专题01 青春时光（练习-主观题20题）-七年级道德与法治下学期期末真题（北京专用）（解析版）

专题01青春时光精选高频主观题20题涉及考点考点01青春的邀约考点02青春的心弦考点03青春的证明1．（22-23七年级下·北京海淀·期末）某校七年级举办了一场以“永远跟党走青春耀百年”为主题的实践活动。【任务一

寻找青春坐标】在“学习党史，寻找青春坐标”活动中，同学们推荐了以下地点；香山革命纪念馆、人民英雄纪念碑、中国人民革命军事博物馆、中国人民抗日战争纪念馆。（1）请将上述地点名称填写到下表中的合适位置。地点介绍①一座全面反映中国人民抗日战争历史的大型综合性专题纪念馆，是中国重要的爱国主义教育示范基地和北京市化秀爱国主义教育基地。②馆中数千件展品、图片和一段段珍贵的影像资料，全面呈现中共中央在北京香山时期波澜壮间的革命历史。③位于北京天安门广场中心，为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建，上面镌刻着毛泽东同志题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。④中国唯一的大型综合性军事历史博物馆。其中有钢鎏金弩机、镇远舰铁锚、叶挺指挥刀、三八式步枪和解放军第一辆坦克等重大历史价值文物。【任务二

学习青春榜样】在中国共产党领导下，无数新青年以壮美的青春投入伟大事业，方使今日中国的一切幸福美好生活成为可能。他们，曾在不同倾城呕心沥血，把不可能变成可能；他们，也曾风华正茂、意气风发，用青春奉献祖国。让我们穿越时空隧道，追寻他们的青春模样。（2）简要说明上述榜样人物的身上共同体现了哪些优秀品质。【任务三

规划青春路径】2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时说，当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。他强调，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。（3）结合自身实际，谈谈怎样让自己的青春绽放绚丽之花。【答案】（1）①中国人民抗日战争纪念馆②香山革命纪念馆③人民英雄纪念碑④中国人民革命军事博物馆（2）围绕自信、自强、爱国、实干、奉献、责任等角度简要描述。（3）可以从立志、学习、开发创造潜力、自信、自强，把青春梦想同国家前途命运结合起来，承担社会责任，实现人生价值等角度说明。【解析】本题以材料载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题能力，主要涉及青春飞扬等相关知识。（1）本题考查基础知识。①分析反映中国抗日战争历史的纪念馆，是中国人民抗日战争纪念馆；②分析“全面呈现中共中央在北京香山时期波澜壮间的革命历史是”香山革命纪念馆；③分析“北京天安门广场中心，为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建，上面镌刻着毛泽东同志题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字”是人民英雄纪念碑；④分析“中国唯一的大型综合性军事历史博物馆”是中国人民革命军事博物馆。（2）本题设问钱学森、袁隆平、张桂梅共同体现品质。根据他们的事迹围绕自信、自强、爱国、实干、奉献、责任等角度简要描述。（3）本题是开放性题目，如何让自己的青春绽放绚丽之花。解答可以从立志、学习、开发创造潜力、自信、自强，把青春梦想同国家前途命运结合起来，承担社会责任，实现人生价值等角度说明。2．（22-23七年级下·北京东城·期末）为了营造良好的校园文化氛围，引导学生正确的行为，学校准备修建文化墙，并向同学们征集建议。请从上面两幅图中任选一幅推荐给学校，运用所学知识写出推荐理由。【答案】选图一：“见贤思齐，见不贤而自省”：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。选图二：“天行健，君子以自强不息”：①自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。【分析】考点考查：自强、榜样的作用。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用自强、榜样的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：见贤思齐，见不贤而自省→可链接榜样的作用。关键词②：天行健，君子以自强不息→可链接自强的作用+自强的要求。第三步：整合信息，组织答案。3．（22-23七年级下·北京顺义·期末）“大学之道，在明明德,在亲民，在止于至善。”人无德不立。材料一

2021年2月17日，获得“感动中国2020年度人物”荣誉的有：身患绝症却坚持与疫情赛跑的医生；洪水中逆流而上不幸牺牲的消防战士；绝壁中凿天路、带领村民脱贫致富的村书记；率队击落29架敌机的志愿军老英雄；七次深入生命禁区、用双脚丈量祖国大地的测绘队……极不平凡的2020年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。（1）请结合上述人物的先进事迹，谈谈你对“止于至善”的认识。材料二

