部编人教版一年级道德与法治教案（上下册）

部编人教版一年级道德与法治教案

第一单元我是小学生啦

1、开开心心上学去

教学目标：

让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.

教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。

教学过程

授课过程：

一、上学了，真高兴

1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校

的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的

体验总结活动一的内容）

小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。

2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）

3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。

小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我

们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

板书设计：1、开开心心上学去-------上学了，真高兴

“人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书爱护书包

新课题目：第一单元我是小学生啦

教学内容：拉拉手，交朋友------我的好伙伴，“网”到一个新朋友

第一课时

教学目标：

交新的朋友，学会互相理解对方。

各种活动中交新朋友，认识新伙伴。

教学重点：认识新的朋友。

教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。

教学过程：

一、请看频幕，我的老师。

同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤

雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与

社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

二、认识老师

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，

我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。

板书设计：3、我认识您了

我的老师

布置作业：认识我的老师。

第二课时

教学目标：

认识老师

教学重点和难点

教学重点：认识学校的老师。

教学难点：认识学校的老师。

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，该请谁来帮助我

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、

大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，

我要谢谢他。

二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。

做个好孩子。

板书设计：3、我认识您了

该请谁来帮助我？

布置作业：这样做对吗？

第一单元我是小学生啦

教学内容：上学路上

第一课时

教学目标：

不同的上学路。

体会不同的上学路上。

教学重点和难点

教学重点：不同的上学路

教学难点：不同的上学路

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过

一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平

安安进教室。

2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

二、小结：在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别

人。

板书设计：4、上学路上

不同的上学路。

布置作业：说一说自己上学的路。

第二课时

教学目标：

知识与技能：不同的上学路。

过程与方法：体会不同的上学路上。

教学重点和难点

教学重点：不同的上学路

教学难点：不同的上学路

教学用具：课件

教学过程：

一、复习上节课内容。

不同的上学路。

二、看频幕学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

老师教，学生学。1、分组读2、男女赛读

三、小结：我们过马路要遵守交通规则。

板书设计：4、上学路上

过马路要遵守交通规则

布置作业：说一说这样安全吗？

第二单元

5、我们的校园

第一课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

教学重点和难点

教学重点：校园探秘

教学难点：校园探秘

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课,

在办公室备课。

二、小结

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

板书设计：5、我们的校园

校园探秘

布置作业：说一说我们的校园。

第二课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

教学重点和难点

教学重点：校园探秘

教学难点：校园探秘

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学

校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。

板书设计：5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室

布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方?

6、校园里的号令

第一课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学重点和难点

教学重点：秘密的指挥

教学难点：秘密的指挥

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。

只要他说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做

什么。

二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

板书设计：6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说校园的铃声

第二课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学重点和难点

教学重点：秘密的指挥

教学难点：秘密的指挥

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我

们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老

师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。

板书设计：6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说升国旗应该注意什么？

7、课间十分钟

第一课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。。

教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

教学难点：我喜欢的课间游戏

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。

1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、课间还要做什么？

下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢健子、

二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足

球。

板书设计：7、课间十分钟

我喜欢的课间游戏是跳绳、

布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？

第二课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，这样做好吗？

1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答

2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗?

3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？

4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？

5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？

学生回答。

二、学儿歌

下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。

开心做游戏，安全记心中。老师教，学生学，男、女分组读。

板书设计：7、课间十分钟

这样做好吗？

布置作业：记住儿歌。

8、上课了

第一课时

教学目标：

知识与技能：课前准备好

过程与方法：通过课前准备，体会上课的快乐。

教学重点和难点

教学重点：上课回答问题要举手。

教学难点：回答问题要举手。

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，课前准备好

1、看课程表是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定

要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手积极举手非常好，别人讲时先听。

认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结：是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

板书设计：8、上课了

课前准备好

书本、文具盒放好

布置作业：说一说下一节是什么课?

