2024年中学语文教研组工作计划模版（二篇）

第6页共6页2024年中学语文教研组工作计划模版(四)致力于专业精进，规范教学实践。1.备课应充分准备，确保实现三维目标，深入研究教材，同时考虑学生需求。集体备课应强化，共享资源，确保备课质量。教学应追求实效，充分利用现代教育技术，利用网络资源，以提升学生的学习习惯和课堂效率。2.作业设计应精炼，体现“少而精”的教学理念，批改作业要细致，反馈要及时，注重错误纠正。教师应自我负责，对学生进行补缺补差工作。试题选择应谨慎，确保针对性和有效性。每位教师需提交一份试卷存档。3.教学应因材施教，定期分析学生，捕捉其优点，给予积极鼓励，利用课余时间进行分层指导，促进每个学生的全面发展。公开课应积极参加，通过说课、听课、评课活动，提升教学能力，鼓励教师间的相互学习和交流。4.鼓励教师参与公开课和研讨课。每位教师每学期至少开设一节公开课。所有活动的资料应收集存档，以供参考和学习。同时，应积极参与校内外的教学研讨和培训活动，以拓宽教学视野。(五)提升教师素养，理论与实践并重。1.加强青年教师的培养，通过设定目标、分层指导，提升师资队伍的综合实力。一是通过骨干教师的示范作用，提高教师的评课水平。二是通过青年教师的教学竞赛，评选出校级优秀教师。2.定期组织教师业务学习，做好学习记录。同时，开展“走出去，请进来”活动，鼓励教师参加各级培训，通过汇报课分享学习成果，以实现资源共享。3.鼓励教师大胆使用现代教育技术，加快信息技术与学科教学的融合。积极参与各类业务竞赛，以提升教师的专业技能。(六)关注团队建设，培养杰出教师。1.加强教师的校本培训，按照教导处的指导定期开展多层次的培训活动，更新教师的教学观念，推动课堂教学改革。同时，鼓励教师阅读教育专著，开设公开课。2.关注学科带头人的培养和使用，为他们提供展示、学习、外出交流和课题研究的机会。同时，也要关注非骨干和非青年教师的发展，实现教师队伍的均衡发展。3.积极组织参与各级教学评优活动，为青年教师的成长创造条件。本学期将组织“每人一课”活动，通过评优提升教师的教学水平。(七)活动时间表：第一周：个人备课第二周：备课组活动第三周：教研组活动，布置学期工作第四周：符秋菊老师公开课第五周：备课组活动，第一次月考第六周：备课组活动第七周：月考分析，符君海老师公开课第八周：诗歌朗诵比赛第九周：备课组活动，第二次月考第十周：期中考试第十一周：符玉峰老师公开课第十二周：备课组活动，各年级半期总结第十三周：吉澉老师公开课第十四周：第三次月考第十五周：备课组活动，月考分析第十六周：作文竞赛第十七周：符良清老师公开课第十八周：教研组活动第十九周：第四次月考第二十周：期末考试，提交教学材料2024年中学语文教研组工作计划模版（二）一、指导原则以《语文课程标准》为指导，以县教研室和学校教科研工作计划中的相关要点为切入点，以“促进教师专业发展，提升学生的语文综合素养”为目标，进一步优化常规管理，深化课堂教学改革，确保我校语文教育教学质量稳步提高，努力将本组建设成为我校教科研的亮点。二、工作重点及策略1、完善学习制度，营造良好的学习环境为提升语文教师的教育理念，本学期我们将进一步完善学习制度，创造良好的学习环境。将语文教研组建设为学习型组织，促进学习上的互动和联动。继续丰富语文组图书角的藏书量和质量，推荐相关教学网站，不定期发放学习资料并组织集中学习，结合校本培训，要求每位语文教师每周阅读一篇新课程教学论文，每月至少阅读一本教育杂志，每学期阅读一部教育理论专著，并做好读书笔记。使先进的教育思想深深植根于每位教师心中，以更精准地指导教学实践。2、强调学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展在平时的学习过程中，要求学生规范书写，清晰表达，扎实练习，认真写作。配备书法练习本、周记本、语文摘抄本（用于素材积累）和作文本。定期举办学习方法交流活动。3、强化集体备课，发挥集体效能集体备课是我们的薄弱环节，本学期将重点落实集体备课制度。备课组长要高度重视，其他教师积极配合，追求实效。对各种课型进行研讨，采取“分块备课、集体评议、个人修订、注重反思”的模式。通过螺旋式的渐进过程，解决教学问题，促进教师间的互动交流和与新课程的共同成长。4、加强课堂督导，激发课堂活力提高教学质量，关键在于课堂。我们将继续开展听、说、评、讲等教研活动，推进“同课异构”，探讨各类语文课的教学方法和学法，制定评课标准。通过课堂督导，提升教学效果。5、深化课题研究，丰富校本教研内涵我们将进一步深化课题研究，丰富和发展校本教研。跟踪督助校级和县级课题，定期提交材料，进行阶段成果汇报，防止课题流于形式。6、开展多元语文活动，挖掘课外学习资源根据学生特点和学校实际，开展多元化的课外语文活动，拓宽学习空间，注重情感、态度、价值观的正确引导，处理好基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。7、强化名著阅读，积淀学生精神底蕴鼓励学生广泛阅读，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。每学期推荐两本名著，组织读书交流会和名著知识竞赛，激发阅读兴趣，为学生的人生打下坚实的精神基础。8、改革作文教学，探索新的教学路径写作教学应贴近学生实际，激发表达欲望，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在教