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中我们要寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，更是一面旗帜。（2）请你谈一谈向榜样学习的意义。（3）“止于至善”要求我们从点滴小事做起。在生活中，你有过哪些善举？请列举两例。【答案】（1）“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（2）昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道理和人生理想的思考，给予自我完善的力量。我们的社会、国家会变得更加美好。（3）言之有理即可。【解析】本题以材料载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题能力，主要涉及止于至善等相关知识。（1）本题考查止于至善的认识。据教材知识，“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（2）本题考查向榜样学习的意义。解答可从昭示做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予自我完善的力量；等方面作答。（3）本题属于开放性题目，结合实际生活，自己做过的善举，如帮助生病学生补课，积极参与志愿者活动，向需要帮助的人伸出援助之手；等等。4．（21-22七年级上·北京朝阳·期末）什么是青春?有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有人说,青春是无悔……(1)站在青春的起点,青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬。谈谈你对青春的憧憬有哪些。站在青春的起点,我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。(2)面对青春成长的渴望,我们如何进行青春的探索?(3)青春是一只振翅欲飞的雄鹰,我们应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。(4)作为青少年,我们应如何承担历史责任,放飞青春梦想,书写人生华章?【答案】(1)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。(2)面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，不会停止青春的探索。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。(4)树立崇高理想，学好科学文化知识，加强道德修养，积极参与社会公益实践活动，培养创新精神，等等。【分析】考点考查：青春飞扬的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【解析】（1）本题考查青春的憧憬，可结合教材知识作答。（2）本题考查探索青春的做法，可结合教材知识作答。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用青春的活力、自信、自强的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：拥有怎样的羽翼才能独立飞翔→青春的活力+自信+自强。第三步：整合信息，组织答案。（4）本题考查青少年承担历史责任、书写人生华章的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。5．（21-22七年级下·北京延庆·期末）进入青春期后，很多同学都有一些小烦恼。请运用所学知识，帮助两位同学化解青春期的烦恼。【答案】甲：受遗传、营养等因素影响，我们身体发育的情况各不相同。我们要悦纳身体变化，不因自己的生理变化而自卑；更要注重提升自身文化修养，追求外在美与内在美的统一。乙：与异性相处有助于我们相互帮助、相互学习、相互取长补短，共同进步。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。【分析】考点考查：正确认识青春期的生理变化、异性交往能力考查：分析运用和描述能力核心素养：健全人格【解析】第一步：读题，提炼辩题。观点①：同学甲：羡慕亭亭玉立的漂亮女生，讨厌又矮又胖的自己。观点②：同学乙：因为班里流传我与好朋友小丽的闲言碎语，为了避免误会，我故意疏远小丽。第二步：根据所学知识和材料信息，判断同学甲的观点错误。论据①：影响青春期生理变化的因素。论据②：正确对待青春期的生理变化，追求外在美和内在美的和谐统一。第三步：根据所学知识和材料信息，判断同学乙做法错误。论据：异性之间交往的意义和原则。第三步：整合信息，组织答案。6．（21-22七年级下·北京门头沟·期末）雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…(1)如果你是彬彬，你会怎么做？(2)假如你所在的学校要制定异性交往的校规，请你以“男生女生不得……”的形式帮助学校制定两条。【答案】(1)一方面要理智地对待同学们的质疑；另一方面要做到内心坦荡，言谈得当、举止得体的继续帮助雨薇。(2)男女生不得单独到隐蔽场所；男女生不能有挎臂、搭肩的行为等。【分析】考点考查：正确认识男女生的正常交往能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用男女生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：有同学说彬彬在追求雨薇→理智地对待同学们的质疑；关键词②：彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了→男女生正常交往的要求。第三步：整合信息，组织答案。（2）本问为开放性试题，学生按照题目要求写出异性交往应注意的问题即可。7．（21-22七年级下·北京西城·期末）【青春的我们要做更好的自己】冬奥健儿①苏翊鸣接受采访时说：“在2019年我第一次见到总书记的时候，我就记得总书记说的一句话，就是‘心系祖国，志存高远’。我也一直是在铭记总书记的教导，我会继续努力，去参加更多的比赛，为国争光。现在我是想跟那些同样跟我有着梦想的青少年和所有人说：‘真的是要相信自己。’就像我一直说的话，‘努力永远不会欺骗人。’”②羽生结弦不做空中转体四周半的4A，或许能实现九十四年来无人做到的冬奥会男子单人滑三连冠，但他偏偏要挑战4A，突破极限。谷爱凌在最后一跳前，妈妈建议跳1440，而谷爱凌坚持挑战从未在雪上做过的1620，成为第一个完成空中左转四周半的女子选手。