七年级语文下册第六单元23太空一日教案新人教版1

Page123太空一日教学目标学问与技能1.运用阅读的方法快速了解课文内容，把握本文的结构特点。2.体会作者严谨、科学的看法，并感受文章字里行间蕴含的情感。过程与方法1.本文虽然篇幅较长，但易读好懂，阅读后即可把握主要内容。本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以依据小标题的提示，抓住每一节的重点。阅读时留意找出作者在太空中遇到的意外状况，以及他的心理活动或举动。2.作者是一名航天员，在写作本文中体现出的严谨、科学的看法，值得学生体会和学习。另外作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的酷爱，可以从情感、看法、价值观的角度挖掘本文的内涵。情感、看法与价值观学习航天勇士敬重科学、坚韧严谨的探究精神，激发酷爱科学、勇于追求志向的奋斗精神。学习重点1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯，了解本文的背景。2.快速阅读课文，把握文章的主要内容，领悟运专心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。3.学习航天勇士敬重科学、坚韧严谨的探究精神，激发酷爱科学、勇于追求志向的奋斗精神。学习难点领悟运专心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。学法指导阅读法、自主探究法、合作沟通法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入想必大家都知道杨利伟吧？对，他是我国第一位进入太空的航天员。那么他在太空中经验了什么？有哪些趣事？我们该向他学习什么？让我们一起来学习《太空一日》，了解一下这位航天英雄的真实感受吧！ 环节二自主学习环节二自主学习环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品杨利伟，1965年6月21日诞生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，高校文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟搭乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，具有里程碑的作用。2.写作背景本文选自《天地九重》（解放军出版社2010年版）。有删改。北京时间2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星放射中心胜利放射，把中国航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分平安着陆在内蒙古主着陆场。此次飞行之后，杨利伟耗时两年写成了自传《天地九重》，它由20万字和150幅珍贵图片组成。书中，他对进入太空的所经、所历、所见、所感作了最为全面和详尽的描述。老师随笔：“神舟五号”“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程放射的第五艘飞船，也是中华人民共和国放射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星放射中心放射，次日返回，着陆于四子王旗着陆场。它的胜利放射与返回标记着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。二、字词积累1.字音弧（hú）炙热（chì）轮廓（kuò）模拟（nǐ）遨游（áo）严禁（jìn）稠密（chóu）瞬间（shùn）概率（ɡài）烧灼（zhuó）舷窗（xián）俯瞰（kàn）释然（shì）确凿（záo）2.词义炙热：形容温度极高；极热。轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。模拟：仿照；仿照。严谨:严密谨慎。瞬间：一挤眼之间。形容极短的时间。烧灼：高温炙烫。舍本逐末：比方把主次、轻重的位置弄颠倒了。屏息凝神：短暂抑制呼吸聚集精神，形容高度集中留意力。千钧重负：比方很沉重的负担。也比方特别重大的责任。耐人寻味:意味深长,值得人细致体会琢磨。耐，禁得起。寻味，探究体会。惊心动魄：形容使人特别惊骇，惊慌到极点。整体感知1.快速阅读课文。留意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。本文描写了杨利伟自己首次乘坐我国自行研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景。2.依据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。（1）我以为自己要牺牲了——起飞阶段（2）我看到了什么——太空飞行过程中所见（3）神奇的敲击声——太空飞行过程中所闻（4）归途如此惊心动魄——返回阶段3.太空一日，充溢惊慌和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？（1）第一次意外：火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船起先急剧抖动。心理或举动：特别苦痛，感觉五脏六腑好像都要碎了。（2）其次次意外：飞船刚进入轨道，处于失重状态，产生了“舍本逐末”的错觉。心理或举动：想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应的过程，靠意志调整过来。