幼教培训课件：《幼儿园环境创设与区域活动》

幼儿园环境创设与区域活动

（3--6岁幼儿）

幼儿园的空间环境设计对现在的孩子起着极其重要的作用。幼儿园环境指的是幼儿本身以外的，影响幼儿或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件。环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育，可见幼儿园的环境对幼儿的成长有着多么重要的影响。而设计师在幼儿园的设计上就要着重的注意到这一方面，遵循整体性的设计原则，把它与幼儿的行为需求联系到一起，既满足功能的需求与美观，也能满足幼儿自身的发展需求。幼儿园的整体性设计原则分为：客观性原则、安全性原则、自由性原则、趣味性原则。今天我就和大家在这里分享一下幼儿环境的创设与区域活动的开展。前言03幼儿园环境创设方案的制定和实施原则01幼儿园环境创设的基本原则02幼儿园环境创设的分类和选择04幼儿园区域设置及活动的开展01幼儿园环境创设的基本原则。01幼儿环境创设必须充分尊重幼儿身心发展规律，遵循以游戏为主要教学手段，以培养幼儿广泛的兴趣，健全的人格和基础的生活能力为环境创设目标。02依据三到六岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育纲要开展环境创设和区域活动。03幼儿环境创设必须是课程化的。………01.幼儿园环境创设的基本原则………04幼儿园环境创设必须结合本园的校园文化的特点进行环境设计方案的确定.02幼儿园环境创设的分类和选择1.从环境创设的内容和范围上分：………02.幼儿园环境创设的分类和选择………

①整体校园的环境创设：通常由幼教集团或幼儿园领导层根据集团或幼儿园的教育理念，宗旨，特色等结合当地的文化背景作出的环境规划，包括整体外环境和内环境主要是纲领性的东西。②幼儿园区块环境的创设：通常由幼儿园中层以上的核心团队，根据园所文化特色，结合本园实际，对幼儿园的外环境区块和内环境区快进行的环境整体创设。外环境包括：生活体验类的有：蔬菜农作物种植、动物饲养、果园种植；

运动场包括有：足球、篮球、轮滑及传统运动项目（毽子、沙包、跳绳、跳皮筋、拔河、推铁环、踩高跷、舞龙灯等）

操场及运动拓展区、水池、沙池、泥地、山坡、草地等等。内环境包括：室内展厅、接待大厅、会议室、多功能厅、党建室等.....1.从环境创设的内容和范围上分：………02.幼儿园环境创设的分类和选择………

③

各楼层区或年龄段区的环境创设：通常由各年级组组长和分管副职领导及主办老师共同规划创设。包括有托班区、小班区、中班区、大班区和特色区。1.从环境创设的内容和范围上分：………02.幼儿园环境创设的分类和选择………④各班级的环境创设：通常由各班的主班教师在年级组长和分管领导指导下，对班级环境进行创设，主要包括活动区创设和生活区创设。2.从活动形式上环境创设：………02.幼儿园环境创设的分类和选择………

可以分为游戏环境创设、保育环境创设、文化环境创设和心理的环境创设。幼儿园环境创设方案的制定和实施原则03一、幼儿园总体环境创设方案的制定和实施：………03.幼儿园环境创设方案的制定和实施原则………依据幼教集团的教育理念、教学特色和办园宗旨来确定幼儿园总体园内外的环境创设，例如第九幼儿园的教育理念是：爱、自由、尊重。第九幼儿园的教育特色是户外活动、区域创造性游戏活动。①幼儿园总体外部环境的创设主要包括：幼儿园标志物、吉祥物的选定及创设，根据幼儿园理念特色、办园宗旨，确定的环境创设。例如第九幼儿园的标志物、吉祥物为风车、水车、木屋。水车:又名孔明车、天车，起源于东汉时期，三国时因孔明改进而成的一种农田灌溉工具，咱们第九幼儿园的水车是参照着兰州黄河大水车制作的，水车的寓意是勤劳工作的化身，也是孜孜不倦创造神奇的意思。风车：是童话世界的风尚标，一提到风车，我们就会想起欧洲的荷兰，在欧洲有一句话流传至今“上帝创造了人，而风车创造了陆地。风车是一种精神的象征，是一种图腾，风车除了能够提供转动动力之外，还可以完成许多其他的工作如榨油、造纸、碾谷、排水等。风车在中国传统文化中，又叫做吉祥轮、八卦轮、四季符，风车在中国还代表着事业蒸蒸日上。木屋：童话世界的小精灵，无论怎样的童话故事都会有木屋的存在，在孩子的眼里木屋有着神奇的魅力和超凡的能力，神奇的故事往往都会发生在木屋里。………03.幼儿园环境创设方案的制定和实施原则………………03.幼儿园环境创设方案的制定和实施原则………②幼儿园户外活动环境的创设：

主要根据三至六岁儿童成长发展指南和自治区幼儿等级评估办法中对幼儿园户外环境的要求进行创设，主要包括运动游戏类、运动拓展类、生活体验类。（后附第九幼儿园户外项目分解表.xlsx）

二、幼儿园室内环境创设方案的制定和实施：………03.幼儿园环境创设方案的制定和实施原则………①公共区块环境创设方案的制定和实施：

主要包括有园内值班室、接待室、接待大厅、保健室、隔离室、各种功能室、生活服务区、材料室等，采用融合主题的色彩搭配和物件组合。②楼层或年级组的区块环境创设实施：

根据不同年级组幼儿年龄段的身心发展及各楼层房间布局等特点，制定出符合幼儿年龄段的环境创设，色彩根据主题需要和幼儿年龄段的特点进行搭配，例如第九幼儿园的一楼，主题是梦想、希望（托班小班年级组色彩的搭配是以蓝色为主），二楼主题是爱、自由（中班年级组，色彩搭配是绿色融黄色）三楼主题是中国梦（大半年级组，它的颜色搭配是黄色融绿色）

