2024年中小学班主任培训工作计划例文（四篇）

第3页共3页2024年中小学班主任培训工作计划例文一、指导思想以____和____为引领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治素养、职业道德水平、岗位技能及教育科研能力，同时强化其管理水平，确保班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中发挥核心作用，进而全面推动本校教育教学质量的提升。二、培训目标1.通过系统培训，使班主任清晰认识并把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。2.汲取并借鉴先进的班主任工作经验，掌握针对当代青少年思想政治工作及思想道德教育的有效方法，提升班主任工作技巧与艺术，促进青少年健康成长。3.进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感与严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。三、培训措施1.构建科学的班主任队伍管理机制，紧抓“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。本学年特别增设优秀班主任主题队会评选活动，以激发班主任队伍活力。2.实现“两个”转变：(1)思想观念转变：通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式及任务，深化教师对校本培训工作的认识，强化其重要性意识，激发教师参与培训的积极性与自觉性，提升校本教研水平。倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立“人人学习，时时学习，终身学习”的观念，以适应学习型社会的需求。(2)育人观念转变：紧跟时代步伐与教育改革趋势，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任育人观念发生根本性变化。3.做到“三个”结合：(1)校本培训与教育教学实践相结合：立足学校实际，以班主任为主体，开展有计划、有目的、针对性的培训。强化结对子、同伴互助、小组学习等培训形式，以年级组为基层单位，围绕班务管理能力提升为核心，重点加强班主任德育能力与管理艺术的培训。(2)校本培训与教育科研相结合：坚持“以研促训”的原则，实现学习理论与育人实践、指导与案例分析相结合；确保培训主题、人员、时间三落实，推动校本教研深入发展。(3)校本培训与专家引领相结合：借助外力提升校本培训质量，通过邀请专家到校讲座、指导及外出拜师学习等方式，拓宽班主任视野，提升专业素养。4.加强“三项管理”：(1)组织管理：成立由校长任组长的教师继续教育领导小组，明确专人负责校本培训工作。(2)制度管理：建立健全校本培训管理制度及考核办法，如学习制度、班主任能力考核制度、班队课行政检查制度及班主任评价奖励制度等，确保培训工作有章可循、有据可依。(3)档案管理：按照教师培训要求建立培训档案，详细记录教师个人培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料及学校对教师参与培训情况的考核记录，为培训工作的持续改进提供依据。2024年中小学班主任培训工作计划例文（二）一、指导思想加强班主任培训是响应新时期教育方针的重要行动，旨在全面推行素质教育，并作为强化班主任队伍建设的核心策略。通过实施班主任培训，旨在全方位提升班主任履行职责的能力，整体提高我县班主任队伍的专业素养和工作效能，进而为我县基础教育改革与发展注入新的活力与动力，其意义深远而重大。二、培训目标本次培训旨在达成以下目标：一是提升班主任的综合工作能力，确保教师能够高效应对日常班级管理工作；二是通过培训，促进学生自律性、自觉性和学习积极性的提升；三是增强学生的德育素养和集体观念，促进其全面发展。三、培训内容1.教育法律法规类：涵盖《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》及《中小学班主任工作规定》等相关法律法规。2.心理健康教育与指导：重点学习《中小学心理健康教育指导纲要（____年修订）》及教育心理学相关知识。3.班集体建设与管理：探讨如何有效构建和管理班集体。4.班队活动及主题班会设计：培训教师如何设计并组织富有成效的班队活动和主题班会。5.学生个案处理与应急能力：提升教师对学生个案的观察、教育分析能力和对偶发事件的应急处置能力，同时传授与家长沟通的有效方法和技巧。四、培训方式本次培训采取校级与县级两级同步进行的方式：1.校级培训：各中心校、中学需建立班主任培训制度，确保每周二下午进行培训。培训内容聚焦于教育法律法规、班主任职责及班级管理等方面，通过学习、反思、研讨和实践相结合的方式，不断解决班主任工作中遇到的新问题。2.县级培训：教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、应急问题处理及沟通技巧等方面，分期分片对我县班主任进行培训。小学与中学的培训将同步进行，并在暑期邀请外聘专家组织全县中小学班主任培训会。五、师资组成培训师资由外聘专家及本县优秀班主任共同组成。我们计划组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，并即日起开始招募报告团成员。