2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修2同步教案 3.1.2金属键 金属晶体

2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修2同步教案3.1.2金属键金属晶体主备人备课成员教材分析《高中化学苏教版2019选择性必修2》中的3.1.2节“金属键金属晶体”是对金属结构与性质的重要探索。本节内容深入浅出地介绍了金属键的本质、金属晶体的特点，以及金属的物理性质与其晶体结构之间的关系。课程设计将围绕金属键的概念、金属晶体的组成、金属物理性质的影响因素等方面展开，紧密结合课本知识，通过实例分析、实验探究等教学手段，深化学生对金属晶体结构与性质的理解，提高学生的学科素养。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了化学键的基本概念，了解了离子键和共价键的特点，对于晶体的基本结构也有初步的认识。他们在之前的课程中学习了金属的化学性质，为理解金属键的形成和特性奠定了基础。

2.学生对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论分析的学生，也有偏好实验操作的。

3.在学习金属晶体和金属键的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：金属键与共价键、离子键之间的区别和联系难以把握；金属晶体结构的复杂性导致其物理性质的理解难度增加；对于金属晶体中电子的自由移动与金属物理性质的关系理解不够深入。教学中需关注这些难点，采用适当的教学策略帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《高中化学苏教版2019选择性必修2》确保每位学生人手一本，方便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备金属晶体结构模型图片、金属物理性质对比图表、金属键形成动画视频等，辅助学生形象理解金属晶体与金属键的特点。

3.实验器材：准备铁粉、铜粉、铝箔等金属样品，及相关实验操作工具，如镊子、放大镜等，以便学生观察金属的物理性质。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传金属晶体与金属键的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕金属键的本质和金属晶体的特点，设计问题，如“金属键与共价键有何不同？”“金属晶体结构如何影响金属的物理性质？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，初步理解金属键和金属晶体的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑惑。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便老师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示金属的日常应用视频，引出金属键和金属晶体的重要性。

讲解知识点：详细讲解金属键的形成、金属晶体的结构特点，结合实际例子帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同金属晶体的结构对其性质的影响。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析金属晶体的性质，并展示探究成果。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论和实验观察，加深对金属晶体性质的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对金属键和金属晶体知识点的理解。

通过实践活动，提高学生的观察分析和实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐金属晶体研究的相关资料和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，对金属晶体领域进行更广泛的探索。

反思总结：回顾学习过程，评估自己的学习效果，制定改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

巩固金属晶体与金属键的知识点，形成长期记忆。

通过拓展学习，开阔学术视野，提高学生的学术素养。

通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了金属键的概念，掌握了金属晶体结构与性质之间的关系，能够解释金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等。

-学生能够通过实例分析，识别不同类型的金属晶体结构，并说明它们对金属性质的影响。

-学生掌握了金属键与共价键、离子键的区别，能够正确区分不同类型的化学键。

-学生通过实验操作，提高了观察和分析实验现象的能力，学会了如何安全进行化学实验。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、小组讨论和实验探究，培养了自主学习、合作学习和问题解决的能力。

-学生在预习、课堂学习和课后拓展中，学会了如何有效地使用学习资源，提高了信息获取和处理的能力。

-学生通过反思学习过程，形成了良好的学习习惯，能够自我监控学习进度，调整学习策略。

3.情感态度与价值观：

-学生对金属晶体和金属键的兴趣得到了激发，对化学学科的学习态度更加积极。

-学生在实验和小组活动中，培养了团队合作精神，增强了沟通和表达能力。

-学生通过了解金属在现代社会中的应用，认识到了化学知识对社会发展的重要性，增强了社会责任感。

4.具体成效：

-课后作业和测试结果显示，大多数学生能够准确回答关于金属键和金属晶体的问题，表明他们对这些概念有了深入的理解。

-在小组讨论和实验报告中，学生能够运用所学知识，合理解释金属晶体的性质，显示出他们在应用知识解决问题方面的进步。

-学生对学习过程中的疑问能够主动提问，并在老师和同学的协助下解决，表明他们具备了良好的问题解决能力和批判性思维。教学反思与总结在本次关于金属键和金属晶体的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我通过发布预习任务，让学生提前接触新课内容，这样做的好处是学生在课堂上能够更加专注，对知识点的理解也更加深入。同时，我发现设计具有启发性的问题，能引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。不过，我也注意到，部分学生在预习过程中可能缺乏有效的学习方法，导致预习效果不佳。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生学习方法的指导，帮助他们提高预习效率。

