安徽省利辛县张村中学八年级地理上册第二章第三节河流和湖泊教案

河流和湖泊（二）能力目标：1、可以解说黄河各河段产生灾祸的原由以及治理各河段的基本方案。2、培育学生读图解析和合作研究能力，学会一些解析问题的方法。（三）感情目标：培育学生爱国之情，树立人地协调见解及可连续发展见解。二、教课要点：1．记住黄河的地理大要。2．可以解说黄河各河段产生灾祸的原由，以及治理各河段的基本方案。三、教课难点：可以解说黄河各河段产生灾祸的原由，以及治理各河段的基本方案。四、课型：新讲课五、教具：多媒体课件六、教课过程：教课环节实时间教师活动放《保卫黄河》乐曲引入新课。引入新课大家刚刚听的这首乐曲，是什么曲子？提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决堤泛滥，给中华民族带来了深重的灾害。那么我们将怎样对待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来研究一下第二章第三节的第二个问题：黄河的治理[板书]第三节河流和湖泊二、黄河的治理解说新课[板书]（一）认识黄河[承转]我们先认识一下黄河的自然地理大要：出示学习大纲：自学提示（板画）黄河干流轮廓图，：1、说出黄河的起源地及注入的海洋。2、说出黄河流经的省区。3、说出黄河的形状像汉字的什么字？

学生活动学生回答学生打开地图册22——23页《黄河流域图》自学与小组合作学习相结合。教课环节实时间共同研究

教师活动学生活动4、说出黄河流经的地形区。学生看图找出5、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？能用自己的问题并互相交语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分吗？流，说出自己记[依据学生的回答，同位的同学到黑板的板图上贴出名忆的某个知识称，教师总结，点明是本节课学习的第一个要点目标。]的方法。[承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？[板书](二)评论黄河读图2、32，让学生看图中的四幅图片回答：由黄河的奉献系列图片，指引学生解析并得出结论：学生议论解析1、中华民族的起源地之一：黄河源泉得出结论2、供给丰富的水能资源（原由：水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河漂泊差大。师指引学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽工程并板图）3、塑造平原和灌溉作用学生看图（宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主若是回答由黄河、淮河和海河冲积而成。）4、供给旅游资源（点明主要供给旅游资源，也有水能资源。）[承转]黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决堤泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾害？成为中国的一大忧患，那么：造成黄河忧患主要表现在那几个方面呢？读课本50页活动1，让学生阅读找出：1、黄河忧患主要表现在那几个方面？[展现]洪水威迫学生看书找出泥沙淤积答案：缺水断流水污染教课生解析问题的方法（用一分为二的见解去解析）[承转]因为洪水的威迫和泥沙淤积，使黄河不同样的河段产生了不同样的环境问题，那么：2、黄河不同样河段产生的环境问题各是什么？出示课本51页图2、35种的图片：[展现]教课环节及时间教师活动学生活动共同研究

1）上游：①荒漠化问题—既有自然要素又有人为要素（结合我国的干湿地区散布解析干旱的原由）学生回顾思虑②凌汛——主若是自然原由并回答（明确告诉学生凌汛产生的地址，学生思虑黄河的流向、（要点解析中游河段）

纬度地址得出结论）2）中游：水土流失问题——人为原由和自然原由（指引学生看录像找答案，针对支流多，师顺手画出黄河支流汾河、渭河及泾河，说明渭河流经的地段是秦岭以北的谷地，所以有“爱憎分明”之说。并得出中游的环境问题：水土流失问题。）经过看录像，指引学生解析出原由。自然原由：（1）黄土高原土质松散（2）暴雨集中（3）支流众多。人为原由：植被破坏（滥砍滥伐、过渡放牧）指引学生读课本49页图2、33《黄河干流泥沙沿途变化图》：说出：黄河哪个河段产生的泥沙最多，进一步表现中游水土流失严重的问题。插入历史知识：古代最兴盛的唐代建都长安（今西安），古代的丝绸之路就从长安出发，到达欧洲，从历史上看，这里当时的条件怎样？现在出现这样的结果最主要的原由是什么？我们应该怎么办？简单说出举措，培育学生可连续发展思想。3）下游：下游的“地上河”隐患与凌汛展现“地上河”图片提出问题：①“地上河”是怎样形成的？（放录像）②“地上河”造成的隐患是什么？（河床不停高升，人们被迫筑堤束水，暴雨季节，两岸河堤随时随处都有决堤的危险，历史上，黄河曾多次迁移改

让学生想象其景观及危害。解析地表景观及出现的结果学生看录像回答学生回顾解析分组议论回答学生看录像回答道，行程方圆25万平方千米的泛滥区，给黄河两岸的人民带来深重的灾害。）学生分组议论展现课本49页图2、34，指引学生解析范围和出现的其原由与隐患结果。由此图可以看出，黄河下游狭小的汇水面积，没有教师增补支流汇入，由此推断“地上河”的形态与隐患。[点明此学生可结合50部分是这节课要点学习的第二个目标。]页阅读资料回[承转]面对黄河的忧患，怎样根治呢？答[板书]（三）根治黄河（点明是这节课的第三个学习目标）出示阅读资料（课本50页）教课环节实时间学生总结学习内容形成性测试知识迁移

教师活动[献计献策]治理黄河水灾，应该在上、中、下游分别采取什么举措？（上游：建设大型水库；中游：在中游黄土高原地区开展水土保持综合治理；下游：加固黄河大堤）[承转]最近几年来，黄河又出现了缺水断流、水污染等问题，出示活动2中的表《黄河断流的长度和天数》，看表回答回答以下问题：1、从表中可以看出黄河断流的长度和天数有什么变化？2、断流的月份增加了仍是减少了？3、造成断流的原由有哪些？4、我们应采纳什么举措来解决这一问题？针对水污染问题我们应该怎么办呢？同学们，你这节课学到了什么？（认识了黄河的自然地理大要，知道了黄河对中华民族做