三年级下册科学电子教案

活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要的示范和引导，注重提供语言表达的范例。学为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型，“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳构日地月的天体模型……这些科学模型的建立地认识世界。特别要注意的是，修订后的教科旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用本单元希望学生经过对机械运动的系统学习，速度等有初步的科学认识，由此用科学的方法种物体的运动。此外，本单元还将引导学生经计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习捷。初步体验包括设计、实施、改进在内的简单殖方式。动物都能繁殖后代，使它们得以世代相环境存在相互依存的关系。动物生存需要空气、水的一生,能运用摄像、拍照、画图、写观察记录蚕生长过程中出现的各种现象。能坚持不在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。愿意量时间的仪器,行进中的光被阻挡时，就形录模拟实验结果,能在一天之中坚持观察和易日晷,能通过各种途径获取、加工、筛选2.愿意与同伴合作探究，并以事实为依教师准备：学生实验材料一套、教学课？（），4.实验三：教师出示校园地图，指导学生描述自己在校园观察法，鼓励法，交流法指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩【教学过程】2.学生汇报：“见过秋千、汽车、鸟、电梯……”，（（1）教师出示课件，展示过山车、鸟、桌球、电梯等物2.观察中，围绕课本P8实验展开观察。3.总结，教师告诉学生小球的运动路线能反映出小球的运动形的观察物体的运动教了解判断物体运动快慢的方式主要有两快慢，常用速度大小描述物体运动的快3.经历比较相同时间内物体运动快慢的实学握比较相同时间内物体运动快慢的方1.教师：上节课我们学习了比较相同距离内运动2.教师出示课件，提问学生：如果不同物体的运动时间是相同（2）学生参照课本P15~16，围绕两大问题进行讨论，设计实验（3）教师总结：比较相同时间内物体运动的快慢，3.教师总结：利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢观察物体的运动科学、技术、社会与环境目标:体验工程项目的建成需要考虑多方面因教师准备：学生实验材料一套，教学课过或玩过游乐园里的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的（2）教师明确“过山车”的设计要求：一是化；四是小球能滚完全部轨道，不能脱轨。五是整座“过山车”（2）教师展示教学课件，出示几种不同的“过山车”设计方（1）教师提出问题：各小组都完成了“过山车”我们的“过山车”学习内容演示实验演示实验方位盘、秒表、软尺、细绳、教学课件2.教师下发各小组制作的“过山车”，提问学生：我们的“过山我们要描述小球的位置和运动形式，还需要比较不同“过山车”（1）教师展示方位盘与软尺，指导学生用方位盘和（4）教师总结：描述小球的位置和第一课学习的内容相似。本（1）教师指导：现在我们来观察小球在“过山车）？（3）教师根据学生的汇报总结：比较物体运动的快慢（速度首先要测量出物体运动的距离和时间，再根板书设计:测试“过山车”能在较长的一段时间内，坚持观察和记观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方学生参照课本P22，围绕两大问题进行讨论，明晰实验方法。一（2）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下（2）教师明确养蚕过程中需要注意的事项（1）教师提问：研究蚕一生的生长变化情况，我们应该做什（3）教师课件出示“蚕的一生观察计划”记录表，指导学生观演示课演示课：（？（？（布置作业:观察鸡蛋演示课运用多种方法对蚕的生长进行观察并记录。节尖节尖次眠观察动物知道变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用观察法，交流发，鼓励法观察记录【教学过程】蚕蛾是蚕的成虫，观察并区分雌蛾和雄观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形部分分别是由蚕蛹的哪一部分发育而来（2）学生参照随堂学部分，围绕两大问题进行讨论（2）教师引导学生开展观察活动：“茧里钻出的蛾（3）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它3.观察后，汇报交流实验现象。（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。（2）怎样观察蚕蛾的行为？具体来说，就是“看看活动课1活动课2．培养学生形成人与自然和谐相处的意识，激发学生热爱生命的知道蚕在不同时期的身体是什么样的，为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打观察法，讨论法，鼓励法2.揭示课题:蚕的一生卵、幼虫、蛹、成虫出生、生长发育、繁殖、死亡通过比较，你发现了什么?演示课演示课【教学过程】2.教师：地球上动物的种类多种多样。哪些动物生小动物的方式（3）教师根据随堂学部分提问：动物的繁殖活动包含哪些行（1）教师出示课件，展示各种胎生动物和它们生下小动（2）学生观察记录。教师明确：像猫和狗这样，直4.总结：动物的繁殖方式主要分为卵生和胎生。人类繁衍后代的探究法，小组讨论法，鼓励法学习本单元知识具有连贯性、完整性、规律性。]学习能力。]点。活动分为四步:（婴儿—幼儿—青少年—成年—老年）观察法，交流发，活动法，鼓励法【教学过程】（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于（3）教师引导学生使用随堂学部分的柱状图画出物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关指导法，实验法，鼓励法？（？（），），），？（4.小结，形成共识：一个月里，月相变化是一个月里，月相变化是有规律的学生观察星空探究法，讨论法，指导法2、全班交流肉眼观测-----天文望远镜------探测飞行器-----？（？（