学校青年教师培养方案

第第页学校青年老师培养方案为在将来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长憧憬、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必需进一步加强我校青年老师队伍建设，培养青年老师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年老师队伍建设，是学校可连续发展的需要。培养青年老师的综合教学本领，充分调动青年老师本人的乐观性，有效地引导、帮忙青年老师在既定阶段内熟识学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，实现教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特订立本工作看法。一、引导思想青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年老师政治业务素养的全面提高决议着学校的将来，是学校可连续发展的关键。因此，必需加强青年老师队伍的建设，培养青年老师的综合教学本领，有效地引导、帮忙青年老师在既定阶段内实现教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年老师的成长周期，促进青年老师快速成才，为学校顺利实现“十一五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。二、培养原则学校对青年老师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年老师本人的乐观性。培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负责供应舞台、创造条件、评价监督。三、培养目标1、总体目标：在五年周期中，青年老师要熟识学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备确定的教育教学、科研本领和水平，能够满足社会对老师工作成效的一般要求。2、分期目标实行“一、二、三、五”目标制。一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够乐观辅导优秀学生和学习困难学生；掌握初步的研究方法；教学成绩跟上同轨其他老师。二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步本领；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；教学成绩处于同轨中等水平。三年成熟：胜任老师工作，能将计算机信息技术较为娴熟地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进行教学；能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作；参加立项课题论证，能独立承当校级立项课题研究任务；教学成绩处于同轨中上水平。五年成才：形成具有确定特色的教学风格，开始发挥教学骨干作用；初步成为科研型老师；教学成绩处于同轨中上水平。四、培养措施1、职业道德建设高度重视对青年老师在政治思想上的关怀与珍惜，常常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要酷爱教育事业、具有猛烈的事业心和责任感；鼓舞他们加强以酷爱学生，敬业奉献，为人师表为紧要内容的师德修养，依照“老师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。青年老师的培养要立足于调动老师本人的乐观性，立足于让老师自发自动地投入到连续教育中去不绝地学习和提高，充分发挥青年老师的主观能动性。每学期召开一次由学校紧要领导和青年老师培养领导小组参加的青年老师座谈会，了解青年老师的思想、业务情形，听取他们对青年老师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年老师培养工作提出引导性看法。2、岗前培训青年老师报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。3、实施“五制”，加强培养（1）教学基本功过关制。老师必备的教学基本功包含：“一话”“两笔”“两技”“四法”“五课”。“一话”即坚持使用普通话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字；“两技”即掌握规范的板书技术、娴熟应用信息技术进行教学；“四法”即精通教法，熟识学法引导，粗通教育科研及教学改革试验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年老师都应具备，用平常分散考核与定期集中考核相结合的方法，对青年老师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。或采取一些竞赛的方式，促进青年老师对各项技能的掌握。（2）青年老师培养导师制。青年老师年龄轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏社会实践和教学经验。为了使他们顺利完成从学生到老师的角色变动，尽快成为一名称职的老师，在青年老师中实行导师制。每位青年老师要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干老师为引导老师。青年老师要有个性化的学习计划，引导老师要有针对性强的引导方案，从思想表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年老师予以全方位的精心引导。（3）见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才略；青年老师不但要成为教学能手，还要成为教育能手、管理能手。为青年老师承当班主任工作奠定基础。（4）业务进修达标制。青年老师应具有坚固结实的基础理论和专业知识，要掌握一门外语和计算机操作技能。青年老师，要能将信息技术较为娴熟地应用于课堂，并能自身制作多媒体课件；普通话要实现国家语委测试的二级甲等以上（语文老师应实现一级乙等水平）。青年老师要结合教育教学实际需要，及时更新知识，掌握新的教育教学思想，了解本学科最新学术动态。（5）教研成绩嘉奖制。