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起学

过程与方法：上课发言举手，体会上课的快乐。

情感态度与价值观：大家一起学，体会上课的快乐。

教学重点和难点

教学重点：课堂作业认真做。

教学难点：作业要认真做。

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。

体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结：写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。

板书设计：8、上课了

大家一起学

学写字、学读书、学讲故事

布置作业：说一说怎样做作业？

9、玩得真开心

第一课时

知识与技能：放学回家玩什么

过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。

教学重点：放学回家玩积木

教学难点：放学回家怎样搭积木房子

教学用具：课件

一、请看频幕，放学回家玩什么

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还

有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

(1)放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

(2)在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。

(3)一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。

这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结：1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子。

板书设计：9、玩得真开心

放学回家玩什么

做迷藏、跳绳、做手工、

看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

第二课时

知识与技能：你会跟他们玩吗

过程与方法：通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。

情感态度与价值观：通过交流会和同伴一起玩，学到了新的知识。

教学重点：和朋友玩，怎样合作。

教学难点：玩的过程中，学到知识。

教学过程：

一、请看频幕，你会跟他们玩吗

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。

(1)拼图用树叶拼了一个脸谱。

(2)用植物的叶子做标本。

(3)用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这

样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。

板书设计：9、玩得真开心

你会跟他们玩吗

一架小飞机，

10.吃饭有讲究

第一课时

教学目标：

知识与技能：干干净净吃坂好

过程与方法：通过放学回家洗手吃饭，体会吃坂的快乐。

教学重点：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？

教学难点：吃饭时要洗手

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，怎样洗手才干净？

1、五步洗手方法，才能把手洗干净。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。

2、学儿歌

小手是个宝，

做事不能少。

饭前要洗手，

千万别忘掉。

(1)老师教，学生学。

(2)分组读，男女读。

3、我在餐桌上

餐桌上，长辈到了才能吃坂，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢

谢。要有礼貌。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加

才要说谢谢。要有礼貌。

板书设计：10.吃饭有讲究

干干净净吃饭

洗手、吃饭要做好、

只能加自己跟前的菜,

别人给夹菜要说：“谢谢”

布置作业：说一说放学回家吃坂怎样洗手?

第二课时

上课时间:总课时:

教学目标：

知识与技能：食物的诉说

过程与方法：饭菜营养均衡。

情感态度与价值观：白菜是蔬菜之王。

教学重点和难点

教学重点：吃饭时米、菜都要吃

重点突破方法：学生怎样吃坂。

教学难点：吃坂时大人来了才能吃

难点突破方法：全家人一起吃饭,，很开心。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕，食物的诉说

1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说:

“我们也很重要二吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

2、学儿歌

吃饭要注意，

健康和礼仪。

挑食暴食不可取，

浪费粮食更不宜。

(1)老师教，学生学。

(2)分组读，男女读。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才

要说谢谢。要有礼貌。

板书设计：10.吃饭有讲究

食物的诉说

我是白菜之王、

米饭说:“人是铁，饭是钢”。

鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。

吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

布置作业：吃饭不能挑食

11、别伤着自己

第一课时

上课时间：总课时：

教学目标：

知识与技能：在家会有危险吗

过程与方法：知道放学回家，家里也会有危险。

情感态度与价值观：知道在家里也会有危险，要避免不安全因素。

教学重点和难点

教学重点：家里有哪些危险

重点突破方法：放学回家，自己在家做了哪些不安全的事。

教学难点：在家做手工，有危险吗

难点突破方法：说一说家里的危险。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕？在家会有危险吗

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

让学生说一说自己在家是怎样做的。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。

自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。

3、走迷宫时，不能藏在门里。

捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。

4、书柜高

书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小结：在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护