届时，报告团成员将承担____年3月至____月期间的分期分片培训任务。六、培训人数及时间安排自____年____月起至____月，计划确保全县所有班主任教师均能参与不同层次的培训。具体培训时间安排如下：____月下旬：在蠡吾镇中心校及实验中学等地，分别对蠡吾镇、小陈、实验中学等学校的班主任教师进行培训。____月上旬：在辛兴中心校及百尺中学等地，对辛兴、桑园、林堡、百尺等学校的班主任教师进行培训。____月中旬及下旬：继续在百尺中心校、缪营中学、留史中心校及蠡县中学等地，对相应学校的班主任教师进行培训。____月中旬及下旬：在南庄中心校、南庄中学及实验二小等地，对南庄、鲍墟、北埝及师范附小等学校的班主任教师进行培训。____月至____月：邀请外聘专家，分别组织全县小学和中学班主任的培训工作。最终培训时间定于____年____月____日结束。2024年中小学班主任培训工作计划例文（三）(一)启动阶段1、征求青年教师对培训的建议和需求。2、实施宣传动员，传达并解释培训计划。3、邀请城港路街道的杨超副校长进行专题报告，主题涵盖综合实践活动、小课题研究和学生创新创造。4、组织部分资深教师进行成长经验分享，包括骨干教师、教导主任、学科带头人和老教师代表。5、个人制定个人发展计划，即个人成长规划。(二)教学与听课评课能力提升1、推荐参与市级以上课堂教学观摩研讨会，有能力承担市级公开课和研究课。2、每学期在中心小学开展全校性的主题听评课活动，所有青年教师全面参与。3、参加中心学科教研组的教研活动，主动承担公开课和研究课，评课时能提出个人教学见解。4、选拔优秀教师参与全镇送课活动，鼓励自我推荐。5、参与学校的常规听评课活动，主动承担公开课和研究课。6、安排集中观看名家课堂教学或专业讲座。7、每位教师每学期提供一节主题课堂教学，并提交一篇学术论文或教学案例。(三)科研能力培养1、为教导主任和中心教研组长订阅《人民教育》和《山东教育》杂志。2、推荐青年教师学习的教育理论，结合集中学习和自主学习，要求撰写个人读书笔记。3、每月推荐一本书籍，涵盖教育、文学和综合类，鼓励交流或提交读书心得。4、积极参与校级及以上科研课题，形成个人科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。5、邀请各研究领域的专家和名师进行讲座和授课。(四)德育培训1、阅读班主任工作经验相关书籍，撰写个人教育心得。2、每位教师每月分享一个教育故事。3、举办镇校班主任工作或师德经验交流培训会。4、实施安全教育知识培训。5、组织中小学教师职业道德学习研讨会。6、深入研究小学生日常行为规范。(五)现代教育技术培训(六)社团活动开展1、青年教师自由创建青年文化社团，明确社团名称、章程、组织架构和活动计划。2、与骨干教师和优秀老教师建立指导和交流机制。3、组织参观镇内或市内特色学校，如城港路街道的小课题创新研究，莱州中心小学的教师读书工程，双语学校的艺术和科技教育，土山的书法，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，以拓宽视野。4、每位教师应具备并展示一项以上的兴趣或技能。5、每位教师每学期提交一份改进工作的建议。6、结合节日或重大活动，组织文化娱乐活动，培养广泛兴趣，提升生活情操。7、年终，各社团举办文化活动成果展示会。2024年中小学班主任培训工作计划例文（四）一、指导思想：以____和____为引领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治素养、职业道德水平、岗位技能及教育科研能力，同时强化其管理水平，确保班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中发挥核心作用，进而全面推动本校教育教学质量的提升。二、培训目标：1.通过系统培训，使班主任清晰把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。2.借鉴并学习先进的班主任工作经验，掌握针对当代青少年思想政治工作和思想道德教育的有效方法，提升班主任工作艺术，促进青少年全面健康发展。3.进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感和严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。三、培训措施：1.构建班主任队伍科学管理机制，围绕“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。本学年特别增设优秀班主任主题队会评比，以激发班主任队伍活力。2.实现“两个”转变：(1)思想观念转变。通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式及任务，深化教师对校本培训工作的认识，强化其重要性意识，激发教师参与培训的积极性与自觉性，提升校本教研水平。倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立“人人学习，时时学习，终身学习”的观念，以适应学习型社会的需求。(2)育人观念转变。紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任育人观念发生根本性变化。3.做到“三个”结合：(1)校本培训与教育教学实践相结合。立足学校实际，以班主任为主体，制定针对性培训计