两个人的四周半有个共同的名字——青春。(1)在所给冬奥健儿中任选其一，表达自己从中获得的关于青春的感悟。(2)青春的我们要做更好的自己。请根据自身实际，写明近期和远期目标。(3)为实现目标成为更好的自己，需要优秀品质的支撑。请写出三个帮助自己成长的优秀品质，并任选其一写一条培养或提升该品质的具体措施或注意事项。【答案】(1)选择苏翊鸣：自信让我们充满激情，坚定信心和希望；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。选择羽生结弦、谷爱凌：自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。(2)近期目标：初中三年努力学习，考上重点一中；远期目标：在自己热爱的工作中为国家做出自己的贡献。(3)增强自控力；行己有耻；止于至善。增强自控力：增强我不要的力量；增强我想要的力量；加强自我监控。行己有耻：有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。止于至善：从点滴小事做起；寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯。【分析】考点考查：对青春的品质的正确认识能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：道德修养、法制观念、健全人格、责任意识【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用自信、自强的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：真的是要相信自己，努力永远不会欺骗人”→自信的品质；关键词②：羽生结弦偏偏要挑战4A，突破极限；妈妈建议跳1440，而谷爱凌坚持挑战从未在雪上做过的1620→自强的品质。第三步：整合信息，组织答案。（2）本问为开放性试题，写出自己的近期目标和远期目标即可。（3）本问为开放性试题，学生写出成长中需要的优秀品质以及如何培养相应的品质即可。8．（21-22七年级下·北京房山·期末）【用奋斗擦亮青春底色】国家的希望在青年，民族的未来在青年。不论是负责我国水深最深、勘探开发难度最大的，中国海油“深海一号”开发生产团队，还是成功实现每秒440亿亿次持续计算性能、一举打破国外“量子霸权”的之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心，获奖的“中国青年五四奖章集体”，都是在重要领域、重点工程、重大任务中涌现出的先进典型，是各行各业的排头兵。他们用青春和汗水书写了无愧于伟大时代的青春之歌，践行了“请党放心、强国有我”的青春誓言。榜样的力量催人奋进，模范的事迹可学可做。崇尚模范、学习模范、争当模范，用奋斗擦亮青春底色、以实干担当时代重任，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先的时代青年，定能为奋进新征程、建功新时代凝聚起磅礴的青春力量。你班正在筹划“用奋斗擦亮青春底色”主题教育活动，作为活动的重要组织者，请你参与并完成如下任务：【青春之宣传】(1)请为本次活动撰写一条宣传标语。【青春之思考】(2)活动中同学用“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”来激励自己。对此古语，你是如何理解的？【青春之倡议】(3)活动结束时，请就“青春，该有的样子！”向同学们发出你的两条倡议。倡议书倡议一：倡议二：【答案】(1)奋斗的青春最美丽。(2)善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。(3)倡议一：积极调解矛盾心理。发展独立思维。培养批判精神。开发创造潜力。倡议二：正确处理与异性同学之间的关系。自信自强。做到“行己有耻，止于至善”。【分析】考点考查：青春有格能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力核心素养：健全人格、责任意识(1)本题考查宣传标语，可结合教材知识作答。(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为个人，需要运用榜样的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：见贤思齐焉，见不贤而内自省也→善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。第三步：整合信息，组织答案。(3)本题考查对青春的认识，可结合教材知识作答。9．（22-23七年级下·北京昌平·期末）阅读材料，回答问题。郭良山是商水县舒庄乡郭大寨村人，2011年他带着妻子到银川打拼，在工地上打过工、收过废品。2013年租房子开起了手工面条店。2013年开业以来，夫妻俩辛苦经营，靠着每月3000多元的收入，他们资助了四十多名贫困生。郭良山有个心愿：靠卖面条资助100名贫困学生上大学。2017年10月，郭良山荣获首届“中国凡人善举”奖。郭良山用自己的善良和坚持温暖着他人，践行着“止于至善”的精神追求。为达到这种“止于至善”的精神状态，请你结合所学，谈谈我们应该如何做？【答案】①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。【解析】本题考查“止于至善”的要求，属于基础知识识记，结合所学作答即可。根据所学，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为。如从其他角度作答，言之有理即可。10．（22-23七年级下·北京房山·期末）【榜样力量】在五四青年节前夕，第25届“中国青年五四奖章”评选揭晓。下面是两位中国青年五四奖章获得者的事迹：播撒志愿火种诠释工匠精神“雨衣妹妹”已经成为成都盒悦餐饮管理有限公司总经理刘仙身上的标签，因在疫情暴发初期“逆行”武汉，身披雨衣为医护人员送饭而广为人知，从此“公益”的种子便在心中生根发芽。