自己。

板书设计：11、别伤着自己

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。

3、走迷宫时，不能藏在门里。

布置作业：说一说怎样保护自己

作业目的：知道怎样保护自己。

批改方式：老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：危险是怎样发生的

过程与方法：去逗小动物，发生危险。

教学重点：看到小动物，不要去逗它。

教学难点：看到动物不要去拉它的尾巴

教学用具：课件

教学过程：

一、请看频幕？危险是怎么发生的

1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？

去逗它？拉它的尾巴？这样做不对，会发生危险。

2、受伤了怎么办

找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。。杯子打碎了，

不要用手去拿，会扎着手。

2、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。

二、小结：我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险，要学会保护自己。

板书设计：11、别伤着自己

不逗小动物、

受伤了找大人帮忙

学会保护自己

布置作业：说一说怎样保护自己

12、早睡早起

第一课时

教学目标：

知识与技能：几点睡，才合适

过程与方法：知道要晚上要按时睡觉。

教学重点：晚上几点钟睡觉

教学难点：按时睡觉，你做到了吗

一、请看频幕？几点睡，才合适

1、我一般（）点睡觉，（）点起床，一天睡（）几小时。让学生

说一说。

2、为什么那么晚才睡呢？家里人还没睡呢……

师小结：小学生应该每天睡足十小时。

3、没早睡，真糟糕

早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课

时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。

让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢？

二、小结小学生应该每天睡足十小时。

板书设计：12、早睡早起

我n点睡觉，8:30点起床，一天睡9小时。

不按时睡觉，上课要迟到。

小学生应该每天睡足十小时。

布置作业：说一说自己按时睡觉了没有。

第二课时

教学目标：

知识与技能：早点睡，按时起

过程与方法：请闹钟来帮忙。

教学重点：闹钟叫我早早起

教学难点：按时起床，你做到了吗

教学过程：

一、请看频幕？早点睡，按时起

1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙……让学生说一说

2、学儿歌

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。

生活学习有规律，健健康康真神气！

老师教，学生学。分组说

二、小结：我自己能睡觉。

板书设计：12、早睡早起

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。

一个人睡

先让妈妈陪我一会儿。

先让小灯陪我一会儿。

先让“好朋友”陪我一会儿

布置作业：说一说自己按时起床了没有。

13、美丽的冬天

教学目标：

知识与技能：冬天在哪里

过程与方法：让学生说一说冬天的特征。

教学重点：观察冬天

教学难点：冬天你怎样玩打雪仗

教学过程：

一、请看频幕？冬天在哪里

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

冬天在哪里，我去问河流,

河流不回答，停下不再走;

冬天在哪里,我去问青蛙,

青蛙不见影,睡在洞里头;

冬天在哪里,我去问妈妈,

妈妈不说话,指指我衣袖;

冬天在哪里,我去问...

