2024年初中语文教研组工作计划范文（四篇）

第3页共3页2024年初中语文教研组工作计划范文本学期，初中语文教研组将坚定不移地贯彻第三次全国教育工作会议的精神，以新课程标准为导向，深化语文教学改革，致力于教育教学观念的转变，力求显著提升课堂教学的效率。我们旨在全面贯彻执行国家教育方针，全面推进素质教育，广泛提升语文教学质量，同时紧密结合语文学科的特点，采取扎实有效的措施开展工作。一、深化理论学习，更新教育观念，提升专业素养1.教研组全体成员需深入学习先进的教育教学理论及新版《课程标准》，精读至少一两本理论专著，如《主体教学论》、《学习论》、《学习策略》及《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减轻学生课业负担”、“素质教育”及“创新教育”等核心议题，结合语文教学实践，通过专题研讨，提升理论素养，更新教育观念，树立正确的教学观与学生观。2.每位成员应至少订阅一份语文专业报刊，并坚持阅读多种语文教学研究刊物，及时掌握语文教学动态与改革趋势，以拓宽视野，启迪思路。同时，结合个人教学实践，积极借鉴并吸收他人的先进教育经验，不断提升个人的语文教学能力，以更好地适应素质教育对教师提出的更高要求。3.教研组成员需紧密围绕教育教学实际与课题研究，明确学习重点，优化学习方式，提升学习效率。应自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，确保理论学习取得实效。二、强化常规管理，深化教学改革，提升教学效率1.严格落实学科教学常规，特别注重课堂教学常规的执行。全面提升语文学科教学质量的关键在于落实常规，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。作为实施素质教育的主阵地，本学期我们将对照新课程标准，深入学习洋思经验，强化教师服务意识，转变学生学习方式；改革传统、僵化、单调的语文课堂教学模式，探索并设计科学、新颖、活泼、开放的语文课堂教学模式；营造和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情境的创设，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯与能力，突出创新精神与实践能力的培养；确保面向全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层分类教学；不断优化课堂教学结构，显著提升语文课堂教学效率。2.加强常规调研工作，确保减负增效目标的实现。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。3.强化集体备课制度，发挥群体优势，提升备课质量，确保课堂教学质量。4.积极开展传、帮、带工作，助力青年教师的成长与发展。5.公开教研活动安排如下：第____周由陈丽敬老师主讲；第____周由徐果洪老师主讲；第____周由史琴芬老师主讲；第____周由周志远老师主讲；第____周由陆群华老师主讲；第____周由许桂花老师主讲；第____周再次由陈丽敬老师主讲。6.扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。具体安排为：初一阶段设立写作兴趣小组；初二阶段设立写作兴趣小组；初三阶段设立读与写兴趣小组。三、其他工作1.全力配合学校做好月考核工作。2.高效完成学校临时性指派的工作任务。2024年初中语文教研组工作计划范文（二）本学期，我们将在新课程标准的引领下，深化语文教学改革，致力于教育教学观念的转变，并着力提升课堂教学效率。我们的核心目标是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，并显著提升语文教学质量。为此，我们将紧密结合语文学科的特点，扎实有效地推进各项工作。一、指导思想鉴于当前我校学生语文整体水平尚待提升的现状，本学期语文教研组将在学校和教导处的统一领导和具体指导下，积极开展教研活动。我们将进一步推进素质教育，深化教学改革，并加强对语文课堂教学改革的研究。以单元考试为重要抓手，积极参与师生竞赛，以全面提升语文科组的综合实力。二、工作思路（一）规范教学常规，强化常规落实我们将重点落实学科教学常规，特别是课堂教学常规的落实。全面提升语文学科教学质量的关键在于常规的严格执行和课堂教学的有效改革。课堂教学是实施素质教育的主阵地。本学期，我们将以新课程标准为依据，深入学习并借鉴洋思经验，强化教师的服务意识，转变学生的学习方式。同时，我们将改革传统、僵化、单调的语文课堂教学模式，致力于研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的课堂教学模式。在教学过程中，我们将营造和谐、宽松、民主的教学氛围，注重教学情景的创设，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习习惯和能力，并突出创新精神和实践能力的培养。我们将面向全体学生，关注不同程度和层次学生的学习需求，实施分层分类教学，以优化课堂教学结构，大幅提升课堂教学效率。（二）多措并举，探索“减负增效”策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组工作的重中之重。在“减负”呼声日益高涨的社会背景下，我们语文教师必须积极探索“减负增效”的有效途径，以适应新教育形势的要求。本学期，我们将通过教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、教研组层面分享交流以及学习“减负增效”策略等方式，推动我校语文教学质量稳步提升。特别是各年级备课组需每周认真进行集体备课，并形成教案上交。期中、期末时，我们将组织交流集体备课经验。同时，我们还将积极开展读书活动等多样化的兴趣活动，加强我校语文学科特色项目建设。（三）聚焦教研组建设，培育教研组文化在扎实开展教学工作和教科研工作的基础上，我们将进一步加强语文学科的教学科研工作，力求在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校独特的特色。