三小阅读达人评选活动方案

第第页三小阅读达人评比活动方案城沙三小“阅读达人”评比活动方案阅读，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；阅读，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；阅读，还能提高我们的阅读本领，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以了解广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望将来的瑰丽！为了进一步营造书香学校文化氛围，鼓舞学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评比活动，实在方案如下：一、评比条件：学生具备以下条件方可申报及介绍：1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，紧要面向三至六班级学生。4、珍惜珍惜书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本实现《课程标准》的要求，低班级一学期课外阅读总量不少于1万字，中班级一学期课外阅读总量不少于10万字，高班级一学期课外阅读总量不少于25万字；12班级阅读文学名著（如童话、寓言故事等）1本以上；34班级阅读中外名著2本以上；56班级阅读中外名著3本以上。5、乐观参加班级、学校和市区开展的读书沟通活动，认真阅读学校介绍的阅读书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为实在、真实、生动的读后感；6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能依照学校要求的背诵篇目背诵古诗，实现规定的数量。二、评比方法：1、采用自身申报，老师依据其平常的读书情况介绍，学校依据老师的介绍及资料检查进行评定。2、12月25日前向教导处提交“阅读达人”的料子；3、评比时需要上交以下料子：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低班级）、优秀阅读心得（中、高班级）、发表文章证明及作文获奖奖状等全部能反应当生读书质量的料子。城沙三小篇2:少先队课：我是生活小达人，我是学习小主人少先队课：我是生活小达人，我是学习小主人一、队课前的思考：二（5）班的孩子知道学习的紧要性，但是缺乏学习的自动性和热诚，需要外力的监督与强制，所以，很多孩子都在托管班监管，连双休日的作业也要在托管完成才略回家。但是一旦到了一些稍长时间的假期，问题就出来了，作业完成不了，或者完成的应付性成分特别高，这样的孩子学习之路是很难走得顺畅与舒适的，他们会有很强的学习压迫感。究其原因，是孩子和家长都有急于求成的心态，都有轻视过程却过于看重结果的心态，所以，很多家长将孩子放在托管班舒适地说孩子的作业做完了，我就不用操劳了，却不知道孩子们在托管班学了一个晚上从3:05放学到晚上8点接回家近5个小时后，质量不高，学习的厌烦心理却加重了的现象是怎么形成的。既然我定了这个主题，就是告知孩子每个人有每个人的生活和学习方式，为什么很多同学的生活、学习方式最终被框在了一个狭隘的空间的，你有兴趣喜好吗？你有时间去发展自身的兴趣喜好吗？你有真的认真去读一本书吗？你真的在认真写一手好字吗？显然，由于自身不会学习，不会生活，不会使用时间，自身最终成了自身的奴隶。这次的队课，我出于对学生长期学习需要启程，与孩子们谈谈生活与学习，起码不管你在家学习也好，你在托管班学习也罢，只要自动了，做自身的主人，做自动求学的孩子，学会使用时间，你就是一个优秀的人，而且会离越来越优秀的自身靠近。二、队课目标：1.用老师讲学生的故事的方式，带着孩子认得学习很紧要，自身的生活自身做主更紧要，靠人不如靠己。2.用问题带着孩子们反思自身的学习方式和情绪，明白自身“习惯的缺失，本领的不足，毅力不足，脾气不好”，并有所思考。3.“我是生活小达人”的倡议，带着孩子们订立一张一周作息表，形成基本的作息认知，然后用“周评”采用自评和老师评的方式评价进展情况。4.“我是学习小主人”的倡议，带着孩子稳重地写下我们本学期要一起努力的学习事情，形成基本的集体意识和责任意识。5，画下自身第一周的学习生活结果图。三、队课准备：倡议规划表和图四、教学过程：（一）讲孩子们自身的故事1.课堂听讲、发言、思考的故事2.单元考试的故事3.练习写字的故事（王羲之）4.早上迟到的故事（祖逖）（二）老师问透心凉1.你为什么老师将学习用品遗忘在书包之外？2.为什么你的作业没有写？3、为什么你不会阅读，不爱阅读？4.阅读是件安静的事，但是书籍里的故事却是一个个你从没经过过的故事，或者你经过过却还没写出来的故事，对吗？5.你爱好项老师吗？爱好什么？6.你对项老师提点看法，有吗？7，为什么项老师交代的事情你会忘掉？对，你在做自身爱好的事情，玩牌、摔跤、缓步，这些娱乐的事情自身就没罪过，可是，很多同学却让玩具横遭不幸等等。为什么，你不会生活，生活要分主次，这样你的生活才会有条不紊。我觉得你一天不完你的那个不应死的纸牌，你会成绩下降吗？但是，你一天不认真听讲，损失却是摆着的：作业做不起来，心静不下来，做什么都觉得很难，开始埋怨他人，开始情绪化习惯的缺失，本领的不足，毅力不足，脾气不好，你真的不好了。当然，你今日不优秀并不代表你的将来挣不了钱，谋不到工作，但是，事实告知我们不会脚踏实地工作的人很成就小事，你成了的事确定是你一不小心认真的结果。每个人有每个人的特点和优点，但每个人都有进步的愿望，从做生活小达人开始，从珍惜好时间开始。（三）自我规划1.拿出老师给你的我们共同的努力书“我是生活小达人，我是学习小主人”2，看“我是生活小达人”的作息布置表，跟着老师一起布置自身一天的生活我是生活小达人时间段我的时间布置我要做的事情早上起床从家里启程早上上课中午中餐后／静校时间／静校结束／下午上课放学回家3.我是学习的主人阅读是件很紧要的事情写好字就是自身的第二张脸奇怪思考是家常便饭自发作业品尝真味道（四）大目标先迈小步（可以当回家作业）画一画自身第一周规划后的样子篇3:三小阅读达人评比活动方案城沙三小“阅读达人”评比活动方案阅读，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；阅读，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；阅读，还能提高我们的阅读本领，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以了解广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望将来的瑰丽！为了进一步营造书香学校文化氛围，鼓舞学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评比活动，实在方案如下：一、评比条件：学生具备以下条件方可申报及介绍：1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，紧要面向三至六班级学生。4、珍惜珍惜书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本实现《课程标准》的要求，低班级一学期课外阅读总量不少于1万字，中班级一学期课外阅读总量不少于10万字，高班级一学期课外阅读总量不少于25万字；12班级阅读文学名著（如童话、寓言故事等）1本以上；34班级阅读中外名著2本以上；56班级阅读中外名著3本以上。5、乐观参加班级、学校和市区开展的读书沟通活动，认真阅读学校介绍的阅读书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为实在、真实、生动的读后感；6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能依照学校要求的背诵篇目背诵古诗，实现规定的数量。