师教生学，分组读。

二、小结：冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。

板书设计：13、美丽的冬天

动物冬眠青蛙、蛇

树叶落了下雪啦，地上一片片茫茫的

布置作业：背诵儿歌。

第二课时

教学目标：

知识与技能：不一样的冬天

过程与方法：说一说你居住的地方冬天。

教学重点：南方的冬天

教学难点：冬天你会做什么

教学过程：

一、请看频幕？不一样的冬天

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

冬天各地差别大，

北方，有时是月飘雪花，

南方，冬天还会开鲜花。

东南西北中的娃娃，

有得玩雪，有的跑步，

有的赤脚追浪花……

师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小结：冬天玩时要注意安全。

板书设计：13、美丽的冬天

冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花,

南方，冬天还会开鲜花。打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作业：背诵儿歌。

14、健康过冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天不怕冷

过程与方法：感觉冬天的寒冷。

教学重点：会背儿歌。

教学难点：冬天不睡懒觉。

教学过程：

一、请看频幕？冬天不怕冷

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

3、老师朗读儿歌

冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；

风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冰上淘，操场笑，

我是健康的冬宝宝。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬宝宝。

二、冬天的保健

1、先让学生说一说冬天应该注意什么？

2、冬天要经常开窗户，让空气流通。

三、小结：风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冬天玩时要注意安全。

第二课时

教学目标：

知识与技能：快快好起来

过程与方法：冬天寒风刺骨。

教学重点：知道冻疮好的慢。

教学难点：冬天有温暖。

教学过程：

一、请看频幕？快快好起来

1、让学生说一说，冬天有没有冻疮。

2、冬天感冒了，你是怎样做的？

3、有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。

4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。

二、冬天有温暖

1、雪下得很大，学校停课了。

2、我给奶奶打电话告诉她，出门记得戴围巾，路滑慢点走。奶奶说我们也要注

意保暖。

3、天很冷，政府还给我们捐赠图书，我们真高兴。我们也要帮助他人。

板书设计：14、健康过冬天

有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。

要保护好自己的手、耳朵。

布置作业：背诵儿歌。

15、快乐过新年

第一课时

教学目标：

知识与技能：欢度元旦

过程与方法：元旦有各种各样的庆祝活动。

教学重点：知道不同的方式庆新年。

教学难点：自己做拉花。

教学过程：

一、请看频幕？欢度元旦

1、让学生说一说，你以前是怎样庆祝元旦的？

2、在很多国家，元旦是新年的第一天。在中国人们敲响钟声迎接新年。德国在

街上吹号迎接新年。巴西以自己国家的方式迎接新年。

3、元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动。

二、开个元旦联欢会

1、我要表演节目，为大家唱之歌，还可以跳舞。

2、我请妈妈帮忙，剪拉花。

3、我们贴横幅，庆祝元旦。我们为联欢会做准备。

板书设计：15、快乐过新年

剪拉花。

表演节目

长大一岁

布置作业：说一说你是怎样庆元旦的。

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起过春节

过程与方法：春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

教学重点：知道春节贴春联。

教学难点：多样的传统新年。

教学过程：

一、请看频幕？大家一起过春节

1、请学生说一说，你以前是怎样过春节的？

2、春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

3、过春节有很多礼仪和讲究。是团圆的日子。

二、多样的传统新年

1、很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！

2、泼水节是傣族的新年。

3、跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

4、新疆维吾尔族一家人共享传统小吃。

5、内蒙古的姑娘给长者献上哈达。

6、贵州苗族姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。

板书设计：15、快乐过新年

春节是中华民族的传统节日，

全世界的华人用各种方式来庆祝。

16、新年的礼物

第一课时

教学目标：

知识与技能：新年的的收获

过程与方法：我又长高了。

教学重点：我自己很努力。

教学难点：同桌帮助我

教学过程：

一、请看频幕？新年的收获

1、先让学生说一说你今年的收获。

2、我学会了洗衣服。

3、我又长高了。

4、我能读很多说了

5、不会做的事情学着做。

二、收获哪里来

1、我自己很努力，会跳绳了。

2、我会擦桌子了。

3、有很多人帮助过我。

4、遇到难题的时候，老师帮助我。

板书设计：16、新年的礼物

新年的的收获：我学会了洗衣服。我又长高了。我能读很多说了

布置作业：说一说你的收获。

第二课时

教学目标：

知识与技能：新年心愿

过程与方法：制作贺卡。

教学重点：知道儿歌内容。

教学难点：写个心愿。

教学过程：

一、请看频幕？新年心愿

1、让学生说一说，新年的心愿。

2、我自己做张贺卡，写上几句心里话。

3、做个贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意!

4、写个心愿存起来，明年再打开！

二、学习儿歌

1、老师领读：

小树说，新年是绿的嫩芽。小鸟说，新年是更强的翅膀。

小朋友说……

2、让学生说一说新年是什么？

3、学生分组读4、男女分组读。5、抽学生读。

板书设计：16、新年的礼物

新年心愿做贺卡

做贺卡送给爷爷奶奶，

祝你们身体健康，万事如意！

布置作业：会背儿歌。

部编人教版道德与法治一年级下册全册教学设计

《我们爱整洁》教学设计

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了

些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他

们的整洁清洁吗？

二、学习新课：

1、镜子里的我

师：你的领子平整吗？

师：相互看一看，我们整洁吗？

2、这样做好不好

①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。

师：你见过哪些不整洁的样子呢？

3、保持整洁有办法

生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

生：洗脸时记得洗眼角和脖子。

师：你还知道哪些保持整洁的好办法？

4、这样是爱整洁吗

师：跪在地上玩泥土。

师：用泥巴捏东西。

师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。

我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的

维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

三、巩固新知：

1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同

学们听。

2、两人一组，相互谈谈你的打算。

3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

四、皮皮的故事

有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。

爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。

皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。

小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。

皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。

整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。

山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。

皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。

课后小结：

通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁

方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。

《我们有精神》教学设计

教学目标

情感与态度：让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、

坐有坐相的人。

行为与习惯：保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。

知识与技能：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势。

过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。

教学重点

掌握正确的坐立走的姿势。

教学难点

初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。

教学准备

教师准备“小五角星”若干颗。

教学过程

一、这样才精神

1.谈话导入：这节课我们一起来看谁立得正？表现好的同学将得到第一颗礼仪星。

2.试一试。

（1）实践演示：请同学上台做一做，并说说你认为怎样才算立得正。

（2）同学评价：看看书本几幅图，夸夸他们哪里做得好？

（3）提问：怎样才算走得齐？这样看上去感觉怎么样？

师：这些同学真有精神。

3.学一学。

（1）看一看，听一听。

认真的读书。［播放动画：跟我学一一坐姿］

（2）全体学生交流互动，教师同时讲解示范。

正确的坐姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半

部（即大腿部分）自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。

（3）唱一唱，做一做。

4.比一比。

全体演练：全体同学坐好，请刚才在前面演示的同学来看一看，坐得正、有精神的同学，颁给他第一

颗礼仪星。（学生比赛，教师巡视提示。）

5.提问：如果我们坐不正会怎样呢？

（1）议一议：学生根据自己已有的知识自由谈一谈。

（2）摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎，当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、胸挺起时有

