吴山中学教学常规要求

第第页吴山中学教学常规要求为进一步提高学校对教学工作的管理水平，规范老师教学行为，严格做到教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真教科研），现订立常规要求如下：一、备课1、老师首先要在认真学习教学大纲，新课程标准，深入研讨教材、了解学生近况的基础上，订立好学期授课计划，并按计划进行备课。开学前主科应提前写好一周教案，学校科写好二周教案，学期中应提前写好一周教案。老师不备课不得进课堂上课。2、老师所写教案每章（每单元）既要有总的要求，又要分课时写好一个教案。不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，禁止以注书头替换教案。3、教案必需精心设计、内容完整。要有课题、有明确的教学目标（包含德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。4、“一三五”工程的老师一律要求写详案和教后感。高级老师可以写简案。5、要加强集体备课。在集体备课前每位老师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要布置中心发言人，发言后进行充分评议、集思广益，进而对自身原来的教案进行修改、增补。要充分发挥“老带新、新促老”的作用，把备课的质量提高到一个新的水平。6、各学科备课组长至少要坚持每两周集体备课一次，做到“三定”“三统”“三活”。“三定”为：定时间、定内容、定中心发言人；“三统”为：统一教学内容，统一目的要求，统一重点、难点；“三活”为：教法活（无定法，贵得法，提倡个性风格），作业活（针对性布置，既保证好学生吃得饱，又保证后进生吃得了）、备课活（源于教材，不拘泥教材，做到用教材教而不是教教材）。7、教务处对每学期教案和作业进行两次检查，并公布检查情况。二、上课1、老师在上课前要准备好一切教学用品。准备铃响后，老师即应站在教室门口督促检查学生做好课前准备。老师上课时，没有特殊原因不允许中途离开教室，也不允许在上课时叫学生离开教室，随便停学生的课。2、老师必需严格遵守教务处订立的课表和作息时间。未经教务处同意不得擅自调课、停课、让课，也不得迟到、提前下课和拖课。3、老师授课要围绕教学目标进行教学，要求实现：目的明确、内容正确、重点突出、难点突破、讲练结合，重视实效，开放创新。4、课堂教学必需坚持以“老师为主导、学生为主体，训练为主线”的原则，面向全体学生，因材施教，发扬教学民主，培养学生乐观自动、生动活泼地学习。5、课堂例题应具有典型性、课堂练习要有针对性，要实现示范引路、巩固知识、提高本领的目的，躲避低效或无效。6、老师的板书设计应做到合理、科学、规范、工整。书写清楚，板面美观。7、要用足用好学校现有的现代化教学设施，加强试验教学。8、要重视检查教学效果，力争当堂过关、立足课课过关、确保单元过关，要通过各种教学信息的反馈及时抓差补缺。9、老师上课一律用普通话教学，教学语言力求规范、准确、精练、生动形象。禁止损害学生敬重本身和挫伤学生学习乐观性的语言和不文明的词语。10、老师在上课时要进行组织教学，严格课堂纪律，既要管教又要管导，既教书又育人。11、举止文明，仪表端庄，不允许伏在讲台上或倚在桌旁讲课，没有特殊情况不允许坐着上课，也不允许接、给他打个电话，不接待任何来访，更不得体罚和变相体罚学生。12、依法施教，敬重学生人格，重视激励学生，严禁对学生进行体罚和变相体罚，营造良好的师生关系和教学氛围。三、作业布置及批改1、老师布置作业应认真精选，各学科同备课组应基本统一，做到符合教学要求和学生的实际，对不同层次的学生可以有不同要求。同班级作文应统一体裁、统一范围。2、作业要合理配置、要适量，一般情况下，语文、数学、外语三科书面作业量平均每次不超出半小时，物理、化学作业量每次不超出20分钟，其它学科应掌控在10分钟以内。做到科学“减负”。3、老师对学生的作业要有严格要求，做到行款要规范、步骤要完整、字迹要工整、书写要乾净，并要求学生定时、独立完成作业。4、老师所布置的作业应及时全部批阅。如发现作业中有关键性或带普遍性的问题，老师应及时在全班进行讲评、弥补，提倡面批。5、各学科作业批改应有等第。英语作业统一用A、B、C、D四个等级，其它学科作业统一用优、良、中、差批改。答题正确、书写端正，符合格式规范者为优；答题正确，符合格式规范，但书写不足认真者为良；符合格式规范，但书写明显不认真或答题有个别错误者为中；答题有较多错误，书写极差，不符合格式规范者为差。如作业中有错误应打“”，在作业后注明“订正”字样，要求学生及时订正。批改后要签署日期。6、语文学科的作文一律采用百分制，大作文每两周1篇，大作文一律用作文本书写，不行用周记替代作文；周记每周不少于1篇。大作文的批改可以采取详批与略批相结合的方法，并按作文批改格式进行批改，每个学生每学期要有3篇详批，详批要求是：有眉批、尾批、勾出过错别字与病句。略批也要勾出过错别字与病句，并要求订正。