（3）第三次意外：时常出现一种像木头锤子敲铁桶的声音。心理或举动：起先很惊慌，趴在舷窗听，并没有发觉什么。（4）第四次意外：左右舷窗出现裂纹，舱内温度上升。心理或举动：起初特别恐惊、胆怯 ，当发觉左边也出现裂纹时，略微放心一点儿。（5）第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，熬煎人。飞船抛出着陆伞盖，并快速带出引导伞，一系列快速猛烈的动作，对身体的冲击很大，很受熬煎。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到惊慌，重视这个过程。4.“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”航天飞行的时间为什么要写得如此精确？照应开头，叙事完整；地球上短暂的一天，太空航行漫长的14圈；华蜜的时刻，激烈人心的瞬间，必将开启我国太空探险的新纪元。环节三合作探究环节三合作探究一、深层探究1.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的看法。①作者通过视察，认为在太空看不到长城；不仅自己视察，还嘱咐后来上太空的航天员细致视察，并询问国际上的许多航天员是否看到单体建筑物。②对太空中敲击声的确认也特别严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就始终未签字确认。③此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得具体、精确，也反映了航天员严谨、科学的看法。2.结合课文内容分析，杨利伟具有什么样的性格特点让他成为了航天英雄？①他敢于做中国太空第一人，可以看出他有敢于探究、不怕牺牲的精神；②他在面对太空意外状况时，刚好作出精确的推断，并且用意志力战胜惊慌，可以看出他镇静自若，有坚决执着的信念；③他在太空遇到神奇的敲击声，回来后技术人员用许多方法模拟它，他觉得不像，拒绝签字，可以看出他有科学严谨的看法；④他在回来时精确无误的说出每一项所遇到的状况，为航天事业供应珍贵资料，可以看出他实事求是，对事业细致负责。二、语言赏析1.分析下列句子中加点的词。(1)这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。“太”“从来”都是副词，极言程度之深。(2)不知道那些是什么，我认为或许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。“或许”“可能”表揣测，对无依据的现象不妄下结论，语言严谨。2.“我全身用力，肌肉惊慌，整个人收缩得像一块铁。”这个句子运用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？比方。从人的感觉方面写出了火箭放射时的惊险场面。3.这篇文章呈现了我国宇航员首次太空飞行的一些经验，言语中流露出了浓浓的中国情。请结合具体语句体会其中蕴涵的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他挤眼了，利伟还活着！”全部的人都鼓掌欢呼起来。运用语言和动作描写，写出了大家看到杨利伟经验振动之后还活着时的欣喜、激烈之情。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。干脆抒情，写出了杨利伟在太空上面依旧心系祖国，心系首都，表达了他对祖国无限酷爱以及对战友和亲人的惦念之情。（3）过了几分钟，我隐隐听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头最终落地了。写出作者回到地面踏实而又激烈的心情。三、探究写法1.思路清楚，层次分明，惊险迭出。全文运用四个小标题，依据时间依次支配，思路清楚，层次分明，重点突出。惊险与意外交替出现，扣人心弦。2.语言精确，生动严谨。本文语言精确，科学性与人文性奇妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用精确严谨的语言向读者普及了航天学问。环节四点拨归纳文章主旨通过神舟五号胜利放射与返回，表现了航天员杨利伟不仅镇静、冷静、英勇、有毅力，而且严谨，赞扬了我国航天员探究太空的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学看法。教学板书环节五拓展延伸1.假如杨利伟到你们学校和大家沟通，你会向他提什么问题呢？2.学习本文后你有什么感想？老师随笔：我国载人航天发展史2003年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟五号”胜利放射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。2005年10月12日，中国其次艘载人飞船“神舟六号”胜利放射，航天员费俊龙、聂海胜被顺当送上太空。2008年9月25日，中国第三艘载人飞船“神舟七号”胜利放射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺当升空。随着“天宫一号”的胜利放射，中国将依次放射“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”飞船。“神舟十一号”飞船已于2024年10月17日7时30分在中国酒泉卫星放射中心胜利放射。教学反思对于学生而言，太空是未知的神奇世界。因此，学生的学习主动性特别高，乐于探究细微环节，把握课文内容比较简单。同学们表现得都