这将有助于提升教师的教科研水平，并鼓励学生积极写作。我们将尊重语文教学规律，加强学生思想道德教育和审美情趣教育，进一步提升学生的语文素养和应用能力。同时，我们将关注学生的心理和生理特点，制定适合学生实际的教学研究方向，使学生在掌握知识的同时，增强对语文的整体感悟能力。我们还将积极拓展语文的外延，为学生的终身学习奠定坚实基础。我们将积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛等活动，寓教于乐，促进我校第二课堂的繁荣发展。我们将继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，并认真组织听课、评课活动。同时，我们将加强教研论文的撰写工作，以有效教学为主题进行专题研究，并撰写有质量的经验论文和教学反思。2024年初中语文教研组工作计划范文（三）一、指导思想与目标定位以《义务教育语文课程标准》为指导，以庐江县教研室和学校教科研工作计划的相关内容为切入点，以提升教师专业素养和增强学生语文综合素质为目标，进一步强化常规管理，深化课堂教学改革。致力于稳步提升我校语文教育教学质量，努力将语文组建设成为我校教科研的标志性亮点。二、工作重点及实施策略1、完善教师学习制度，营造浓厚学习氛围。为提升语文教师的教育理念，本学期我们将进一步完善教师读书学习制度，创造良好的学习环境。打造学习型教研组，实现学习的互动与联动。继续丰富语文组图书资源，推荐相关学习网站，鼓励教师借阅图书馆书籍。定期发放学习资料并组织集中学习，结合校本培训提升学习效果。规定每位语文教师每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少研读一部教育理论专著，并做好读书笔记，以确保先进的教育思想深入人心，指导教学实践。2、注重学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。强调学生在日常学习中规范书写，使用普通话，扎实练习，认真写作。配备专门的练习本、周记本、摘抄本和作文本，定期举办语文学习方法交流会。3、强化集体备课，凝聚团队合力。集体备课是提升教学质量的关键。本学期将严格执行集体备课制度，备课组长要高度重视，其他教师积极配合，以“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的模式进行研讨，以螺旋式的渐进过程解决教学问题，促进教师间的交流和共同进步。4、加强课堂监管，激发课堂活力。通过听、说、评、讲等教研形式，持续开展“同课异构”活动，探讨各类语文课程的教学方法和评价标准，提高课堂教学质量。5、举办多元语文活动，拓宽学习资源。开展丰富的课外活动，关注情感、态度、价值观的培养，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘并利用课外语文学习资源，增强学生在各种场合运用语文的能力。6、深化名著阅读，积淀学生精神底蕴。广泛激发学生的阅读兴趣，推荐并指导阅读名著，每学期两本，通过读书交流会和知识竞赛等方式，促进学生阅读和理解能力的提升。7、探索作文教学新路径。写作教学应贴近学生实际，激发写作兴趣，引导学生关注现实，表达真情实感。培养学生的观察、思考、表现和评价能力，鼓励学生自主命题，减少对写作的束缚，提供自主写作的空间。重视作文的自我修改和互评。8、加强教研活动资料的归档管理。规范各类教研材料的分类整理，确保在需要时能为上级主管部门提供充分的材料依据。2024年初中语文教研组工作计划范文（四）为确保各项教学任务的高效执行，我们将着重推进以下几方面工作：1.深入组织组员学习名师教学理论，观察并分析课堂实录，明确备课、授课、作业批改与辅导、学业评估的规范，准确理解新教材的教学目标。2.全面落实学生学习习惯的培养，为学生的长远发展奠定坚实基础。教学过程中，我们将持续强化学生学习常规的训练，使每个学生理解最有效的学习方法，科学有效地塑造良好的学习习惯，特别是提升学生的听课效率和自主学习能力。3.坚持开展学法指导活动。教学中，我们将指导学生掌握学习方法，包括预习、听课、作业、复习、考试等方面的指导，同时，也会引导学生整理和管理学习资料，以提升学习效率。4.实践朴实教学理念，增强课堂教学效果。每节课开始时，用3到5分钟回顾上节课重点，明确本节课的学习目标；教学中，遵循“三讲三不讲”原则，确保核心内容、思路方法和难点的讲解，避免重复和无效的教学；每节课至少15分钟用于练习反馈和矫正；课末留出时间让学生自我反思，力求当堂解决问题。5.严格执行“四清”教学管理，确保基础知识的扎实掌握。在课后辅导和复习过程中，注重基础知识的巩固，回归课本，让学生熟记基础例题；高年级则引导学生整理基础知识，形成学习笔记，以系统掌握知识，实现“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。6.作业布置应体现层次性，强化培优补差工作。教师需先做练习，做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生作业，实行“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7.准确高效地完成学校规定的各项常规任务。8.实施分层教学策略，全面推动培优补差。针对不同层次学生设定不同要求，确保每个学生都能获得最适合自己的发展。对优等生，从开学初就注重培优工作；对后进生，给予更多关注和帮助，及时进行补差，激发他们的学习信心。(二)加强高效课堂研究，致力于构建理想课堂1.强化教师个人二次备课，根据教学标准、教材和学生实际，调整教学方案，详细记录课前练习和教学思路。2.提升学科教研组的工作效果，通过教研活动促进教师反思和专业成长，营造合作教研文化，增强教师自主教研的内在动力和专业素养，努力构建理想课堂。3.鼓励青年教师参与校内青年教师读书会活动。4.深入开展课题研究，使课题研究更好地服务于教学教研和教师成长。(三)拓宽教师专业发展路径，打