10我们不乱扔 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10我们不乱扔教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们不乱扔教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版设计思路本节课以统编版道德与法治二年级上册“10我们不乱扔”为主题，结合二年级学生的认知特点，以培养学生的环保意识和良好行为习惯为目标。课程设计注重实践性、互动性和趣味性，通过案例分析、小组讨论、游戏互动等形式，引导学生理解不乱扔垃圾的重要性，掌握正确的垃圾分类和投放方法。同时，结合生活实例，培养学生自觉维护环境整洁的责任感，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知行合一的教学效果。核心素养目标培养学生良好的环保行为习惯，提升法治意识和社会责任感，具体包括：增强环保意识，理解并遵守公共秩序，学会正确分类和投放垃圾，形成自觉维护环境卫生的行为，以及通过合作交流，发展问题解决和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解垃圾分类的重要性：通过讲解垃圾分类对环境保护的积极作用，使学生认识到垃圾分类的必要性和紧迫性，例如，通过展示垃圾填埋场和焚烧厂对环境的破坏，强调分类减量的重要性。

-掌握正确的垃圾分类方法：教授学生如何识别并正确分类生活中的常见垃圾，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，通过实际操作演示，让学生学会正确投放。

-培养良好的环保行为习惯：引导学生养成不乱扔垃圾的习惯，通过校园环保活动，如“我是环保小卫士”活动，让学生在实践中学会维护环境卫生。

2.教学难点

-理解垃圾分类的具体标准：学生可能难以区分某些垃圾的具体分类，如电池、过期药物等属于有害垃圾，而塑料瓶、纸张等属于可回收物。可以通过制作分类卡片，让学生在游戏中学习和巩固。

-改变不良行为习惯：学生可能已经养成了乱扔垃圾的习惯，需要通过持续的引导和教育，如设置校园环保标语、开展环保主题活动，帮助学生逐渐改变这一行为。

-激发环保责任感：学生可能对环保责任感的理解较为抽象，可以通过讲述环保英雄的故事，或组织学生参与社区环保活动，让学生在实践中体验到环保的重要性和责任感。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：环保教育视频、垃圾分类互动游戏软件

-教学手段：实物垃圾模型、垃圾分类海报、学生手工制作分类标签教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示校园或社区环境中乱扔垃圾的图片，引发学生对环境卫生问题的关注。

-提出问题：引导学生思考“为什么我们不能乱扔垃圾？”“乱扔垃圾会有什么后果？”

-学生分享：邀请学生分享自己看到的乱扔垃圾的现象及感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-环保意识培养：教师通过视频或图片介绍垃圾分类的重要性和环保意义。

-垃圾分类知识：教师详细讲解垃圾分类的标准和方法，辅以实物垃圾模型进行演示。

-案例分析：教师展示一些垃圾分类的正确与错误案例，引导学生讨论并分析原因。

-法治意识普及：教师简要介绍相关环保法律法规，强调遵守法律的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分类游戏：学生分组，使用垃圾分类互动游戏软件进行分类练习。

-分类竞赛：教师出示垃圾图片，学生快速正确分类，进行小组竞赛。

-学生展示：邀请学生展示自己的分类成果，并解释分类理由。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问“你们在日常生活中如何做到不乱扔垃圾？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的环保行动和经验。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

5.情境模拟与角色扮演（用时5分钟）

-情境创设：教师设置一个公共场所场景，学生扮演不同角色，模拟处理垃圾的场景。

-角色扮演：学生根据角色要求，演示如何正确分类和投放垃圾。

-反馈讨论：教师引导学生讨论角色扮演中的亮点和需要改进的地方。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调垃圾分类和不乱扔垃圾的重要性。

-拓展活动：布置学生回家后，与家人一起进行家庭垃圾分类实践，记录并分享经验。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演等创新教学手段，让学生在实践中学习，达到理解和掌握新知识的目的。同时，通过课堂提问和讨论，引导学生主动思考和表达，提升核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源

