8 比尾巴 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

8比尾巴第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：统编版语文一年级上册第八课《比尾巴》

内容列举：本课时主要围绕《比尾巴》这一课文进行教学。课文通过简洁的语言描述了小动物们比尾巴的情景，包括小猴子、小松鼠、小兔子和小鸟等动物的特点和行为。教学内容涵盖以下方面：

1.学习课文《比尾巴》的生字词。

2.理解课文内容，讲述小动物们比尾巴的故事。

3.朗读课文，培养语音、语调、语速的正确性。

4.学习课文中的比较句型，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”等。

5.通过课文内容，引导学生观察动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《比尾巴》一文，学生能够正确朗读并背诵课文，理解生字词的含义，运用比较句型进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生观察动物尾巴特点的能力，激发想象力，通过故事内容进行逻辑思维训练。

3.文化传承与理解：了解动物的不同特点，增强对自然界生物多样性的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感。学情分析本节课面向的是一年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的汉字基础，能够识别和书写一些简单的汉字。在语言表达能力上，学生已经能够进行简单的句子构造，但尚需提高语言表达的准确性和连贯性。在思维方面，一年级学生的观察力和想象力正在发展，他们对于自然界的事物充满好奇。

在行为习惯上，学生可能还未完全适应小学课堂的规范，注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师引导和激励。

对于《比尾巴》这一课文，学生可能会对各种动物尾巴的特点产生兴趣，但可能还没有形成系统的观察和比较能力。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过互动和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察、表达和思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲解课文内容，引导学生理解《比尾巴》的故事情节和生字词。

2.讨论法：组织学生分组讨论，比较不同动物尾巴的特点，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过模拟动物比尾巴的场景，让学生在角色扮演中学习课文，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和生字词，增加直观性，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对生字词的记忆和应用。

3.实物展示：准备一些动物尾巴的模型或图片，让学生直观感受不同尾巴的特点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《比尾巴》课文的电子版和预习要求，指导学生预习。

设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些动物的尾巴？它们有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生的预习笔记或在线反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事内容。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的尾巴图片，引出课题。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和比较句型。

组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同动物的尾巴。

解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，使用比较句型描述动物尾巴。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和句型，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

掌握生字词和比较句型，理解课文内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写生字词和创作关于动物尾巴的小故事的作业。

提供拓展资源：提供动物尾巴的科普视频和文章，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成生字词书写和小故事创作。

拓展学习：观看科普视频，阅读相关文章。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的语言表达和创新能力。知识点梳理《比尾巴》是统编版语文一年级上册中的一篇课文，通过讲述小动物们比尾巴的故事，引导学生学习生字词，理解比较句型，培养观察力和想象力。以下是本课的知识点梳理：

