八年级地理下册第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区-黄土高原说课稿1新版新人教版

Page1世界最大的黄土积累区——黄土高原敬重的各位评委，老师：大家好！我今日说课的题目是《世界最大的黄土积累区──黄土高原》。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计几个板块进行阐述。一、教材分析本节选自人教版地理八年级下册第六章第三节，是在学生学习了东北三省的基础上进一步学习的，属于我国四大地理区域之一的北方地区的重要组成部分，但又是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，在教学中要留意区分于其他地形区的特殊性与差异性。通过本节学习，使学生能够举例说明区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，相识区域发展与生态环境爱护的辩证关系，培育学生正确的人地观念，并为今后中学地理学习打下坚实的基础。二、学情分析我所面临的学生是八年级的学生，这一时段的学生对中国的区域地理特殊是八年级上册其次章中国的自然环境有了肯定了解的基础上进一步的学习。学生已基本驾驭了肯定的地理学问和肯定的分析归纳实力及思维深度、发散思维等都有所增加的状况下，学生对本节课有了肯定基础，但仍有肯定难度。因此老师应充分发挥学生的主动性，以辅导为主，帮助学生试验，自主学习。三、教学目标针对学生这样的特点以及对教材的分析，我设置了以下三维目标。【学问与技能】1.运用地图，说出黄土高原的地理位置、范围。2.了解黄土高原富有特色的“黄土风情”。3.了解黄土高原黄土的形成缘由。4.了解黄土高原水土流失严峻的自然和人为缘由。【过程与方法】1.通过描述黄土高原的位置，培育学生的读图实力。2.通过试验活动分析黄土高原水土流失的缘由，培育学生的实践动手实力及归纳整理实力。【情感看法与价值观】使学生学会辨证思索问题，培育正确的人地观念，树立可持续发展的思想，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。四、教学重难点依据对教材的理解以及上述学习目标的分析，我确定了一下重难点。教学重点：黄土高原的位置与范围黄土高原水土流失的缘由教学难点：黄土高原水土流失的缘由五、教法与学法教法：本节采纳的主要有读图法、启发式教学法、试验法、探究法等化难为易，让学生易于驾驭所学内容。学法：为了更好的指导学生学习，主要采纳的有自主探究法、试验法、师生互动法、生生互动法、小组探讨法六、教学过程【引入新课】为了吸引学生爱好，上课之前我会播放黄土高原泥塑和《黄土高坡》MV引入，使学生对黄土高原有一个先入为主的印象，简洁抓住学生思维，进入学习状态。【新课讲授】1.文明的摇篮黄土高原的位置与范围：引导学生读图描述黄土高原的位置，并简笔绘图，培育学生读图实力及对地理信息的加工处理实力。（2）让学生通过自己的旅游经验或是从影视作品中获得的，说出自己了解的“黄土风情”。如：窑洞、信天游2.风吹来的黄土（1）通过展示黄土高原的黄土剖面，引起学生思索，黄土是怎么形成的？展示并讲解黄土“风成说”。（2）图片展示黄土地貌景观：塬、梁、峁、川3.严峻的水土流失（重难点）播放图片，请学生概况出黄土高原的地表特征，并探讨说明缘由。第一步：试验探究黄土高原水土流失的自然缘由试验目的：过分组试验、小组探讨、得出水土流失的自然缘由；要求：分为六组，每两个小组分别负责影响水土流失的一个因素进行试验，得出结论。试验器材：木板、粘土、沙土、一些水草、可以调整出水量的水管。试验过程：试验1：内容：相同坡度和降水量下，植被的多少与水土流失的关系。试验2：试验内容：相同坡度和降水量下，下垫面的性质与水土流失的关系。试验3：试验内容：相同坡度和下垫面形性质下，雨量的大小与水土流失的关系。试验过程:分为六组，每两个小组分别负责影响水土流失的一个因素进行多次试验，并记录试验结果。试验结论：试验1:植被越稀疏，水土流失越严峻。试验2:沙质土壤水土流失严峻。试验3:雨量越大，水土流失越严峻。试验评价：试验较简洁，易操作，试验结论明显。但仍存在许多不足之处。其次步：探究黄土高原水土流失的人为缘由展示黄土高原今昔图片和文字资料，让学生自由阐述板书设计1.黄土高原的地理位置2.“黄土风情”3.黄土“风成说”4.