什么不同？

（3）谈一谈：全班交流相互摸一摸后的感觉。

6.小结：同学们现在正处于生长发育时期，良好的坐姿会促进骨骼的发育，促进我们健康成长，还有

助于保持旺盛的精力，学习效果好；长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变

形，还会造成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能，降低学习能力。（板书：利健康）

二、有精神才好

1.过渡：下面我们比一比，看谁能坐得直？

2.我们怎样站才最有精神呢？

（1）练一练：谁愿意到前面站好，展示我们怎样站才正确？

（2）评一评：同学评价，前面的同学站得好在哪里？

（3）看一看，听一听：

［播放动画：跟我学一一站姿］

（4）小结正确站姿要求：

正确的立正姿势：①头正：抬头，眼睛向前平视；②肩平：双肩要平，放松些；③身正：身体挺直，

挺胸，收腹，立腰；④双臂自然下垂，双手放身体两侧（或前后）；⑤双腿立直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖

稍稍分开些。

（5）提问：正确的站姿对我们有什么好处呢？

3.唱一唱，做一做。

4.比一比：站得直、有精神的同学，就颁给他第二颗礼仪星。

5.小结：一个人站姿正确，不仅对身体健康有好处，而且能够使我们看上去精神，挺拔，就像一棵挺

拔的小树，看我们多精神啊！

三、我们天天有精神

1.展示一下我们组的精神劲！

2.提问：谁能大胆地走上讲台？（男女生各选一名。）

3.评一评：刚才这两位同学走得好吗？为什么？

4.我们该怎样走好呢？

（1）看一看，听一听：

［播放动画：跟我学一一走姿］

（2）教师示范并讲解：正确的走路姿势一一上身保持正确的站立姿势，头正、肩平、身直、腰直、挺

胸、收腹。迈步：两只脚的内侧落地时，应当在一条直线的两侧；前脚的脚后跟与后脚的脚尖相距一脚长。

5.学生练习。

（1）请全班同学站起来，在地上画一条直线，或找地砖的边线为直线。

（2）做一做：同学们边听歌边在教室里反复练习走一走，掌握好步位和步幅。

6.比一比。

（1）准备：学生原地站好（复习强调站姿）。

（2）分组比赛：一个小组同学比赛，其他三个小组评，对走得好的同学颁发第三颗礼仪星。

7.小结：同学们，现在看看谁能坐得有精神？（学生走回坐下。）

四、看看谁精神

1、孔雀说：百鸟中我最漂亮，当然我是精神王。

小熊主持说：漂亮当然可以算，可是不能只看好看！

2、猴子说：我的眼睛又大又明，要说精神我准行！

小熊主持说：眼睛大也行，也得有神采。

3、小鸟说：我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。

小熊主持说：会唱很关键，姿势也要算！

4、天鹅说：我的姿势很优美，坐立行走准夺冠！

小熊主持说：优美当然好，笑容别忘掉！

5、猫头鹰说：我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！

小熊主持说：晚上不睡精神足，白天还得把觉补。

6、公鸡说：我姿势好，起得早，精神谁也比不了！

小熊主持说：有精神，不骄傲，这一点，很重要！

7、小熊主持说：人人都能精神好，这可怎么来投票？

五、我们的收获

1.提问：今天这节课同学们学到了什么？（学生谈自己的收获。）

2.小结：同学们的收获可真不小，学会了正确的坐站走姿势，还知道了为什么要从小养成正确的姿势。

在生活中，无论是坐站走哪种姿势，同一姿势都不要持续太久，所以下课我们要走出教室活动活动，做作

业、看电视时间长了也要站起来走一走，我们要注意在合适的时候变换一下其他的正确姿势，这样就不会

造成血液循环不良，有利于我们健康成长。

3.互相学习找榜样：练习坐站走的正确姿势。（学生们听着《拍手歌》，由坐正到站直到最后有精神地

走出教室。）

《我们有精神》教学设计

教学目标

情感与态度：让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、

坐有坐相的人。

行为与习惯：保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。

知识与技能：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势。

过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。

教学重点

掌握正确的坐立走的姿势。

教学难点

初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。

教学准备

教师准备“小五角星”若干颗。

教学过程

一、这样才精神

1.谈话导入：这节课我们一起来看谁立得正？表现好的同学将得到第一颗礼仪星。

2.试一试。

（1）实践演示：请同学上台做一做，并说说你认为怎样才算立得正。

（2）同学评价：看看书本几幅图，夸夸他们哪里做得好？

（3）提问：怎样才算走得齐？这样看上去感觉怎么样？

师：这些同学真有精神。

3.学一学。

（1）看一看，听一听。

认真的读书。［播放动画：跟我学一一坐姿］

（2）全体学生交流互动，教师同时讲解示范。

正确的坐姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半

部（即大腿部分）自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。

（3）唱一唱，做一做。

4.比一比。

全体演练：全体同学坐好，请刚才在前面演示的同学来看一看，坐得正、有精神的同学，颁给他第一

颗礼仪星。（学生比赛，教师巡视提示。）

5.提问：如果我们坐不正会怎样呢？

（1）议一议：学生根据自己已有的知识自由谈一谈。

（2）摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎，当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、胸挺起时有