为进一步延续“雨衣妹妹”精神，刘仙成立志愿服务组织“雨衣公益”，带领全国各地志愿者开展公益活动；建立“川鄂友谊工厂”，为湖北籍就业困难群体提供近200个就业岗位……“‘雨衣妹妹’从一个人的昵称，发展成为青年志愿者的公益符号，完成从一个人到一群人的转变，代表着一种向上向善的精神。”刘仙说。如今，刘仙将工作重心放在农村，先后成立“雨衣妹妹公益助农直播中心”，组建“雨衣妹妹助农团”，用公益直播带货的形式，推销农产品，助力乡村振兴。截至目前，团队帮助多地销售农产品4000余万元，直接或间接帮助农户5万余户。其中，四川凉山州黑珍珠苦荞茶销售利润收入，更是资助了当地100多名困难学生。刘仙表示，这项资助将持续到学生大学毕业。“我会将直播电商经验，毫无保留地分享给四川省千余名农村青年致富带头人，希望未来的农村，有更多‘新动能’加入。”在刘仙心中，“新动能”就是年轻一代有能力、能执行的新农人、兴农人。从一名青年农民工，被中建五局总承包公司聘为质量管理员，到成立“邹彬劳模与工匠人才创新工作室”，获得“全国技术能手”等称号，被推选为全国人大代表……出生在湖南新化县的一个小山村，邹彬初中毕业后就跟着父母到建筑工地打工，搅砂浆、搬砖头、砌墙等，与泥刀结下了不解之缘。为了砌好一面墙，邹彬会反复推倒重来多次。模仿、请教……一门心思地钻研、琢磨美观的“作品”，手艺日益娴熟精湛。“一定要坚持自己的标准，才过得了心里那一关”。“工匠精神”在邹彬身上悄悄萌芽。2015年，靠着练就的砌墙绝活，邹彬被中建五局推荐参加第43届世界技能大赛，他一路过关斩将拿到砌筑项目优胜奖，实现了中国在这一奖项上零的突破。如今，从建筑工人转型升“技”为质量管理员，邹彬一如既往追求精益求精。“要用十足的韧性接受挑战，用十足的耐心追求极致。”一句话诠释了他心中的大国工匠精神。刘仙、邹彬是当代青年的杰出代表，他们把个人的理想与国家发展、民族复兴结合起来，奏响了新时代的青春之歌，是我们学习的榜样。（1）结合材料，运用所学，谈谈这些榜样人物给予我们怎样的力量。【见贤思齐】看了五四青年奖章获得者的事迹，七（2）班的小华心情激荡，准备用一则名言激励自己，珍惜青春，不负韶华。天行健，君子以自强不息。

小疑则小进，大疑则大进。（2）请你从以上名言中，任选一则推荐给小华，并运用所学知识写出推荐理由。【答案】（1）榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路、人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。在生活中，我们应该“见贤思齐”，善于寻找像刘仙、邹彬这样的好榜样，学习他们播撒志愿火种、用实际行动诠释工匠精神的行为，汲取他们身上这种做人做事心中有他人、精益求精的向上力量，从而通过我们自己的努力让我们的国家和社会变得更加美好。（2）示例一：我推荐“天行健，君子以自强不息”。自强是重要的品质。自强可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息；自强的态度给我们插上飞翔的翅膀，助力我们青春成长。示例二：我推荐“小疑则小进，大疑则大进。”。发展批判性思维具有重要意义。有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决问题的方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。【解析】本题借助中国青年五四奖章获得者的事迹的材料，考查学生对榜样的力量、自强、批判思维等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。（1）本题考查对榜样的力量的理解和认识。依据教材知识，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路、人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。结合材料中刘仙、邹彬的实际进行具体阐述。据此解答即可。（2）本题考查强、批判思维等知识的理解与运用。这是一条具有选择性的题目，如果选择自强，从自强可以让我们更自信、自强的态度给我们插上飞翔的翅膀等角度作答即可。如果选择批判思维，从有助于我们发现问题、提出问题；调动我们的经验，激发我们新的学习动机等角度作答即可。11．（22-23七年级下·北京西城·期末）【我们的青春】七年级某班的同学要进行“学习五四精神，展示青春风采”的系列活动，请你参与其中。第一小组活动：书写我们的青春宣言第一小组的同学们学习并摘选了习近平主席在五四运动100周年讲话的一些内容，如下：“当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。”“面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。”“新时代中国青年要锤炼品德修为。人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”我的启示(1)请结合同学们摘选的讲话内容和所学知识，就“青春的我们应该怎么做”，谈谈给你的启示。第二小组活动：推荐我们的青春榜样生活中有很多值得我们学习的人物和感人的故事，这些人物和故事能增长我们的青春智慧，指导我们的青春行为。第二小组决定开展“推荐榜样，学习榜样”的活动。(2)请参照示例和所学知识，参与青春榜样的推荐活动并完成下列表格。我推荐的榜样我的推荐理由向榜样学习的意义示例：雷锋示例：他乐于助人、甘于奉献的精神值得我们学习。在日常生活中，我们应该关心集体、团结同学，主动帮助他人、服务社会。第三小组活动：实现我们的奋斗青春“无奋斗，不青春。”奋斗不只是响亮的口号，而是在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。第三小组以“我的奋斗青春”展开了讨论。