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文档简介
【中班科学教案】中班科学活动会跳舞的豆子一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“生活中的科学”,主题为“会跳舞的豆子”。详细内容包括:观察豆子的形态、讨论豆子跳舞的原理、动手实验让豆子跳舞、探索生活中的其他跳舞现象。二、教学目标1.让幼儿了解豆子的基本形态和特点,培养幼儿观察事物的能力。2.通过实验让幼儿了解豆子跳舞的原理,激发幼儿对科学的兴趣。3.培养幼儿动手操作能力,提高幼儿合作意识和团队精神。三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解豆子跳舞的原理。教学重点:观察豆子的形态,动手操作实验,培养幼儿对科学的兴趣。四、教具与学具准备1.教具:豆子、容器、小苏打、白醋、实验器材等。2.学具:放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入:通过故事《豆豆历险记》引起幼儿兴趣,引导幼儿关注豆子的特点。2.观察:让幼儿用放大镜观察豆子的形态,分享观察到的特点。3.讨论:讨论豆子为什么会跳舞,引导幼儿猜测和思考。4.实验操作:a.向幼儿展示实验步骤,讲解注意事项。b.引导幼儿分组进行实验,观察豆子跳舞的现象。c.鼓励幼儿分享实验结果,讨论豆子跳舞的原理。5.生活探索:引导幼儿思考生活中的其他跳舞现象,激发幼儿探索欲望。六、板书设计1.主题:会跳舞的豆子2.内容:a.豆子的形态特点b.豆子跳舞的原理c.生活探索:其他跳舞现象七、作业设计1.作业题目:探索豆子跳舞的其他方法。2.答案提示:幼儿可以尝试改变实验中的小苏打和白醋的比例,观察豆子跳舞的变化。八、课后反思及拓展延伸1.反思:活动中注意观察每个幼儿的操作情况,及时给予指导和鼓励,提高幼儿的自信心。2.拓展延伸:a.家园共育:让幼儿回家后与家长分享实验过程,鼓励家长参与讨论。b.环境创设:在班级环境中设置科学区,提供相关材料,让幼儿继续探索跳舞现象。c.教学活动:结合其他领域,如艺术、语言等,开展豆子跳舞的相关活动,丰富幼儿的学习体验。重点和难点解析1.教学难点:让幼儿理解豆子跳舞的原理。2.实验操作:引导幼儿分组进行实验,观察豆子跳舞的现象。3.作业设计:探索豆子跳舞的其他方法。4.课后反思及拓展延伸:家园共育,让幼儿回家后与家长分享实验过程。一、教学难点解析:豆子跳舞的原理为了让幼儿更好地理解豆子跳舞的原理,教师需要用简单易懂的语言进行解释。豆子跳舞的原理主要是由于小苏打与白醋反应产生二氧化碳气体,这些气泡附着在豆子表面,使豆子浮起来,随着气泡的破裂,豆子又沉下去,从而产生跳舞现象。详细说明:1.小苏打(碳酸氢钠)与白醋(醋酸)反应,二氧化碳气体。2.二氧化碳气体形成气泡,附着在豆子表面,使豆子浮起来。3.气泡逐渐上升,到达液体表面时破裂,豆子失去浮力,沉下去。4.如此往复,豆子呈现出跳舞的现象。二、实验操作解析:分组实验与观察1.安全指导:向幼儿强调实验过程中的安全注意事项,如避免接触醋酸和小苏打,以免刺激皮肤。2.分组合作:每组幼儿在教师指导下,按照步骤进行实验,确保每个幼儿都能参与操作。3.观察与记录:鼓励幼儿仔细观察豆子跳舞的现象,并用画笔、画纸记录实验过程和结果。4.分享与讨论:实验结束后,让每组幼儿分享实验结果,引导幼儿讨论豆子跳舞的原理。三、作业设计解析:探索豆子跳舞的其他方法1.改变小苏打和白醋的比例,观察豆子跳舞的变化。2.尝试使用不同种类的豆子进行实验,观察跳舞效果。3.探索其他物质与豆子结合产生跳舞现象的可能性。四、课后反思及拓展延伸解析:家园共育1.教师与家长沟通,让家长了解本次活动的目的和内容,引导家长关注幼儿在实验过程中的表现。2.鼓励家长参与幼儿的实验分享,与幼儿一起讨论豆子跳舞的原理。3.教师根据幼儿在活动中的表现,给予家长合适的建议,帮助幼儿提高观察、思考和动手能力。4.建议家长在家中为幼儿创造科学探索的环境,鼓励幼儿尝试更多有趣的科学实验。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言,以吸引幼儿的注意力。2.语调抑扬顿挫,适当提高音量,以激发幼儿的兴趣。二、时间分配1.导入环节:5分钟,通过故事引起幼儿兴趣。2.观察环节:10分钟,让幼儿充分观察豆子的形态。3.实验环节:15分钟,保证幼儿有足够时间进行实验操作。三、课堂提问1.提问要具有启发性,引导幼儿思考和探索。2.注意提问的时机,给幼儿充分的思考时间。3.鼓励幼儿大胆表达自己的观点,及时给予肯定和鼓励。四、情景导入1.利用故事《豆豆历险记》导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.结合生活实例,让幼儿感受到豆子跳舞的神奇,激发幼儿的探索欲望。教案反思一、成功之处1.通过生动的故事导入,成功吸引了幼儿的注意力,激发了学习兴趣。2.实验环节,幼儿参与度高,动手操作能力得到锻炼。3.课堂提问具有启发性,幼儿积极思考,课堂氛围活跃。二、不足之处1.部分幼儿在实验操作过程中,对实验原理理解不够深入,需要加强个别指导。2.课堂时间分配不够合理,实验环节时间较短,部分幼儿未能充分观察和记录实验现象。三、改进措施1.在实验环节,增加教师个别指导的时间,帮助幼儿理解实验原理。2.适
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