2024版2023大班数学珠心算教案

2023大班数学珠心算教案一、教学内容本节课选自《大班数学珠心算》教材第四章，详细内容包括：复习100以内的加法和减法，学习两位数与一位数的珠心算加法和减法运算，以及运用珠心算进行简单的实际问题解决。二、教学目标1.让学生掌握两位数与一位数的珠心算加法和减法运算方法。2.培养学生运用珠心算解决实际问题的能力。3.培养学生的计算速度和准确性，提高数学素养。三、教学难点与重点重点：两位数与一位数的珠心算加法和减法运算。难点：运用珠心算解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：珠心算教具、计算器、PPT。2.学具：学生用珠心算学具、练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生运用珠心算计算购物金额。2.复习（5分钟）对100以内的加法和减法进行复习，巩固学生的基本运算能力。3.新课导入（10分钟）详细讲解两位数与一位数的珠心算加法和减法运算方法，并通过实例演示。4.例题讲解（10分钟）选取典型例题，进行详细的步骤讲解，引导学生运用珠心算解题。5.随堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生独立完成两位数与一位数的珠心算加法和减法运算。6.答疑解惑（5分钟）对学生在练习中遇到的问题进行解答，巩固所学知识。7.实际问题解决（10分钟）让学生运用珠心算解决购物场景中的实际问题，检验学习效果。六、板书设计1.两位数与一位数的珠心算加法和减法2.主要内容：两位数与一位数的珠心算加法运算方法两位数与一位数的珠心算减法运算方法实际问题解决步骤七、作业设计1.作业题目：（1）计算：57+8、9、123+4、2056商品1：铅笔，单价3元，数量5支商品2：练习本，单价5元，数量2本商品3：橡皮，单价2元，数量3块2.答案：（1）65、77、127、199（2）小明购物总金额为：3×5+5×2+2×3=35元八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对两位数与一位数的珠心算加法和减法运算掌握较好，但在实际问题解决中，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：引导学生运用珠心算进行1000以内的加减法运算，提高学生的计算能力。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.教具与学具的准备3.例题讲解的详细程度4.实际问题解决的步骤5.作业设计的内容与答案一、教学难点与重点设定重点应放在两位数与一位数的珠心算加法和减法运算上，因为这是本节课的核心内容。难点则在于如何引导学生运用珠心算解决实际问题，这需要学生对珠心算运算有深入理解，并能将其灵活应用于实际场景。二、教具与学具准备教具和学具的准备至关重要，它们是帮助学生理解和掌握珠心算运算的工具。珠心算教具应具备直观、易操作的特点，以便学生能够快速上手。同时，应确保每位学生都有充足的学具进行实践操作。三、例题讲解例题：计算47+81.设置珠心算的初始状态，将47的珠心算表示出来。2.然后加上8，每加1，相应的珠子就向前进一位。3.当加到8时，从个位开始，每加1个珠子，如果满10，就向前进一位，即向十位进1。4.最终得到的结果是55。四、实际问题解决的步骤1.理解问题：明确问题中的数量关系，确定需要进行的运算。2.设计珠心算：根据问题，设计相应的珠心算运算步骤。3.执行运算：按照设计的珠心算步骤，进行实际的运算。4.验证结果：将计算结果与实际情况进行对比，验证答案的正确性。五、作业设计1.基础题目：设计一些简单的两位数与一位数的加减法运算，帮助学生巩固基础知识。2.实际问题：设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用珠心算解决，提高学生的应用能力。3.答案：提供详细的答案，包括解题步骤，帮助学生理解和检查自己的计算过程。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时要清晰、准确，语速适中，确保每位学生都能听清楚。2.在强调重点和难点时，可适当提高语调，引起学生的注意。3.用亲切、鼓励的语言与学生互动，增强学生的学习信心。二、时间分配1.确保实践情景引入、复习、新课导入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。2.在讲解重点和难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.注意提问的难度，由浅入深，让学生在回答问题时感受到成就感。3.及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。四、情景导入1.创设贴近学生生活的情景，提高学生的学习兴趣。2.通过情景导入，让学生感受到数学的实用性和趣味性。3.情景导入要简洁明了，避免占用过多课堂时间。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容是否适当，是否满足了学生的学习需求？2.教学方法：所采用的教学方法是否有效，是否有助于