课中强化技能环节，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过讲解、实验和小组讨论，学生能够更好地理解金属键和金属晶体的概念。但从课堂反馈来看，我发现个别学生在实验操作过程中仍存在安全隐患，这说明我在实验安全教育方面还需要加强。此外，小组讨论的深度和广度也有待提高，今后我会在分组和指导方面进行调整，使每个学生都能在讨论中充分发表自己的观点。

课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供拓展资源，以巩固学生的学习成果。从作业反馈来看，学生在知识掌握方面取得了较好的效果。但同时，我也发现部分学生在拓展学习方面投入的时间不足，这可能影响了他们对金属晶体知识的深入理解。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生拓展学习的引导，鼓励他们利用课余时间进行深入学习。

在情感态度与价值观方面，我注意到学生对金属晶体和金属键的兴趣得到了激发，学习态度更加积极。但在课堂互动中，仍有部分学生表现较为拘谨，这可能是因为我在课堂氛围营造方面做得还不够。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重鼓励学生积极参与，提高他们的课堂主人翁意识。

1.教学效果：

-学生在知识方面，对金属键和金属晶体的概念有了深入理解，能够运用所学知识解释金属性质。

-学生在技能方面，通过实验和小组讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在情感态度方面，对化学学科的学习兴趣得到了激发，课堂参与度有所提高。

2.改进措施和建议：

-加强对学生学习方法的指导，提高预习效果。

-在实验教学中，加强安全教育，规范学生操作行为。

-优化小组讨论，提高讨论质量和学生的参与度。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与互动。

-引导学生充分利用课后时间进行拓展学习，提高他们的学术素养。课堂在教学过程中，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保他们对金属键和金属晶体的概念有深刻的理解和掌握。

1.课堂提问：

-我在课堂上设计了一系列针对性强的提问，旨在了解学生对金属键形成、金属晶体结构及其性质等知识点的理解程度。

-通过学生的回答，我发现大部分学生对金属键的概念有了基本的认识，但仍有部分学生在区分金属键与共价键、离子键方面存在困难。

-对于学生的回答，我给予了及时的反馈和纠正，帮助他们澄清认识，加深理解。

2.观察与互动：

-在小组讨论和实验操作过程中，我仔细观察学生的表现，了解他们的合作能力和实验技能。

-我注意到，学生在小组合作中能够相互学习，共同解决问题，但在实验操作的安全性方面还需加强指导。

-观察到的不足之处，我在随后的课堂上进行了点评和指导，提醒学生注意实验安全，提高操作规范性。

3.课堂测试：

-为了检测学生对课堂所学内容的掌握程度，我设计了一份简短的课堂测试，包括选择题和简答题。

-测试结果显示，大多数学生对金属键和金属晶体的知识掌握较好，但仍有少数学生在某些细节上存在遗漏。

-针对测试中出现的问题，我进行了针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

4.作业评价：

-对学生的作业，我进行了认真批改，并对每个学生的完成情况进行详细点评。

-我在批改作业时，注重发现学生的优点和进步，及时给予肯定和鼓励，同时指出错误和不足，提出改进建议。

-通过作业评价，学生能够了解自己的学习效果，明确今后的学习方向和目标。内容逻辑关系-金属键是由金属原子中的自由电子与金属阳离子形成的相互作用力。

-金属键具有方向性弱、易导电、易导热等特点。

-金属键的本质是金属原子失去最外层电子形成的正离子与自由电子之间的相互作用。

2.金属晶体的结构特点：

-金属晶体是由金属原子紧密堆积形成的晶体结构。

-金属晶体的结构特点是金属原子之间存在空隙，这些空隙被自由电子占据。

-金属晶体的结构对其物理性质有重要影响，如导电性、导热性、延展性等。

3.金属键与共价键、离子键的区别：

-金属键是由金属原子失去最外层电子形成的正离子与自由电子之间的相互作用。

-共价键是由两个原子通过共享电子形成的化学键。

-离子键是由正负离子之间的静电作用力形成的化学