-环保纪录片：推荐学生观看《地球上的星星》等环保主题纪录片，了解地球上的环境问题及环保行动。

-环保书籍：推荐学生阅读《我们仨》等环保主题书籍，培养环保意识和责任感。

-环保活动：介绍学生参加的环保活动，如地球一小时、世界环境日等，让学生亲身体验环保行动。

-环保实践案例：收集国内外成功的环保实践案例，如垃圾分类先进城市、环保社区等，供学生参考。

-环保政策法规：整理国家及地方关于环保的政策法规，让学生了解环保法律体系。

2.拓展建议

-观看环保纪录片：鼓励学生利用课余时间观看环保纪录片，了解环境问题的严重性，培养学生的环保意识。

-阅读环保书籍：引导学生阅读环保书籍，通过故事了解环保的重要性，激发学生的环保责任感。

-参加环保活动：鼓励学生积极参加地球一小时、世界环境日等环保活动，亲身感受环保行动的力量。

-调查环保实践案例：让学生调查国内外成功的环保实践案例，分析其成功原因，为我国环保事业提供借鉴。

-学习环保政策法规：要求学生了解环保政策法规，增强法治意识，自觉遵守环保法律，为环保事业贡献力量。

-家庭环保行动：鼓励学生与家人一起进行家庭垃圾分类实践，记录并分享经验，培养良好的环保行为习惯。

-社区环保宣传：组织学生参与社区环保宣传活动，如制作环保宣传海报、发放环保宣传资料等，提高社区居民的环保意识。

-环保科技创新：引导学生关注环保科技创新，如新能源、节能减排等，激发学生的创新意识，为环保事业贡献力量。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《环保小卫士手册》、《垃圾分类知识问答》等与环保、垃圾分类相关的书籍和资料。

-视频资源：《垃圾分类动画教程》、《环保小行动，大改变》等教育视频，通过生动的动画和实例，帮助学生更深入地理解垃圾分类的重要性和方法。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的环保书籍，了解更多的环保知识和垃圾分类的方法，增强环保意识。

-观看教育视频后，要求学生撰写观后感，分享自己从视频中学到的知识和感受，以及如何在日常生活中实践环保行动。

-学生可以自由组成学习小组，共同讨论阅读材料和视频中的内容，互相交流学习心得，促进理解和吸收。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问，提供额外的学习资料等。

-学生可以在家长的协助下，将所学的环保知识应用到家庭生活中，如制定家庭垃圾分类计划，记录分类成果，并在班级内分享经验。

-鼓励学生参与社区环保活动，如社区清洁日、环保宣传周等，将所学知识转化为实际行动，为社区环保贡献力量。

-学生可以尝试创作与环保主题相关的绘画、手工艺作品等，通过艺术形式表达对环保的理解和倡导，增强环保宣传的效果。教学反思在完成了“10我们不乱扔”这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对于学生的影响至关重要。这节课的设计初衷是让学生认识到垃圾分类的重要性，养成良好的环保习惯，通过实践互动来提升他们的法治意识和社会责任感。

在导入环节，我通过展示一些校园及社区环境问题的图片，发现学生的反应非常积极，他们对于身边的环境问题有着自己的观察和思考。这一点让我意识到，学生对于环保话题是有共鸣的，关键在于如何激发他们的兴趣和参与感。

讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和实物模型来帮助学生理解垃圾分类的知识。从学生的反馈来看，他们对垃圾分类的标准和方法有了基本的掌握，但在实际操作中仍然存在困难，特别是在区分一些相似垃圾的分类上。这说明我在教学过程中可能需要更多地强调实践操作，而不是仅仅停留在理论讲解上。

在巩固练习环节，通过游戏和竞赛的形式，学生似乎更加投入，他们能够在互动中加深对垃圾分类知识的理解。但我也注意到，一些学生在竞赛中过于注重速度，而忽略了分类的准确性。这可能提示我在今后的教学中，需要平衡速度和准确度的要求，确保学生能够真正理解和掌握垃圾分类的精髓。

课堂提问和师生互动环节让我感受到，学生对于环保有着自己的理解和想法，但他们的表达能力和逻辑思维还有待提高。在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生表达自己的观点，并通过小组讨论的形式，培养他们的合作和沟通能力。

情境模拟和角色扮演环节是一个亮点，学生通过模拟真实场景，能够更直观地理解垃圾分类和不乱扔垃圾的意义。但我也发现，一些学生对于角色的理解不够深入，可能会影响他们对于