Unit 1 Making friends(第四课时) （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends(第四课时)（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1Makingfriends（第四课时）教学内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本课时主要围绕“makingfriendsatschool”展开，具体内容包括：

1.学习并掌握问候语和介绍自己的句子，如：“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。

2.学习询问他人名字的句子：“What'syourname?”及回答：“Mynameis...”。

3.通过情景对话练习，学会在不同场景下运用所学句型进行交流。

4.学习歌曲“Hello,Hello!”，提高学生的语音、语调感知能力。

5.进行小组活动，让学生在实际操作中练习交朋友的过程，培养合作意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行简单自我介绍和问候的能力，以及在不同情境中礼貌地询问和回答他人姓名。

2.文化意识：通过学习交流，增强学生对中外姓名文化的了解和尊重。

3.思维品质：训练学生在实际交流中灵活运用语言，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单单词的发音。

-学生能够进行简单的英语自我介绍，如说出自己的名字。

-学生对课堂常规用语有所了解，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和歌曲学习。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地学习新单词和句型。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢在小组活动中与他人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上存在困难，需要通过反复练习来纠正。

-学生可能对英语姓名的构成和文化背景不够了解，需要教师引导。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流利地运用所学语言。教学资源-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语歌曲“Hello,Hello!”音频文件

-简单的自我介绍和问候对话卡片

-小组活动用姓名标签

-互动式白板或智能教学软件

-教学挂图（人物角色图、情景图）教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuelearningUnit1,"Makingfriends".Let'sstartwithasong.Canyouguesswhatsongwe'regoingtosing?Yes,"Hello,Hello!"Let'ssingtogether.[播放歌曲，学生跟唱]

2.复习旧知

-Now,let'sreviewwhatwe'velearnedinthelastclass.Whocantellmehowtosay"Hello"inEnglish?[学生回答]Verygood!Andhowdoyouintroduceyourself?[学生回答]Excellent!Now,let'spracticetogether.

3.新课内容探究

-A.学习新单词和句型

-Lookatthepictureontheboard.Whoisthisboy/girl?[学生回答]His/Hernameis...Verygood!Now,let'slearnanewsentence:"What'syourname?"andtheanswer"Mynameis...".Repeatafterme.[学生跟读]

-Now,let'splayagame.I'llshowyousomecardswithdifferentnamesonthem.Canyoutellmethenames?[学生回答，教师给予反馈]

-B.情景对话练习

-Next,let'slookatthedialogueinourbook.[展示课本对话]Readthedialoguetogether.[学生齐读]

-Now,let'srole-playthedialogueinpairs.[学生分小组练习，教师巡回指导]

-Whowantstocometothefrontandshowusyourdialogue?[学生展示，教师评价]

-C.歌曲学习

-Now,let'slearnanewsong"Hello,Hello!".Listencarefullyandfollowthewordsonthescreen.[播放歌曲，学生跟唱]

4.实践应用

-A.小组活动

-Inthispart,we'llhaveasmallgroupactivity.Eachgroupwillgetsomenametags.Youneedtointroduceyourselvestoeachotherusingthesentenceswe'vejustlearned.Remembertosay"Hello"andask"What'syourname?"[学生分组活动，教师观察并指导]

-Aftertheactivity,let'ssharesomeofyourexperiences.Whowantstoshare?[学生分享，教师总结]

-B.角色扮演

-Now,let'sdoarole-play.Imagineyouareataschoolpartyandyoumeetanewfriend.Usethesentenceswe'velearnedtointroduceyourselvesandaskeachother'snames.[学生分组角色扮演，教师巡回指导]

-Greatjob,everyone!Let'sseewhocandoitthebest.[学生展示，教师评价]

5.总结反馈

-Verywelldonetoday,everyone!We'velearnedhowtosay"Hello"andasksomeone'sname.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?[学生回答]

-Yes,you'reright.Wealsolearnedanewsong"Hello,Hello!".I'mveryproudofyouallforyourhardworkandcooperationtoday.