什么不同？

（3）谈一谈：全班交流相互摸一摸后的感觉。

6.小结：同学们现在正处于生长发育时期，良好的坐姿会促进骨骼的发育，促进我们健康成长，还有

助于保持旺盛的精力，学习效果好；长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变

形，还会造成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能，降低学习能力。（板书：利健康）

二、有精神才好

1.过渡：下面我们比一比，看谁能坐得直？

2.我们怎样站才最有精神呢？

（1）练一练：谁愿意到前面站好，展示我们怎样站才正确？

（2）评一评：同学评价，前面的同学站得好在哪里？

（3）看一看，听一听：

［播放动画：跟我学一一站姿］

（4）小结正确站姿要求：

正确的立正姿势：①头正：抬头，眼睛向前平视；②肩平：双肩要平，放松些；③身正：身体挺直，

挺胸，收腹，立腰；④双臂自然下垂，双手放身体两侧（或前后）；⑤双腿立直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖

稍稍分开些。

（5）提问：正确的站姿对我们有什么好处呢？

3.唱一唱，做一做。

4.比一比：站得直、有精神的同学，就颁给他第二颗礼仪星。

5.小结：一个人站姿正确，不仅对身体健康有好处，而且能够使我们看上去精神，挺拔，就像一棵挺

拔的小树，看我们多精神啊！

三、我们天天有精神

1.展示一下我们组的精神劲！

2.提问：谁能大胆地走上讲台？（男女生各选一名。）

3.评一评：刚才这两位同学走得好吗？为什么？

4.我们该怎样走好呢？

(1)看一看，听一听：

［播放动画：跟我学一一走姿］

(2)教师示范并讲解：正确的走路姿势一一上身保持正确的站立姿势，头正、肩平、身直、腰直、挺

胸、收腹。迈步：两只脚的内侧落地时，应当在一条直线的两侧；前脚的脚后跟与后脚的脚尖相距一脚长。

5.学生练习。

(1)请全班同学站起来，在地上画一条直线，或找地质的边线为直线。

(2)做一做：同学们边听歌边在教室里反复练习走一走，掌握好步位和步幅。

6.比一比。

(1)准备：学生原地站好(复习强调站姿)。

(2)分组比赛：一个小组同学比赛，其他三个小组评，对走得好的同学颁发第三颗礼仪星。

7.小结：同学们，现在看看谁能坐得有精神？(学生走回坐下。)

四、看看谁精神

1、孔雀说：百鸟中我最漂亮，当然我是精神王。

小熊主持说：漂亮当然可以算，可是不能只看好看！

2、猴子说：我的眼睛又大又明，要说精神我准行！

小熊主持说：眼睛大也行，也得有神采。

3、小鸟说：我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。

小熊主持说：会唱很关键，姿势也要算！

4、天鹅说：我的姿势很优美，坐立行走准夺冠！

小熊主持说：优美当然好，笑容别忘掉！

5、猫头鹰说：我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！

小熊主持说：晚上不睡精神足，白天还得把觉补。

6、公鸡说：我姿势好，起得早，精神谁也比不了！

小熊主持说：有精神，不骄傲，这一点，很重要！

7、小熊主持说：人人都能精神好，这可怎么来投票？

五、我们的收获

1.提问：今天这节课同学们学到了什么？(学生谈自己的收获。)

2.小结：同学们的收获可真不小，学会了正确的坐站走姿势，还知道了为什么要从小养成正确的姿势。

在生活中，无论是坐站走哪种姿势，同一姿势都不要持续太久，所以下课我们要走出教室活动活动，做作

业、看电视时间长了也要站起来走一走，我们要注意在合适的时候变换一下其他的正确姿势，这样就不会

造成血液循环不良，有利于我们健康成长。

3.互相学习找榜样：练习坐站走的正确姿势。（学生们听着《拍手歌》，由坐正到站直到最后有精神地

走出教室。）

《我不拖拉》教学设计

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和

抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，

学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时

间。

教学重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间

的方法。做事不拖拉。

教学过程：

一、“等一下”与“还没完”