一、生字词学习

1.课文生字词：

-比：比较、竞赛。

-尾巴：动物身体后部的延伸部分。

-长：长度大于短。

-短：长度小于长。

-猴：一种灵长类动物。

-松鼠：一种有着较发达攀爬和跳跃能力的啮齿类动物。

-兔：一种哺乳动物，有着长耳朵和短尾巴。

-鸟：有羽毛、翅膀和喙的动物。

2.生字词组词：

-比一比：进行比较。

-尾巴长：尾巴的长度。

-短尾巴：尾巴较短。

-小猴子：指小型的猴子。

-松鼠尾：松鼠的尾巴。

-小兔子：指小型的兔子。

-小鸟尾：小鸟的尾巴。

二、比较句型

1.比较句型结构：“谁的……比谁的……长/短/高/低等”。

-例如：小猴子的尾巴比小松鼠的尾巴短。

-此句型用于比较两个事物在某一方面的差异。

2.比较句型的变体：

-“谁比谁……长/短/高/低等”。

-例如：小猴子的尾巴比小松鼠短。

三、课文理解

1.课文内容理解：

-课文通过小动物们比尾巴的故事，展现了不同动物尾巴的特点。

-学生需要理解故事情节，记住不同动物尾巴的长度特点。

2.课文主题理解：

-课文传达了尊重差异、欣赏多样性的主题。

-学生应学会欣赏每个动物独特的尾巴，不盲目比较。

四、观察力和想象力培养

1.观察力培养：

-教师引导学生观察动物尾巴的图片，了解不同动物尾巴的特点。

-学生通过观察，能够描述出不同动物尾巴的形状、长度等。

2.想象力培养：

-教师可以让学生想象，如果自己有动物的尾巴，会是什么样子。

-学生通过想象，创造性地表达自己对于动物尾巴的想象。

五、语言表达能力提升

1.朗读能力：

-教师指导学生正确朗读课文，注意语音、语调和语速。

-学生通过朗读，提高对课文内容的理解和表达能力。

2.口语表达能力：

-教师组织学生进行角色扮演，模拟小动物们比尾巴的情景。

-学生在角色扮演中，使用比较句型进行口语表达。

六、文化传承与理解

1.对自然界生物多样性的认识：

-教师引导学生了解不同动物尾巴的功能和特点。

-学生通过了解，增强对自然界生物多样性的认识。

2.尊重生命、热爱自然的情感培养：

-教师通过课文内容，教育学生尊重生命，热爱自然。

-学生在学习过程中，培养对自然和生命的尊重和热爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《比尾巴》这篇课文，通过小动物们比尾巴的故事，我们认识了一些生字词，学会了比较句型，并且通过观察和想象，增强了我们对动物尾巴特点的认识。我们知道了小猴子的尾巴短，小松鼠的尾巴长，小兔子的尾巴短，小鸟的尾巴长。我们还讨论了每个动物尾巴的不同功能，比如小松鼠的尾巴可以帮助它在树上跳跃，小鸟的尾巴可以帮助它飞行。通过本节课的学习，我们不仅学会了新知识，还培养了观察力和想象力。

当堂检测：

1.生字词默写：请学生在练习本上写下本节课学习的生字词，并注音。

-比、尾巴、长、短、猴、松鼠、兔、鸟

2.比较句型练习：请学生用今天学到的比较句型，写出三句话，比较不同动物的尾巴。

-示例：小猴子的尾巴比小松鼠的尾巴短。

3.观察力测试：请学生闭上眼睛，老师描述一个动物的尾巴，学生猜测是哪种动物的尾巴。

-描述1：这个动物的尾巴很长，可以帮助它在空中飞行。

-描述2：这个动物的尾巴很短，但是它很灵活，可以帮助它在树上跳跃。

4.想象力发挥：请学生画一画自己想象的动物，并描述这个动物尾巴的特点和功能。

5.课堂讨论：请学生分组讨论，分享一下自己最喜欢的动物尾巴，并说明原因。

6.作业布置：请学生回家后，向家人讲述《比尾巴》的故事，并尝试用比较句型描述家人的特征。

当堂检测的目的是巩固学生对本节课所学内容的理解和记忆，同时通过实践练习，提高学生的语言表达能力和创造力。老师将根据学生的完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识点。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《动物尾巴的奥秘》

-本书介绍了不同动物尾巴的形状、颜色和功能，以及它们在动物生活中的重要作用。

2.视频资源：《神奇的动物尾巴》

-该视频通过动画和实景拍摄，展示了多种动物的尾巴如何帮助它们生存和适应环境。

拓展要求：

1.阅读拓展：

-学生在课后自主阅读《动物尾巴的奥秘》，了解不同动物尾巴的特点和功能。

-学生可以选择自己最感兴趣的动物尾巴进行深入研究，记录下有趣的信息和知识点。

-学生在下次课堂上分享自己的阅读心得和发现，与其他同学交流学习。

2.观看视频：

-学生在家长的帮助下观看《神奇的动物尾巴》视频，注意观察视频中的动物尾巴如何帮助动物行动。

-学生可以尝试绘制视频中出现的一种动物尾巴，并标注其功能和特点。

3.创作小故事：

-学生尝试创作一个小故事，故事中的主角是一种动物，它的尾巴在故事中起到了关键作用。

-学生可以通过故事展示对动物尾巴的理解和想象力。

4.家长参与：

-家长可以陪伴孩子一起阅读和观看视频，帮助孩子理解动物尾巴的多样性。

-家长鼓励孩子提出问题，并一起寻找答案，增强孩子的探究兴趣。

5.反馈与交流：

-学生在下次课堂上，与老师和同学分享自己的拓展学习成果，包括阅读笔记、视频观后感、故事创作等。

-老师根据学生的分享，给予必要的指导和评价，鼓励学生的自主学习。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生对动物尾巴的特点非常感兴趣，但他们在描述和比较时，语言表达还不够准确。为了更好地帮助他们，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.加强语言表达的训练：我会设计一些语言表达的练习，比如让学生用比较句型描述自己的物品，或者让他们尝试用不同的词汇描述同一个物体，以此来提高他们的语言表达能力。

2.增加互动环节：我会增加一些互动环节，比如让学生分组讨论，比较不同动物的尾巴，然后向全班分享他们的发现。这样可以激发他们的学习兴趣，同时也可以提高他们的团队合作能力。

3.利用多媒体教学：我会利用多媒体设备，比如播放一些关于动物尾巴的视频，或者展示一些动物的图片，让学生更直观地了解不同动物尾巴的特点。这样可以提高他们的观察力和想象力。

4.课后作业的改进：我会改进课后作业的设计，比如让学生回家后观察自己家的宠物或者邻居的宠物，然后写一