3.《荷花》第二课时课件

第2课时荷花3语文三年级下册复习导入

荷花已经开了不少了。荷叶()的，像一个个(

)。白荷花在这些大圆盘之间(

)出来。有的才展开(

)。有的花瓣儿全展开了，(

)嫩黄色的(

)。有的还是(

),看起来(

)得马上要(

)。

这么多的白荷花，一朵有一朵的(

)。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作(

),那画家的本领可真()。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

你认为什么样的画叫“活的画”？默读课文第2、3自然段，说说从哪些地方体会到这一池荷花是“

一大幅活的画”?小组合作作者用了很多富有动感的词语，请圈出来，读一读，把画面读“活”。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。从哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”?找到三处以上，摘录下来。①

②

③

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。学习活动二：仿照第二自然段，写一写自己喜欢的花。(1)赏一赏：这些花都是什么颜色、什么样子的呢?(2)说一说：你最喜欢什么花?说说它们的颜色和样子。(3)写一写：仿照课文第二自然段，写一种自己喜欢的植物；(4)评一评：按照评价标准。评一评：写出花的不同的样子；用上“有的

……有的

……有的

……

”能加上想象，写生动。

学习活动三：自由读第四自然段，把优美生动的语句画出来，边读边想象画面。(1)画一画；画出优美生动的句子，展示交流。(2)读一读；

一边读一边想象画面，读出画面中的美感。(3)品一品：可以把自己读后的感受写在旁边。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。用上叠字，让我们看到了更生动的画面。3.读一读，照样子写一写。挨挨挤挤

翩翩起舞我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

一阵微风出来，雪白的荷花花瓣轻轻颤动，放眼望去，一池的荷花都颤动起来。风停了，湖面又安静下来，蜻蜓飞过来，轻巧地停在花瓣上休息一会儿，小鱼在荷叶下，在荷梗间穿梭。

你喜欢哪一种写法？想象展开想象

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，（

）。一阵微风吹过来，（

）。不光是我一朵，（

）。风过了，（

）。蜻蜓飞过来，（

）。小鱼（

）……感受现实齐读第5自然段，思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？荷花的美让“我”陶醉。有一天早上，在学校里看牵牛花。朵朵都有饭碗大，那紫色的鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看，我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。——叶圣陶《诗的材料》拓展延伸名称：白菜根气味：淡淡的清香颜色：黄色样子：一层一层的小花朵。花骨朵儿绿绿的、鼓鼓

的，十分惹人喜爱！半开的呢，微微打开,像

一盏盏小灯笼