(3)结合自己的学习和生活实际，举一个例子说明我们如何才能去实现奋斗的青春。【答案】(1)示例：青春的我们，思维敏捷、朝气蓬勃，最具创新潜能，拥有无尽的遐想；我们既要乐于实践，敢于尝试，也要有知耻之心，面对外部诱惑时，要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情不做；我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德。(2)本题具有一定开放性，学生可以推荐身边的榜样和英雄人物。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。向榜样学习，我们的国家和社会才会变得更加美好。(3)本题为开放性试题，要求所举事例能够说明观点。如回答勤奋学习，刻苦钻研，为实现青春梦想积累知识、积蓄能量；强化责任、敢于担当，切实做好自己的本职工作，用智慧与汗水践行青春的誓言等。【分析】背景素材：七年级某班的同学要进行“学习五四精神，展示青春风采”的系列活动考点考查：创造潜力、行己有耻、止于至善的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：健全人格【解析】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为“我们”，需要调用“创造潜力、行己有耻、止于至善”的有关知识，分析材料所述“青春的我们应该怎么做”的启示。第二步：审材料。有效信息①：当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足→可联系青春的我们，思维敏捷、朝气蓬勃，最具创新潜能，拥有无尽的遐想；有效信息②：面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩→联系我们既要乐于实践，敢于尝试，也要有知耻之心，面对外部诱惑时，要树立底线意识；有效信息③：止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”→联系我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：青春的我们，思维敏捷、朝气蓬勃，最具创新潜能，拥有无尽的遐想；得分点②：我们既要乐于实践，敢于尝试，也要有知耻之心，面对外部诱惑时，要树立底线意识；得分点③：我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德。（2）第一步：审设问。本题的设问主体为“我”，需要调用“止于至善”的有关知识，分析推荐的榜样、推荐理由、向榜样学习的意义。第二步：审材料。有效信息①：推荐的榜样、推荐理由→可联系身边的榜样和英雄人物。有效信息②：向榜样学习的意义→联系榜样的作用、意义。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：本题具有一定开放性，可以推荐身边的榜样和英雄人物；得分点②：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。向榜样学习，我们的国家和社会才会变得更加美好。（3）题干要求结合自己的学习和生活实际，举一个例子说明我们实现奋斗的青春的具体做法，答案具有开放性，符合题意即可。12．（22-23七年级下·北京平谷·期末）青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贫富贵贱、智愚尊卑，你的一生只有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”“莫等闲白了少年头，空悲切”的忠告与感叹。让我们踏着青春的节拍，感受青春的力量，带着自信的青春热情和自强的青春态度，奋力飞翔。(1)为什么青春的探索需要自信、自强？(2)为激发青少年“青春的活力，青春的奋斗”热情，设计一条宣传标语。(3)请你谈谈自己打算怎么做？【答案】(1)青春的探索需要自信、自强，自信和自强有助于我们增强克服困难的勇气，有助于激发我们战胜挫折的毅力，有助于散发青春的活力，实现人生价值。(2)激扬青春活力，创造人生价值。(3)青少年应该培养自强、自信精神，勇敢的面对挫折和考验青少年应题干自身本领，积极参与社会实践活动，实现自己的人生价值。【分析】背景材料：珍惜青春，激发青春；考点考查：自信、自强；能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；核心素养：公共参与、科学素养。(1)本题考查青春需要自信、自强的原因的知识，可以结合教材知识进行回答。(2)第一步：审设问。本问的设问主体为涉及宣传标语，需要调用青春飞扬有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：激发青少年“青春的活力，青春的奋斗”热情→结合青春飞扬，培养自信、自强品质；第三步：整合信息，组织答案。得分点：本题属于开放性题目，围绕激发青少年珍惜青春，实现人生价值的标语即可，如激扬青春活力，创造人生价值。(3)本题考查青春期培养自信、自强品质的知识，可以结合教材知识进行回答。13．（22-23七年级下·北京门头沟·期末）请认真阅读、分析以下两个材料，回答后面的问题。材料一

童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。很多同学对他的行为感到不理解,觉得他是在浪费时间。而童小勇却说他是在追求“止于至善”的精神境界。

材料二