7、老师批改作业必需规范、字迹要工整，使用规范化汉字、严禁使用不规范简化字和繁体字，更不能显现错别字。四、辅导1、老师除上好课外，还应重视并认真做好课外辅导工作，重视辅优补差。2、对学有余力的学生要乐观引导发展他们的学科特长，进行培尖辅导，力求在各级各类竞赛中获奖人次多，获奖等级高。3、对学有困难的学生要耐性进行辅导，甚至个别帮教，不要藐视他们，要尽最大努力不让一个学生掉队，力求提高班级整体水平。4、课外辅导制度化、常常化，各学科教研组、备课组要订立好辅导计划，做到“五落实”（老师落实、学生落实、内容落实、时间落实、地方落实）。五、复习考试1、每学期学校组织进行期中、期末两次考试。2、在期中、期末考试之前教务处将布置时间进行复习，在复习前，各学科老师应对已学过的知识进行认真梳理。按备课组订立出复习计划和复习要求，集体选用和编写复习讲义，按备课组统一印发，做到少而精。在此基础上，各学科老师还要依据自身所任班级学生的学习情况进行有针对性的复习。3、重视平常考查。平常考查可采取提问、作业或单元练习、试验操作等形式进行。这些考查成绩作为学生的平常成绩记载。4、老师要认真记载学生成绩表：平常成绩占学期成绩的30%，期中成绩占学期成绩30%，期末成绩占学期成绩40%。学年成绩为第一学期占40%，第二学期60%。5、考试前，对学生要进行考风考纪教育，不舞弊、不弄虚作假，戒骄戒躁。6、考试期间每位老师要认真依照学校订立的“监考、阅卷工作基本要求”做好工作。六、教科研1、老师必需定时参加县、校两级组织的科研活动，按教研活动要求认真教研。2、每学年必需完成“三个一”的基本教研任务。即：完成一课优秀教案，撰优质论文，上好一节公开课（汇报课、示范课、研讨课均可，课型不限）。（50岁以上的老年老师可放宽要求）3、老师每学年至少要有一篇论文（或教后感，或教学札记，或教材分析等有关教育的文章）获奖或刊出。以上常规请全体老师严格、认真执行，学校将以此为依据对每位老师进行考核，并作为考绩、职称评定、评优、聘任的依据之一、篇2:试验中学教学常规要求试验中学教学常规要求一、计划1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初，老师要认真研讨《课程标准》和教材，了解学生思想与学习情形，订立切实可行的教学计划，保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。2、教学计划要具备以下内容：教学引导思想、学生情况分析、教学目标、紧要教学措施、教学科研活动与教学进度布置等。关于学生情况分析，紧要包含对上学期学生的考试和考查结果分析，对日常察看、调查的记录分析，对学生学习动机、态度、方法、本领与知识基础的分析。通过这些分析，划分出“学有余力”“学有困难”的学生，列出“辅差”名单。紧要教学措施应具有有效性和可操作性，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生课外学业负担。教学进度布置包含周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调整情况。3、学期计划应一式两份，一份交教务处入档备查，一份自留，装订在备课本前面，以便按计划施教。二、备课4、备课是教学工作的紧要环节之一，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的紧要手段，不备课、未写好教案不得进课堂。老师要渐渐做到电脑备课，这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。5、备课的依据是课程标准和教材，另外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料，还应了解学生情况。备课中要做到四个必备：①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,紧要研究的是重点、难点确实定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法，在集体讨论的基础上，可由个人执笔撰写教案，备课构成员共享。7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写，一课一案。教案的基本内容是：①课题；②教学目的（含知识与本领、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点、难点；④教学方法，教具准备；⑤教材分析；⑥教学过程；备课紧要是备教学过程而不但仅是备知识；⑦作业内容（含课堂练习、课外作业）；⑧板书设计（突出重点、简明扼要、书写规范）。8、提倡老师写教学后记和教学反思。（1\3以上的教案必必需有教学后记）三、上课9、课堂教学是教学过程的中心环节，是实施素养教育的主渠道，老师要优化课堂教学结构，采用多媒体辅佑襄助教学和电化教学，改进教学方法，打造精品课堂，探究负担轻，质量高的课堂教学模式，全面提高教学质量。