1、生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。

凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！

2、生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。

三心二意做不完，改改这个坏习惯！

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

二、拖拉一下没关系吗

1、师：有的同学讲拖拉两分钟没关系。

小组讨论交流：拖拉一下没关系吗？

2、有一次，我和爸爸去做火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那班车。

3、教师总结评价。

三、和“拖拉”说再见

1、小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。

妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？

动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。

画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。

2、我有一个小时钟，常常帮我倒计时。

刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？

我的这个小时钟，其实藏在我心中。

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?

4、教师总结。

四、拖拉鸟

1、讲一讲，有谁知道“拖拉鸟”的故事，请讲给大家听一听。

从前有只“拖拉鸟”，喜欢唱歌与舞蹈。

秋风起，筑巢忙。它说不急日子长

寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢

又是一个艳阳照,它忙唱歌与舞蹈

别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵

东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好

北风吹，大雪飘,后悔巢儿没筑好

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演“拖拉鸟”。

3、说一说：“拖拉鸟”为什么会冻死？

4、读一读：播放多媒体课件，出示《明日歌》。

5、悟一悟：读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理?

《我不拖拉》教学设计

教学目标:

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和

抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，

学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时

间。

教学重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间

的方法。做事不拖拉。

教学过程：

一、“等一下”与“还没完”

1、生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。

凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！

2、生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。

三心二意做不完，改改这个坏习惯！

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

二、拖拉一下没关系吗

1、师：有的同学讲拖拉两分钟没关系。

小组讨论交流：拖拉一下没关系吗？

2、有一次，我和爸爸去做火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那班车。

3、教师总结评价。

三、和“拖拉”说再见

1、小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。

妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？

动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。

画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。

2、我有一个小时钟，常常帮我倒计时。

刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时?

我的这个小时钟，其实藏在我心中。

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?

4、教师总结。

四、拖拉鸟

1、讲一讲，有谁知道“拖拉鸟”的故事，请讲给大家听一听。

从前有只“拖拉鸟”，喜欢唱歌与舞蹈。

秋风起，筑巢忙。它说不急日子长

寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢

又是一个艳阳照,它忙唱歌与舞蹈

别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵

东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好

北风吹，大雪飘,后悔巢儿没筑好

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演“拖拉鸟”。

3、说一说：“拖拉鸟”为什么会冻死？

4、读一读：播放多媒体课件，出示《明日歌》。

5、悟一悟：读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理?

《不做“小马虎”》教学设计

教学目标：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点：

指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学过程：

一、生活中的“小马虎”

1、学们你们生活中有哪些“小马虎”呢？

生：做试卷有题目漏写了。

生：在外面玩的时候，东西忘记拿了。

2、“小马虎”添麻烦

生：上学作业本落在家里了！

爸爸：这个小马虎，真是添麻烦。

二、为什么会马虎呢

1、“小马虎”找原因。

生：忘了检查。

生：当时太心急。

生：昨天的作业很简单，但是做的时候太大意，结果错了好几题……

2、同学们想一想，下次如何能够避免这些小马虎呢？

三、怎样才能不马虎

不马虎的办法很多：

1、写作业时要认真细心。

2、及时检查整理，以防忘记什么东西。

3、让同学帮助提醒你，别忘记。

四、马虎危害大

火车人人爱，跑得非常快。

意外翻了身，死伤许多人。

到底怎么啦？螺丝松掉啦！

看似小马虎，酿成大事故。

五、远离小马虎

请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标：

1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1.感受风的特点。

2.了解风在生活中的作用。

教具准备：

风车、多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）

教学过程：

一、导入主题：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：

谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）

谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？

（风）

师：对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来

读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）

二、寻找风、感受风，风儿在哪里

师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？（课

件出示几组表现风的图片，并配有风声）

四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？

（师巡视了解学生讨论情况）

集体交流，指名学生说。

（预设：生：风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。

生：风姐姐藏在这儿！还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小

女孩闻到花香了，说明有风。

生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。

生：风筝飞起来了。……）

师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩

子，决定带咱们到大自然中去感受风。（随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段，师生一

同欣赏大自然中的风。）

师：下面同学们看看图片

三、和风儿一起玩

1.游戏“吹羽毛”