自新冠肺炎疫情爆发以来，北京市某中学的小马同学，在紧张的学习之余，自制消毒液，每天擦拭小区的电梯按钮，楼道扶手，从未间断。(1)你支持童小勇和小马的行为吗?你对“止于至善”是如何理解的?(2)我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界?(请至少说出两件）(3)我们青少年学生如何做到“止于至善”？【答案】(1)支持。“止于至善”是人的一种精神境界；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；是一种向往美好、永不言弃的精神状态。(2)为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等。(3)从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯，检查自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；以修身为本，不断践行，在学习中成长，在成长中收获。【分析】背景材料：童小勇和中学生小马的人物事迹考点考查：止于至善的内涵及要求能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：科学精神(1)第一步：审设问。本小问考查对童小勇和小马的行为的态度以及对“止于至善”的认识，需要调动“止于至善的内涵”的知识。第二步：审材料。有效信息：童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，小马同学自制消毒液，每天擦拭小区的电梯按钮，楼道扶手→童小勇和小马能从身边的小事做起，关爱他人，积善成德，他们的行为值得我们肯定和支持。对“止于至善”的理解考查教材“止于至善”的内涵，结合教材知识进行回答。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：支持。得分点②：“止于至善”是人的一种精神境界。得分点③：“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。得分点④：“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。(2)第一步：审设问。本小问的设问主体是中学生，为开放性试题，考查中学生体现“止于至善”的具体事例，需要调动“止于至善的要求”的知识。第二步：审材料。本题为开放性试题，结合教材知识及生活经验，从身边体现关爱他人的事例入手，如：为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等。第三步：整合信息，组织答案。得分点：为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等，言之有理即可。(3)第一步：审设问。本小问的设问主体为中学生，考查青少年学生如何做到“止于至善”，需要调动“止于至善的要求”的知识。第二步：审材料。本小问考查教材内容，结合教材知识进行回答。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。得分点②：向榜样学习。得分点③：养成自我省察的习惯。得分点④：不断践行。14．（22-23七年级下·北京顺义·期末）青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。让我们用青春去创造和见证生命的喜悦！某校七年级同学开展“青春时光”主题实践活动，邀请你参与其中。【青春困惑】进入青春期，同学们开始在意自己的身高、体态和容貌，并为此而烦恼不已。（1）这些同学的烦恼是由于什么方面的变化造成的？请你告诉他们如何对待这些烦恼?【青春畅想】一位哲人说过，人是能思想的苇草。也就是说,青春期成长的不仅仅是身体，还有与之相随的思想和精神方面的变化。同学们围绕青春期的变化展开了讨论：小宇说：“我认为进入中学后要学会独立思考，比如在许多事情上应该追求标新立异。”小敏说：“我们的青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。所以趁着青春应大胆的尝试、肆意放纵。（2）运用所学知识，选择其中一位同学的观点进行评析。【青春飞扬】青春是一首永不言败的歌，青春是一本读不厌的书，青春是一座知识的宝塔……站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，把自己想象成是一只振翅欲飞的雄鹰！（3）想象我们是一只雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?【答案】（1）青春期的生理变化造成的。我们要正视、欣然接受青春期变化，不因生理变化而自卑，做到尊重自己、尊重他人。追求外在美的同时，提高品德和文化修养，体现内在美。（2）选择小宇：不完全正确。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。我们要学会独立思考。选择小敏：不完全正确。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规；我们也要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。（3）激情、自信、自尊、自强、规则、宽容等。【解析】（1）本题考查对青春期生理变化的认识。依据教材知识，青春期的生理变化造成的。我们要正视、欣然接受青春期变化，不因生理变化而自卑，做到尊重自己、尊重他人。追求外在美的同时，提高品德和文化修养，体现内在美。（2）本题考查独立思考。如果选择小宇，观点不完全正确；理由从独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。我们要学会独立思考回答；如果选择小敏，观点不完全正确；理由从青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规；我们也要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者回答。（3）本题考查青春飞扬。依据教材知识，从激情、自信、自强、规则、宽容等方面回答即可。15．（22-23七年级下·北京顺义·期末）青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。