6.作业布置

-Foryourhomework,Iwantyoutopracticethedialoguewithyourfamilyorfriends.Also,trytowritedownyourownnameandthenamesofyourfriendsinEnglish.We'llsharethemnexttime.

7.结束语

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuchforyourparticipationandenthusiasm.Seeyounexttime,goodbye!

在整个教学过程中，我作为老师会不断鼓励学生参与，确保每个学生都有机会练习和展示。同时，我会密切关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够理解和掌握所学内容。通过歌曲、游戏和角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。学生学习效果1.语言能力提升：

-学生能够自信地用英语进行自我介绍，例如：“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。

-学生能够正确地询问他人姓名，并给出回答：“What'syourname?”和“Mynameis...”。

-学生在歌曲“Hello,Hello!”的学习中，提高了对英语节奏和韵律的感知能力，同时增加了词汇量。

2.文化意识增强：

-学生通过交流和讨论，对中西方姓名文化有了初步的认识，学会了尊重不同文化背景下的姓名表达方式。

-学生在了解姓名文化的同时，也增强了对多元文化的包容和理解。

3.思维品质发展：

-学生在实际交流中学会了观察和模仿，能够根据不同的情境选择合适的语言表达方式。

-学生在小组活动中，通过合作和讨论，提高了分析和解决问题的能力。

4.学习能力提高：

-学生通过参与互动式学习活动，如角色扮演和小组讨论，增强了自主学习和合作学习的能力。

-学生在教师的引导下，学会了如何通过歌曲和游戏来学习英语，提高了学习兴趣和效率。

5.交流与合作能力提升：

-学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，通过交流建立友谊。

-学生在实际操作中，学会了如何礼貌地与他人沟通，提高了交际能力。

6.语言实际应用能力增强：

-学生能够在真实或模拟的社交场景中，运用所学语言知识进行交流。

-学生在课后作业中，通过写作练习，巩固了课堂所学，并能够在日常生活中尝试使用英语。典型例题讲解1.完成对话

-题目：根据所给情景，完成下面的对话。

-情景：TommeetsanewfriendnamedLucyatschool.

-Tom:Hi,Lucy.(1)________?

-Lucy:Hi,Tom.MynameisLucy.(2)________?

-Tom:MynameisTom.(3)________nicetomeetyou.

-答案：(1)What'syourname(2)What'syourname(3)It's

2.角色扮演

-题目：与你的同伴一起角色扮演下面的情景。

-情景：Youareatabirthdaypartyandyoumeetanewfriend.Usethesentencesyou'velearnedtointroduceyourselves.

-要求：学生A扮演主角，学生B扮演新朋友，两人用英语进行对话。

-示例：

-A:Hi,mynameisMike.What'syourname?

-B:Hi,Mike.MynameisSarah.Nicetomeetyou.

-答案：学生自由发挥，使用所学句型进行对话。

3.情景问答

-题目：根据下面的情景，回答问题。

-情景：Youareatanewschoolandyouwanttomakefriendswithothers.

-问题：Howdoyoustartaconversationwithsomeoneyoudon'tknow?

-答案：Icansay"Hi,what'syourname?"andthenwecantalkaboutourhobbiesorfavoritegames.

4.填空

-题目：根据句子意思，填入适当的单词。

-例子：______nameisTom.Iamsevenyearsold.

-答案：My

-练习：

-(1)_______areyoufrom?I'mfromChina.

-(2)_______isyourfriend?HisnameisJack.

-(3)_______tomeetyou.I'mLily.

-答案：(1)Where(2)What's(3)Nice

5.写作练习

-题目：写一段话，介绍你的新朋友。

-要求：使用本课时学到的句型，描述你的新朋友的外貌特征和兴趣爱好。

-示例：Ihaveanewfriend.HisnameisPeter.Hehasblackhairandblueeyes.Helikesplayin