象他在科技探讨工作中的辛苦与艰苦，表达对科学家执着追求的钦佩，以及由科学家的追求引发对人生价值的思索；③结合中华民族的发展历史，赞颂科技英雄的巨大成就，表达为国奋斗的志向。任务三：①描述经过和情境，绽开联想，抒发民族骄傲感；②聚焦特定场景和某位科技人物，叙述情景，表达自己的感动和受到的激励；③由观看到的场景，联想国家由弱到强的发展历程，表达个人的远大志向。三、漫画类作文的审题立意近年来，漫画类作文成为高考命题的热点，2024年全国卷Ⅲ高考作文“画里话外，师生情长”干脆选取漫画材料命题。简洁的几笔勾画，就能够反映出很多社会现实；同时，漫画中的留白及潜台词，也能够留给学生充分的发挥空间。这类作文，看似好写，但一个审题不慎，便会酿成离题万里的悲剧。而且，在写作过程中也要留意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题写出来。所以，漫画类作文审题是关键，立意是主旨，驾驭好这两点，才能写出优秀的高分文章来。|佳作赏评|你们再看看书，我再看看你们四川一考生毕业前最终一节课上，老师的千言万语凝合成一句话：“你们再看看书，我再看看你们。”语短情长。“你们再看看书”饱含着老师对学生追求卓越的期盼。“教化要从娃娃抓起”，改革开放的总设计师邓小平对老师的殷殷吩咐，老师们牢记于心。“少年强则国强，少年独立则国独立”，老师深知我们这些“早晨八九点钟的太阳”，于国家、民族的将来的重要性。因此，他们将自己的青春和汗水挥洒于三尺讲台，将自己的幻想传递给学生，将自己的学问毫无保留地传授给学生。老师们更知道“吾生也有涯，而知也无涯”的道理，临别之际，亦不忘嘱咐学生脚踏实地，回来课本。老师啊，老师，我们会将您的吩咐牢记于心，“活到老，学到老”，为实现幻想而读书，亦“为中华之崛起而读书”，此乃新时代青年的光荣使命。“我再看看你们”寄予着老师对即将离别的学生的牵挂与不舍。按道理说，“四十不惑”，老师，您都“知天命”了，可始终牵挂着我们，牵挂着我们的昨天、今日，乃至我们的明天。正是因为老师全身心地为我们遮风挡雨，为我们“传道受业解惑”，我们才愈挫愈勇，强壮成长。“吃水不忘挖井人”，尊师重道，乃我辈的本分。徐特立60大寿时，人民领袖毛泽东在贺信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍旧是我的先生，将来必定还是我的先生。”毛泽东敬爱老师，深知“古之学者必有师”的道理。老师啊，老师，让我们再看看您，把您的牵挂与思念化作“千学万学，学做真人”的执念。“你们再看看书，我再看看你们”是老师以学生为念的高尚人格的真实写照。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来形容老师，或许凝重了些，但老师的心中装的都是学生，唯独没有他自己，这一点儿也不夸张。汶川大地震时，谭千秋、袁文婷、张米亚等老师为了爱护学生，献出了珍贵的生命；张丽莉，为救学生遭车轮碾轧导致高位截瘫；李芳，为救学生献出了自己年轻的生命……他们，用自己的健康乃至生命，诠释了一个人民老师“一切为了学生，为了学生的一切”的高尚人格。“捧着一颗心来，不带半根草去”既是陶行知老先生对老师的要求，也是老师们光辉人格的写照。老师啊，老师，爱您到天际，敬您到恒久。老师，高考结束，我们再来看看您，也让您再看看我们吧。［名师点评］1.到处点题，奇妙扣题。文章标题干脆引用漫画材料中的老师的话，正文部分先将老师的话拆分再整合，开头引用老师的话，结尾又化用老师的话，使老师的话贯串全文，构思严谨，主题显明。2．举例引用，论据充分。整篇文章采纳的论证手法以举例论证和引用论证为主，作者引用了邓小平、梁启超、周恩来、毛泽东、李商隐、陶行知等人的名言警句，又选用了毛泽东与老师徐特立的故事和新时代为救学生而献身的老师的事例，论证充分，劝服力极强。3．抒情笔调，情感充足。全文以浓郁的抒情笔调行文，字里行间渗透着对老师的感谢、崇敬之情。文章或直抒胸臆，或析理抒情，或融情于事，无不饱含着对老师的深厚情意。|技法指导|一、走近漫画漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。鲁迅先生在《且介亭杂文二集•漫谈“漫画”》中说，漫画“是以简洁而夸张的手法描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征等方法来达到尖锐讽刺的效果”。漫画常采纳夸张、比方、象征等手法，讽刺、指责或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。(也有纯为消遣的作品，消遣性质的作品往往存在搞笑型和人物创建两种)。漫画是笑的艺术，然而，假如仅仅把漫画理解成笑的艺术，明显是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比方成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征，又具有哲学和文学理念，让读者在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。中国水墨漫画，即构思上具有漫画的特点，题材广泛，或讽刺或赞美，但表现手法上运用中国传统水墨画技巧。中国的水墨漫画也涌现了很多优秀作者，如丰子恺、华君武等。二、漫画的特点视察漫画、解读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高视察和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等实力的过程，同时也是一个引导学生关注现实生活并对此作出正确评判的过程。丰子恺说：“漫画是简笔而留意意义的一种绘画。”高考漫画都较有深度，能切入生活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示特有的穿透力和涵盖面。它不仅生动形象，而且还有剧烈的艺术感染力，有较大的宣扬鼓动性。漫画与教化活动紧密结合，能培育学生的审美情趣，提高超辨是非的实力，促进道德升华，陶冶思想情操。作家秦牧曾说：“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图写作文就是让学生把线条和颜色所表现出来的生活，用文字描述出来。”可见，绘画与作文相互交叉与渗透。两者都是再现生活的形式，都同样以对生活的视察和体验为前提。高考漫画式新材料作文所供应的漫画，虽然与单纯的文字材料话题作文相比，增加了读图的难度；但由于漫画本身的形象性，使联想和想象有了生动的形象依据，再加上部分文字材料的补充说明，也就降低了作文构思的难度。三、漫画式作文写作留意事项1．首先要读懂漫画的意思这是漫画作文写作至关重要的第一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景；标题即题目，往往告知或示意漫画的主题思想；材料是对画面情景的提示与注解。2．要抓住漫画的形象特征详细说来，在分析画面时，要留意画面突出了什么，夸张了什么，或画错了什么，只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质，正确地构思立意、谋篇布局。3．要擅长联想和想象在写作时，要联系自己生活四周的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料。四、漫画式作文写作“5步法”1．视察画面细致地读图，细心批阅。首先要细致细致地视察画面的内容，看清图上画了哪些事物，不放过任何一个细小的地方。视察细微环节包括画中人或物的情态动作、提示语中隐含的信息、人物所处的环境、与人物亲密相关的“道具”等等；漫画中的人物形象有其特殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言)，漫画的夸张之处、荒诞之处往往是漫画的真正寓意所在。要留意透过其独特的手法解读其现实意义。2．找寻事物间联系一幅漫画往往由几部分组成，要把各个部分或者部分与整体联系起来看。有标题的(一般都有标题)，不要看到一点就草草而作，