【青春心弦】甲：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可当我遇到麻烦时还是渴望他们的“出现”！乙：升入初中后，我有心里话不愿对别人讲了，其实我特别希望有人能理解我！（1）甲、乙两位同学产生了什么心理？正确处理这种心理的方法有哪些？1【青春飞扬】不负韶华，只争朝夕。《青春的起点》作为2020年央视春晚中的歌舞类节目，舞动青春，彰显了青春的活力；歌声嘹亮，唱出了当代青年追逐梦想、大胆拼搏、奋发向上的积极人生态度，带给我们青春的无限遐想，青春的探索不会停止。（2）青春探索需要自信，说一说自信对青春探索起到什么样的作用。【青春有格】生活中有许多令我们感动的青春经历和故事，他们的事迹值得我们学习。（3）请写出你心目中的青春榜样及推荐理由（至少两点）。青春榜样推荐理由（至少两点）12【答案】（1）青春期矛盾心理；我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（2）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（3）开放性试题，言之有理即可。【解析】（1）此问旨在考查学生对青春期心理矛盾的认识，题文中甲乙两位同学既不愿意与人交往，又希望得到他人的关心，属于青春期心理矛盾的表现。解决青春期心理矛盾的方法，从参加集体活动、求助于他人、培养兴趣爱好，转移注意力、当自己的心理保健医生等方面回答即可。（2）此问旨在考查学生对自信重要性的认识，根据所学，从自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能等方面回答即可。（3）此问属于开放性试题，只要学生结合自己的实际回答，言之有理即可。16．（21-22七年级下·北京海淀·期末）阅读材料，回答问题。我们正青春，成长正当时。我们的身体正在发育，思想逐步成熟，能力不断提高，这一切都见证着青春的成长。在“畅想青春成长”主题班会上，同学们发挥想象力，围绕中心词GROWTH（中文译文为“成长”），进行了富有创意的字母解读。结合所学知识，请你仿照示例，从剩余的五个字母中任选两个进行创意解读。(1)我选择的第一个字母__________________________________________________________________我的创意解读：_____________________________________________________________________________。(2)我选择的第二个字母__________________________________________________________________我的创意解读：_____________________________________________________________________________。【答案】(1)R：青春像一个刚刚萌发的嫩芽，充满生机与活力，让我们憧憬未来，追逐梦想。(2)T：青春像一把四处敲打的锤子，不断追问，让我们拥有质疑的勇气和批判的精神。【解析】（1）本题考查对青春的认识。依据教材内容，结合题文中所给的字母，对青春进行正确的解读，言之有理即可。17．（22-23七年级下·北京丰台·期末）某校开展“什么样的青春最闪亮”主题活动。【活动一：展青春风采】爱动脑的小发明家他是学校有名的“科技小达人”，善于把日常观察到的问题收集起来，用发明创造、创新编程来解决问题，用创意为生活添砖加瓦。传递爱心的小公益者在父母影响下，她积极参加各种公益活动，努力做一名关爱他人、乐于奉献的小公民。她像小太阳一样温暖他人、影响他人。顽强拼搏的小运动员自从爱上乒乓球后，他就为这份爱不断挥洒汗水，从未喊过一声苦、叫过一声疼。在这样的坚持下，他练就了扎实的基本功。(1)结合材料，运用所学，对“什么样的青春最闪亮”作出你的回答。【活动二：青春座右铭】座右铭是行动指南的格言，用于提醒、激励、警诫自己。“思考一切”是伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭，“人不可有傲气，但不可无傲骨”是中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭……(2)写出你的青春座右铭并加以解读。(3)说明开展“什么样的青春最闪亮”这一主题活动的意义。【答案】(1)奋斗的青春最闪亮。(2)座右铭：青春因奋斗而靓丽。做法：①树立远大的理想，追求积极向上的人生目标；②珍惜时间，争分夺秒的抓住今天，莫让美好的青春年华付诸东流；③努力提高自身素质，不断完善自我：④从点滴小事做起，从现在做起。(3)有利于追求积极向上的人生目标，更加珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生，创造人生的价值。【分析】考点考查：对青春的认识。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用对青春的认识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：爱动脑的小发明家、传递爱心的小公益者、顽强拼搏的小运动员→可链接奋斗的青春最闪亮。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题是开放性主观题，言之有理即可。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用对青春的认识的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：开展“什么样的青春最闪亮”这一主题活动→可链接有利于追求积极向上的人生目标，更加珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生，创造人生的价值。