10、做好上课前的准备工作，温习教案，理清思路，准备好教具和辅佑襄助用品。11、每一堂课应实现下列要求：①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤引导学法，学生参加；⑥讲练结合；⑦提高效率；⑧科学布置课堂教学各部分时间。12、课堂上老师举止文明，穿着大方，仪表端庄，严格执行老师道品性为规范。13、老师必需维持课堂纪律，认真组织教学，除非特殊情况不得随便停学生课，不得让学生整堂罚站，正点上课不迟到，定时下课不拖堂。14、坚持启发式，废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法，重研究过程，让学生自身得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清楚，板书板画工整美观，尽量采用现代化教学手段。15、加强练习。习题要精心选择和设计，既要有模仿练习，又应有变式训练和综合训练，有试验（实习）的科目要加强对学生试验（实习）操作的练习。16、公开课制度。学校老师每学期至少上1堂公开课，毕业生试用期老师每学期上公开课不少于3堂。四、作业的布置与批改17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课，都要精选习题，适量布置课外作业。18、对学生的作业，要求规范，工整，乾净。不要以做作业作为惩罚学生的手段，更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。19、书面作业要及时、认真批改，作出恰当评价，批改后写明批改日期。批改要统一符号，批语要中肯，有鼓舞作用，有启发性，批改后的作业要及时发给学生。⑴各科课外作业时间规定：语、数、外等科目每科每天不得超出30分钟，物理、化学科等科目每科每天不得超出20分钟；其它学科每周布置一次作业，每次不超出30分钟，每天各科作业总量不得超出90分钟。（语、外每篇课文一次作业，数学每课一练，政治、历史、地理、生物以达标练习为主，不再另外布置）。⑵作业布置批改的基本要求：语、数、外每课一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。20、老师批改作业时应作好摘记，从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予认真记录，以作讲评和辅导的依据。五、听课21、鼓舞老师相互听课，相互学习。老师听课要认真做好听课笔记，并撰写听课体会和评价，评课必需实事求是，评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学优点应予确定、发扬；被听课者对评课者提出的看法应耐性听取；对学术问题应进行探讨，遵奉并服从百花齐放、百家争鸣的方针。22、学校实行推门听课制度，任何老师不得拒绝他人听课。23、校级领导、中层干部、班级组长、教研组长一学期至少听20节课，每月不少于4节；老师相互听课，毕业生试用期老师听课每学期不少于40节，每月不少于8节，其他老师每学期不少于10节，每月不少于2节。五、辅导24、课外辅导是课堂教学的延长和增补，是激发兴趣，发展个性的紧要途径。辅导要贯彻因材施教的原则，乐观开展群体辅导和个体辅导。25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。老师进行家访也是一种有效的辅导方式。重视加强对学习有困难的学生的个别辅导。六、考试、考查、评价26、考试、考查是教学质量评估的紧要手段，是教学信息反馈的紧要方式。考查包含课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包含期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性（达标）测试，并视测试结果采取教学调整、挽救措施，以促成全体学生达标。要严格掌控考查次数和时量，把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷，老师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据，重视“双基”，体现本领，掩盖面80%以上，注意学科重点内容和非重点内容的比例调配，难度在0.80.9，不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。27、每次考试组考要严密。考风正，防止舞弊现象，杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严格处理。要及时组织评卷，做好评分和质量分析，并成文备案。书面质量分析一般应包含①考试概况；②试卷分析；③成功经验及改进教学的措施等。考试后要进行试卷讲评。七、总结28、每学期结束要写好学期教学工作总结，开展了教改专题试验的要写好试验