教科版小学三年级科学(下册)(全册)实验报告单

专业资料参考各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小实验原理不同植物的种子特点不同2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结3观察的现象蚕豆外面有解剖后有瓣，叫、word格式整理专业资料参考实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。观察到的现象：种子萌发先长），再）和（）；植物的根向()（长(实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的生word格式整理专业资料参考实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。word格式整理专业资料参考实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。），杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。观察到的现象：遮光部分叶片颜色是，没有遮光部分叶片颜色是。实验结论：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。word格式整理专业资料参考植物根的作用根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤2.将植物的根浸泡在试管里试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在4.观察试管中的水量有什么2.不要弄坏实验器试管中的水量。植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物word格式整理专业资料参考实验目的：认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊实验器材：（教师准备）为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆word格式整理专业资料参考实验名称整理凤仙花生长数据实验器材个人的观察日记或观察记录表数据制作成折线图。（见书P172.通过分析折线图，了解凤3.根据观察记录，掌握凤仙将第5课的柱状统计花从种子到结出新的种子的生命4.填写书上P17页上的表根据以上整理知道了：凤仙花陆续出现了)、()。word格式整理专业资料参考实验名称统计凤仙花种子实验猜测一粒种子变成了许多粒种子。实验器材一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。2..摘一个大小适中的凤仙3.拨开之后，把种子撒在白4.在数一数这株凤仙花上有多少个果实，乘以一个果实的粒从中体会到：一粒种子变成了多的植物的后代就是这样一代代(植株上如果有发育中的果实，也应该计)种子，这些结)下去的。word格式整理专业资料参考观察凤仙花2.将已经枯萎的花瓣轻轻去3.将各生长阶段的花放在一4.用镊子解剖凤仙花，从内到外撕下花的各部分，要分类摆放。（即萼片、花瓣、雄蕊、雌要细心观察，由小组成员一致决定采摘哪动作要轻，防止将花word格式整理专业资料参考蚕卵的身体是黑褐色的色的，看上去很像蚂蚁，宽约蚕卵、放大镜、养蚕盒3.测量一下蚕卵的长度、宽4..在空卵壳上还会发现有5.仔细观察，蚕卵的中心处观察时，一要细word格式整理专业资料参考实验类型分组实验时间指导教师实验名称观察蚕宝宝的身体实验猜测蚕的身体分为头、胸、腹和足。实验器材放大镜，直尺，天平，透明塑料片，自己养的蚕。头部、胸部、腹部、足各是什么步骤捉蚕时，尽量小心word格式整理专业资料参考蚕茧是椭圆形，长约20毫米，是白色的。或结论是色。经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为。word格式整理专业资料参考3.观察蚕蛾的行为，看看蚕观察蚕蛾时，动蛾在干什么?作要轻，以免弄伤蚕动。如何区别蚕蛾的雌雄?5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?word格式整理专业资料参考word格式整理专业资料参考整理蚕宝宝生长数据学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小2.教师展示有关蚕一生的图6.根据表格内容制作蚕一生word格式整理专业资料参考不同动物的生命周期图片不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期有关动物生长发育过程的图片和资料，各动物生命周期2.从搜集到的动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时3.把他们的生命周期用流程流程图用文字和5.填写各动物生命周期流程()相同，周期长短也word格式整理专业资料参考分组实验时间指导我们的生长变化在人的生长发育过程中，身高和体重都增长得很快。课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体3.从出生到现在我们的身体4.把上述问题讨论的结果填5.在我们的一生中，身体还将发生什么变化？（填写到36页填写“身高体重”“力所能及的事”选（）2.在人的一生中，有两个时期长得最快，第一个时期(),即10-20岁间。word格式整理专业资料参考实验原理：液柱的热胀冷缩2．观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。并把刻度上的数字与更热3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度观察到的现象：温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。实验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度word格式整理专业资料参考实验猜测：温度下降，说明物体的热量减少，温度上升，说明物体的热量增加。实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温实验原理：测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃),水温测量记录表（教材）观察到的现象：水在自然降温时，温度差越大，降温幅度越大。实验结论：对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上word格式整理专业资料参考实验猜测：液态的水降到0℃时就开始凝固成实验目的：了解水结冰的温度和过程：：1.在细而短的试管（有利于传热，加快水结冰的速度）里加入约一半左右的纯2.拿一只保温杯（或在塑料杯外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化。），4.观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。观察到的现象：当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。实验结论：当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。word格式整理专业资料参考实验目的：观察冰的融化实验器材：烧杯一只，温度计2支，冰融化时温度记录表、冰块2.让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。3.当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数观察到的现象：当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会长时间保持在0℃,直至冰完全融化成水。实验结论：当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会长时间保持在0℃,直至冰完全融化成水。word格式整理专业资料参考实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1.把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒，用温度计测量并记录冰块的温度，同时测量2.每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封！）观察到的现象：在冰的融化过程中，可以观察到塑料袋外壁有很多小水珠。word格式整理专业资料参考水珠的形成的研究加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水3只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只3.这些现象说明了什么呢？要大加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上word格式整理专业资料参考步骤3.过一会儿，观察碟水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去word格式整理专业资料参考实验类型演示实验时间指导教师实验名称加快水的蒸发的研究2.把其中的一只勺子用书本实验操作3.另一勺水放在蜡烛火焰上实验操作3.另一勺水放在蜡烛火焰上火安全，还要注意避免EQ\*jc3\*hps65\o\al(\s\up19(身),2)5.小组交流：从我们看到的产生的蒸气观察到水上方空气中有很多白气。过几分钟后，勺子中的水就干水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的，水在word格式整理专业资料参考1、在桌上放一小杯热水，用一只大的透明玻璃杯口3、交流：装满冰块的玻璃杯外壁上的小水珠是从哪从水里出来的热蒸汽遇到冷的玻璃杯就会冷却下来，变word格式整理专业资料参考word格式整理专业资料参考观察到2.几分钟后观察玻璃杯外壁5.思考：冬天将刚洗过的衣服晾到外面会结冰，但过段时间用本单元学过的知识进行解释，你一液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水word格式整理专业资料参考实验目的：认识磁铁实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等word格式整理专业资料参考我的猜测：磁铁能够吸引铁制品实验目的：分辩磁铁能吸引的物体实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。观察到的现象：能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体不word格式整理专业资料参考word格式整理专业资料参考级实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬word格式整理专业资料参考时间实验名称磁铁什么地方的磁力大1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.word格式整理专业资料参考级word格式整理专业资料参考级观察到的现象：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指实验结论：我认为：磁铁有两个磁极，我们把指北的磁极叫北word格式整理专业资料参考实验目的：研究磁极的相互作用实验器材：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。1.把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）2.用无标示的磁铁接近，观察有什么现象。观察到的现象：磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。实验结论：磁铁的同极