………03.幼儿园环境创设方案的制定和实施原则………③班级环境创设制定和实施：

由主班教师根据本班的年度或者学期的教学主题，结合本班幼儿大群体兴趣特点，兼顾幼儿园理念、宗旨特色进行本班的环境创设和实施。班级环境创设的特点是以游戏活动区的创设为主题，将生活区域的创设巧妙地融入整体班级环境创设。

1.游戏活动区的环境创设:

游戏活动区的环境创设是依据本班的学期或者是年度教育主题并结合五大领域，针对幼儿游戏活动室进行的区域环境创设。包括社会、健康、科学、艺术、语言。

2.幼儿生活区的创设：幼儿生活区的环境创设主要是包括对孩子日常生活环境的一个创设，包括有睡眠区（卧室）、餐饮区（活动室：进餐、饮水）、公共卫生区（盥洗间）、生活角（生日墙、我和昨天比一比、签到台）、养成习惯角（整理归类收纳、穿衣、系鞋带）、自然角（种子萌芽观察、蜗牛饲养观察等等）。04幼儿园区域设置及活动的开展区域活动的开展和评价04区域材料的分类、选择和投放03区域的选择和布置02区域设置的基本原则01………04幼儿园区域设置及活动的开展………区域活动的开展和评价区域材料的选择和投放区域的选择和布置区域设置的基本原则01………04幼儿园区域设置及活动的开展………①依据本班学期或学年的教育主题，参照三到六岁儿童成长发展指南，并结合本班幼儿年龄段大群体的需求进行区域设置。②考虑区域间的互不影响，相互兼容的原则进行设置。例如：干湿的环境（美工和科学）

动静结合（表演和角色）光照充分（阅读和操作）场地开阔（建构区）

场地的封闭性（娃娃家）③着力拓展班级空间环境资源，充分利用班级的衣帽间、卧室、柜角、门角等拐弯儿地段，合理布局出生活类游戏体验区。

区域活动的开展和评价区域材料的选择和投放区域的选择和布置区域的选择和布置02………04幼儿园区域设置及活动的开展………根据五大领域结合本班学期或年度教育主题兼顾幼儿大群体爱好及兴趣选择适合本班的区域进行创建。每个班级区域设置3-5个为宜，每个区5-8人为宜。

语言类阅读自制阅读材料阅读、分类阅读、（XX书吧、绘本天地、XX书屋）

表达听故事、散文、诗歌、国学经典（故事大王、经典诵读、）倾听、欣赏………04幼儿园区域设置及活动的开展………讲故事、演讲、（故事大舞台、成语接龙）科学类建构拼搭积木、雪花片、管子、（乐高、万能工匠、）

探索操作磁力拼、数字卡、数字游戏、七巧板、数字轨道、滑珠、益智和数字………04幼儿园区域设置及活动的开展………摩擦起电、火山爆发、风力发电、传话筒、浮力、惯性、水的三态社会类角色（社会交往）超市、娃娃家、医院、理发店、学校、警察局生活舞台：各类情境、故事、小品表演、（遵守交通规则、先来后到、诚实守信、集体荣誉等等）、情境创设（社会适应）………04幼儿园区域设置及活动的开展………艺术类美工绘画、陶塑、黏土、折纸、剪纸、布艺、针绣、泥土（美工坊、创意坊、刺绣间）

音乐各类舞（才艺大舞台）拉丁、芭蕾、民族舞等舞蹈才艺………04幼儿园区域设置及活动的开展………演唱（小明星大舞台）、戏曲（京剧舞台）、各类乐器（乐器坊）健康类身心状况、健康心态

健康安全………04幼儿园区域设置及活动的开展………

能力锻炼、生活养成（我的悄悄话、心情墙、）神奇串串屋(穿珠、绳子打结）、娃娃家（饮食习惯、睡眠习惯、便便习惯、坐姿站姿、）（户外）

安全小屋（1、各类危险器具的使用，例如刀剪、打火机、电器等使用；2、各种逃生办法，比如火灾水灾、地震、突发事件的逃生办法；3、警示标识及各类报警常识）区域活动的开展和评价区域材料的选择和投放低结构的（毛线、吸管、棍棒、和鞋盒、纸杯等）布置区域材料的分类、选择和投放03………04幼儿园区域设置及活动的开展………①.区域材料的分类

高结构的选（各类交通工具的组装、一次性建筑的拼搭）和布置②.区域材料的选择学期或学年主题年龄段、幼儿大群体兴趣现有条件兴趣点活动的开展和评价区域材料的选择和投放时间段层次性区域材料的分类、选择和投放03………04幼儿园区域设置及活动的开展………③.区域材料的投放

数量和结构布置区域活动的开展和评价区域材料的选择和投放1、区域活动的开展的布置区域活动的开展和评价04………04幼儿园区域设置及活动的开展………

和布置①进区准备（区牌、进区卡、材料标识、工具标识）

②进区规则（持卡进区、保持安静、物归原处、摆放整齐多动手多动脑、爱护玩具、）③活动开展（幼儿主角、教师配角--照相记录）布置

区域活动的开展和评价区域材料的选择和投放布置区域活动的开展和评价04………04幼儿园区域设置及活动的开展………

和布置

2、区域活动的评价布置幼儿自我评价教师引导评价