第三步：整合信息，组织答案。18．（22-23七年级下·北京大兴·期末）【克服烦恼，体会美好】不知不觉中，我们跨入了青春期的大门，开启了一段新的旅程。这段旅程中有快乐和烦恼，有自豪和骄傲，有梦想和追求。让我们通过小明同学的日记，共同分享，并为他解答困惑。2023年3月9日多云最近真烦！我的身高几乎没有增长，体重却迅猛增加；不仅脸上长了好多“痘痘”，就连嘴巴上也长出了毛茸茸的胡须。2023年3月26日阴好纠结！不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”；想在老师和同学面前展示自己，但是又怕自己“出丑”。2023年4月9日晴最近，班级组建学习互助小组，或安排班级劳动任务，提倡做到男女同学搭配。这样做是为什么呢？2023年5月1日雨这几天在网上结识很久的异性网友一直要求见面，因为谈得来很想去，但又担心会有一些危险。如果不去，我们的关系可能就不能继续下去了，真的很烦。我该怎么办呢？(1)小明应怎样对待这些身体变化？(2)小明心理上的困扰是正常的吗？他应该如何正确对待呢？(3)请你针对第三则日记，为小明解答心中的疑问。(4)小明是否该去见异性网友？请为他支招并说明理由。【答案】(1)正视青春期生理变化。不要因为外在变化而自卑，在追求外在美的同时也要重视内在美。(2)是正常的/青春期矛盾心理。需要敞开心扉，多参与集体活动等。(3)这是因为男生女生拥有各自的性别优势，做到优势互补，较好完成任务。(4)参考示例：不应该去。可以从以下角度作答：慎重结交网友，将网络中的朋友转化成现实中的朋友需要慎重。异性交往要把握尺度，内心坦荡、举止得体。要有自我保护意识，网上交的朋友难以辨别真实性，有很大的安全隐患。【分析】考点考查：正确认识青春期身体的变化、青春期心理矛盾、男生女生、异性交往能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【解析】（1）本题考查正确对待青春期身体变化，结合教材知识组织答案。（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要运用青春期心理矛盾的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”；想在老师和同学面前展示自己，但是又怕自己“出丑”→可链接青春期矛盾心理，是正常的。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本问考查如何正确对待青春期矛盾心理，结合教材知识组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用男生女生的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：班级组建学习互助小组，或安排班级劳动任务，提倡做到男女同学搭配→可链接男女生优势互补，能更好的完成任务。第三步：整合信息，组织答案。（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：网上结识很久的异性网友一直要求见面→可链接不应该去；理由围绕异性交往的要求、网络交往应注意的问题等知识。第三步：整合信息，组织答案。19．（22-23七年级下·北京西城·期末）某校开展“青春榜样”推选活动（1）寻找“青春榜样”，向榜样学习，是因为（

）（多项选择）A．榜样不仅是一面镜子，而且是一面旅朝B．长大以后，我们一定可以像榜样一样成为名人C．向榜样学习，汲取榜样的力量，让社会变得更美好D．这可以激发我们对人生的思考，给予自我完善的力量（2）请运用所学，为以下“青春榜样”的推选方案补充三条评选标准。“青春榜样”推选方案“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我校开展推选“青春榜样”的活动，期望同学们能够行己有耻、止于至善，做更好的自己。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。“青春榜样”推选标准如下：1.富有青春活力，并将共付诸于有意义的事情。2.有底线意识，不做触碰道德底线，违反法律的事情。3.4.5.通过海选，本次“青春榜样”公示的候选人有：“杂交水稻之父”袁隆平、“抗疫英雄”钟南山、“天眼之父”南仁东、首次火星探测任务总设计师张荣桥、外交翻译张京、中国女排、航天员、守边英雄、一直致力于公益事业的某明星等，在进一步推选的过程中，同学们围绕以下困惑展开讨论。困惑一：明星、网红可否当选“青春榜样”？困惑二：是否只有有所成就的人才能当选“青春榜样”？困惑三：是否只有处在青春年华的人才能当选“青春榜样”？（3）请在上述三个困惑中任选其一，结合材料、运用所学发表看法。学校开展推选“青春榜样”的活动，不仅希望激发学习榜样的热情，更重要的是激励同学们做更好的自己。（4）书写属于你的“青春”宣言。要求：①以“我”为主语叙述：②明确自己的优势和不足：③根据自身实际，写明近期、远期的目标；④运用本学期所学，对自己提出具体成长要求（至少两点，可以从学习、调控情绪、传递正能量、个人与集体、尊崇、遵守法律等方面谈）；⑤字数不少于50字。【答案】（1）ACD（2）自信、自强、有梦想、会独立思考、有批判精神、有创造潜力等。（3）我选择困惑一。对于明星、网红是否可以当选“青春榜样”，我的回答是要看具体情况，并不绝对肯定，也不绝对否定。如果明星、网红对自己的工作有负责任的态度，他和她的言行以及品质对我们有积极正面的影响，能够激励我们做更好的自己，就可以当选“青春榜样”，比如材料中提到的一直致力于公益事业的某明星就起到很好的榜样作用。反之，有些明星言行、品质恶劣，就不能当选。（4）①以“我”为主语叙述；②明确自己的优势和不足；③根据自身实际，写明近期、远期的目标；④运用本学期所学，对自己提出具体成长要求⑤字数不少于50字。【解析】本题考查对青春的认识、榜样的作用等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。