4.1人的认识从何而来 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

4.1人的认识从何而来

问鼎苍穹九天揽月学习任务认识及其分类1实践及其特点2认识与实践的辩证关系原理3中国诗词中的“月”2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射升空鹊桥二号中继星作为探月工程四期后续任务的“关键一环”，将架设地月新“鹊桥”，为嫦娥四号、嫦娥六号等任务提供地球月球间中继通信。主体：人类特有，动物没有认识对象性质：是积极主动的反映，不是消极、被动的反映(1)认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。1.认识一、认识与实践意识与认识的区别和联系：①意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。意识是客观存在在人脑中的反映，包含主动形成和被动接受；认识是人脑对客观存在的反映，是主动形成的。②认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映。都有对错之分(2)认识的分类：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。内涵形式感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。感觉知觉表象eg：关于外貌的认识主要是通过眼睛观察所得，看到的是外在的表象，并不能看到外表下面的脾气秉性、能力等内在的特质。是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映它是人脑对过去的感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的客观对象的形象的再现。内涵形式理性认识概念判断推理是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。是对事物的本质的概括和反映，是同类事物的共性、一般特性在人脑中的反映在概念基础上对事物的区分和识别从事物的联系或关系中由已知的推出未知的思维活动。二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系(感性认识有待于上升到理性认识，理性认识依赖于感性认识)（3）感性认识和理性认识的关系发展、深化依赖认识的初级阶段认识的高级阶段感性认识理性认识实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践的主体，≠动物人类特有≠主观思维活动

≠认识活动（思考、辩论、认识、言论等都不是实践）（1）实践的含义≠认识[注意]①实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动②实践是一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。（实践是主观见之于客观的活动）2.实践及其特点自然界，人类社会实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动火箭实物【客观】设计方案【主观】制造火箭【实践】（2）实践的基本形式改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。生产实践变革社会的实践科学实验如兴修水利、植树造林等阶级斗争社会各方面的改革如太空育种实验、改革试点等人类最基本的实践活动（3）实践的特点①实践具有客观物质性A.实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，都是客观的；B.实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。1.参与探月实践需要哪些要素？它们有何特点？②实践具有主观能动性A.实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。B.具体表现：在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。2.鹊桥二号携带大量的科学载荷，肩负很多使命说明实践活动具有什么特征？③实践具有社会历史性A.社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。B.历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的限制，是一定历史条件的产物。3.探月历程说明实践活动具有怎样的特点？问鼎苍穹知行合一

2024年6月4日7时38分，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞，3000N发动机工作约6分钟后，成功将上升器送入预定环月轨道。7月23日，我国科研团队在嫦娥五号月球样品中，发现了一种富含水分子和铵的未知矿物晶体——ULM-1。这是科学家首次在月壤中发现分子水。我们对月球的认识从何而来？

在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。1.实践是认识的来源认识途径直接经验通过实践获得间接经验——通过学习知识或从别人那里获得通过实践获得实践是认识唯一的来源二、实践是认识的基础【注意】认识的来源≠认识的途径

1.为什么要开启“探月之旅”？

2.是什么推动了“九天揽月”梦想成真？问鼎苍穹知行合一2.实践是认识发展的动力实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进认识的发展锻炼和提高了人的认识能力推动着新的探索和研究提高了判断和推理的能力“鹊桥二号”阵列中性原子成像仪是我国自主研制的、国际首台高时-空分辨的磁层能量中性原子二维编码成像探测载荷。它通过飞行时间测量结合二维编码成像探测技术，实现磁层能量中性原子种类、能量及方向分布成像探测，以实现地球磁尾、环电流的高时空分辨全景成像，为研究地球磁暴过程、亚暴注入触发机制、磁尾能量转化机制等提供观测数据支持。在未来8年的在轨工作中，有望取得新的观测证据，并为自主的原创成果产出提供新的支撑。有人质疑“这些新技术真的能发挥预期的作用吗？”你会怎样答复他？并阐释你的理由。问鼎苍穹知行合一3.实践是检验认识的真理性唯一标准（1）为什么？①如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它；③只有把主观和客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否符合。（2）如何检验？通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。我们为什么要投入大量资金开展这些科学探测？任务载荷鹊桥二号携带了月球轨道VLBI试验系统、阵列中性原子成像仪和极紫外相机等科学载荷，用于完成科学探测任务，获取开创性的科学成果。同时鹊桥二号中继星还将对Ka频段测控、新型网络协议等新技术开展验证，为未来月球通信导航系统的发展奠定基础.鹊桥二号中继星作为探月工程四期后续任务的“关键一环”，将架设地月新“鹊桥”，为嫦娥四号、嫦娥六号等任务提供地球月球间中继通信。4.实践是认识的目的实践——认识——实践认识从实践中来，最终还要回到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【思考】所有认识对实践的指导都一样吗？认识反作用于实践（双重作用）：正确的认识--促进实践的发展；错误的认识--阻碍实践的发展。实践是认识的基础侧重点实践是认识的来源实践是认识发展的动力

实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的侧重于认识在实践的基础上“从无到有”侧重于“认识从旧到新，从不全面到全面”实践能够把主观和客观联系起来加以对照认识要回到实践，服务于实践【原理】（1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。（2）认识对实践有反作用，正确的认识起促进作用；错误的认识起阻碍作用。

【方法论】（1）树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。

（2）重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。【实践和认识的辩证关系原理】探索认识的奥秘人的认识从何而来在实践中追求和发展真理实践与认识的关系认识实践含义两个阶段根本任务是什么形式特点实践是认识的基础认识对实践的反作用实践是认识的来源来源只有一个，途径有两个实践是认识发展的动力A实践产生新问题新要求推动探索研究B认识工具延伸人类的认识器官C实践锻炼和提高了人的认识能力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的迁移训练1.管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣，而隰朋智，至其所不知，不难师与老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎！这是《韩非子•说林上》记载的一个寓言故事，对此，下列观点错误的是（）①实践是认识的唯一来源②老马识途是客观实在性的一种具体体现③正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键④用老马找到返回的路体现了意识可以能动地认识世界A．①③ B．①④ C．②③ D．②④迁移训练2.右图漫画揭示的哲理是（）①实践与认识的同一是对立中的同一②实践是直接现实性的物质性活动③认识与实践是具体的历史的统一④认识的发展是前进性与曲折性的统一A．①② B．①④ C．②③ D．③④迁移训练3.某校依托当地优势，开设采桑养蚕、煮茧制扇等课程，让学生煮茧缫丝，亲历传统缫丝工艺，制作独具特色的蚕丝扇，感受古人的生活智慧，引导学生在真实的实践情境中发现问题、解决问题、建构知识、运用知识，实现学习从“认识”转向“实践”。该校的做法（）①体现了认识运动具有反复性和无限性②正确处理了实践与认识的辩证关系③目的是在劳动实践中检验和发展真理④有助于感性认识上升到认识的高级阶段A．①② B．①③ C．②④ D．③④近五年来,“长征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等字眼频频出现于公众视野，见证了中国航天一次次的跨越，也不断标注着中国太空探索的新高度,中国航天工程在飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果又为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。我国航天事业的发展如何体现实践是认识的基础？参考答案：（1）实践是认识的基础、来源。飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；（2）实践是认识的动力。中国航天工程突破了一大批