讲述：上了这么久的课，大家一定有些累了。下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是

什么？（出示羽毛）对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎

呀，这可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！

你们想请谁来帮忙呢？好，下面就请大家在组内说说你想怎样把风姐姐请出来和你一起玩这个游戏？（教

师分发羽毛）看哪个小组讨论得最认真，风姐姐就最先把羽毛吹到那个小组去！

提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽

毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下

来！谁的本领最大！

师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起

的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）（教

师板书小结。）

2、做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。

3、我们还可以和风儿一起玩什么呢？

四、风儿能帮助我们

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动

风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。

（课件出示图片）

师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？

四人小组讨论，看哪组想得多。

小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、

开帆船等。）

师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。

五、风儿的“脾气”

小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿

见过吗？（生谈）

老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。

（课件展不有关沙尘暴的资料，图片）

沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜

果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷

拦腰折断。

师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？

（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）

师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）

师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。

相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。

六、风的朋友

小朋友们，你们知道风的朋友有哪些吗？

一起想一想，看一看。

七、拓展活动，布置任务：

1.课下继续寻找风。

2.准备好做小风车的工具和用品。

《花儿草儿真美丽》教学设计

教材分析：

本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿

草儿有所了解，发现和欣赏花儿草儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴

趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。

教学目标：

1、培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。

2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。

3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。

教学重点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。

教学难点：

培养学生爱护大自然。

教学过程:

一、组织教学。

1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。）活跃课堂气氛。

二、走，看花看草去

1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？

2、师生交流。

提问：你喜欢花和草吗？为什么？

3、师小结：

花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。今天老师就带你们一同走进花儿草儿的世界一一揭

示本课课题《花儿草儿真美丽》。

4、大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽……

5、师：你们见过哪些花儿和草儿？

生：我见过一种草……

生：我最喜欢的花是……

三、爱护花和草

1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。）

2、观后提问：

（1）你最喜欢什么花儿草儿？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似的。

4、师：他们这样做对吗？

生：花儿真香啊！采一朵回去……

四、花草面前要小心

1、师：为什么在花草面前要小心？

生：有的花儿的藤曼有刺，手容易划破。

生：有的人对花粉过敏。

生：有的草有毒。

2、师：和花草树木在一起，还要注意什么？思考一下。

3、我们学着种些花和草吧。

五、学生创作。（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）

1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。

2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。

3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

六、我和小树

1、亲手种一棵小树，给它浇水。

给它支架，让它茁壮成长。

秋天树叶落了，爱护它的枝叶。

冬天来了，给它穿衣。

我和小树一起长大。

爱护它成长，不让人伤害它。

每天对着它笑，想象一下自己变老在它下面乘凉。

七、总结

生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护它们，回家也可试着养些

花儿草儿。

《可爱的动物》教学设计

教学目标

1、学生对动物的情感和对生命的热爱。

2、通过与动物一起玩耍，引导学生仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3、培养学生爱护动物和保护自己能力。

教学重难点

1、引导培养学生爱护动物和保护自己能力。

2、掌握饲养某种小动物的技巧。

教学过程

一、我喜欢的动物。

1、你最喜欢什么动物你家里或邻居家里饲养过什么小动物说给同学们听一听。

学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。

2、同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！请同学给小伙伴介绍饲养的小动物。

二、我和我的动物朋友。

1、听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一

起和小动物玩吧！和小动物玩时要注意安全。

2、同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？

学生将自己喂食，抚摸，观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。

三、怎样才是真喜欢。

同学们和动物玩得真开心！下面请同学看下书本几幅图片，怎样才是真喜欢？

1、拿棍子追打动物。

2、给动物园动物喂食。

3、天天给金鱼喂食

4、给燕子搭窝。

四、别让自己受伤害

1、小猫、小狗也有脾气别去招惹它们！

2、看到成群的马蜂，要绕行。

3、流浪动物身上带有病菌，别亲近。

4、还要注意些什么？如果受伤了怎么办？

五、动物老师

1、能根据青蛙的姿势，找到游泳的方法。

2、根据蛇的姿势，研究出蛇舞。

3、根据鸟的飞的姿势，研究出飞机。

4、根据鱼的游姿，研究出潜水艇。

六、我和小蜻蜓

我抓一个小蜻蜓，装在瓶里盖上盖子。

蜻蜓想回家，把它给放了，然后蜻蜓谢谢他。

七、关爱动物，热爱生命。

小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物

一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！

《大自然，谢谢你》教学设计

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

教学重点难点：

让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。

教学过程：

一、大自然的礼物

1、师：你们在