青年老师应具有确定的教研、科研本领，学校鼓舞每位青年老师乐观承当教改项目和科研课题，教科室及引导老师应在科研方面予以青年老师实在的及时的引导帮忙。教科室要对青年老师进行教科研有关知识的培训。对青年老师所获得的优秀成绩，学校要予以广泛宣传，定期举办青年老师工作、科研成绩展或沟通会，推广他们的经验，并予以精神嘉奖或物质嘉奖。4、其他：生活上，要给青年老师更多的关怀和帮忙；工作中，要大胆使用青年老师。学校要依据青年特点，组织开展文化娱乐、体育磨练活动，丰富青年老师的业余生活，对关系青年老师切身利益的婚姻、家庭及其他困难，学校要尽量供应精神和物质帮忙，努力解除青年老师工作、学习的后顾之忧。对青年老师的培养是为了提高，提高是为了使用。要充分发挥青年老师思想活跃、勇于探究、乐观进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们呈现才略创造机会。适时选拔表现突出的青年老师充实管理岗位，使骨干老师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年老师保持确定比例。五、考评机制青年老师的培养本着“精心培养，严格要求，全面考核，大胆使用”的方针进行。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年老师建立“青年老师培养考核档案”。一年见习期满，学校要依照各处室“青年老师培养计划”对青年老师进行全面、严格考核，各项均合格者才略转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年老师的职务晋升和奖惩，还应以该计划提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。建立青年老师会课制度，青年老师每学期至少上1节公开课。六、加强领导学校成立“青年老师培养领导小组”，统筹全校的青年老师培养工作。各处室要订立本部门的青年老师培养计划、年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年老师的培养与管理纳入工作的紧要议事日程。全校青年老师培养工作实在由教务处统筹。篇2:乐龙学校青年老师培养方案乐龙学校青年老师培养方案教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在老师，只有一流的老师队伍，才略打造一流的学校。近年来,乐龙学校调配来的新老师比较多，为了使这部分新老师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格老师，并渐渐培养成为骨干老师，经学校研究同意，特拟定我校《青年老师培养方案》，以建设一支素养高，本领强，具有奉献精神的老师队伍。一、培养对象教龄不满十年范围内的青年老师。二、培养目标我校培养青年老师的目标是乐龙：1.通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的学校老师。2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。3、使我校青年老师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干气力。三、实在措施1、加强师德师风建设，塑造老师健全的人格。“学高为师，身正为范”，师德师风是老师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造老师健全的人格，是老师培养的首要工作。目前，对老师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造老师健全的人格，以老师高尚的人格气力对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。2、加强教育科研理论培训，提高老师专业素养。（1）坚持参加各类培训和科组活动，不绝提高理论修养和业务水平。（2）创造机会组织青年老师外出听课学习，及时上交学习心得。（3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。3、实施“青蓝工程”，促老师专业化成长。在学科教学中，由教导处指定骨干老师为引导老师，与青年老师结成“一对一”的师徒帮带关系。引导老师要引导青年老师树立先进的教育理念，全程引导常规教学的各个环节，包含：a、备课和分析教材；b、课堂教学的引导；c、作业设计与批阅；d、辅导学生。四、实在要求：引导老师：A、每两周检查一次新老师的教案、作业并作确定的引导。B、每两周听新老师一堂课，并有课前引导和评课。C、定期给新老师上示范课，引导新老师如何调控课堂。青年老师：A、每两周把教案作业送给引导老师检查一次。B、每两周听一节老老师的课，并有听后感。C、每两周上一节课给引导老师听，一学期上一节汇报课。D、每学期交一篇教学设计，两篇教学随笔。4、建立青年老师乐龙“成长档案”，包含：a、引导老师的听课笔记、评课纪录。b、青年老师的研讨课、汇报课教案及反思。c、青年老师教学设计、随笔、工作总结等。四、培养效果经过培训后，青年老师渐渐做到：（1）酷爱教育事业,乐于奉献,勇于进取，认真执行岗位职责。（2）能独立依据教材，备出详案，及时写好“教学后记”，并在学习了别人经验的基础上，再进行教学创造设计，渐渐形成自身的教学风格。（3）娴熟掌握必需的教学常规，专业知识坚固结实、业务本领强，能承当各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。（4）有确定的教科研水平，能乐观开展教科研活动，并有较高质量的教科研成绩。篇3:二小青年老师培养方案二小青年老师培养方案提携青年老师，加大青年老师的培养工作，是我校一贯重视的优良做法。今年，学校加大“名师工程”“青年老师培训工程”及“高效能优质课堂研究”的力度，通过察看课堂、分析课堂，从中找出高效能课堂的因素，让学生听最好的课。为此，学校依据教育教学近况和将来发展的需要，订立青年老师的培养方案，拓宽培养渠道，采取自主研修、师徒配对引导、外出学校学习等多种培养方式，为他们的学习提高创造条件。一、总体目标1、培养一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年老师队伍；2、加强青年老师的团队建设，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化；3、创造条件，帮忙青年老师尽快成长，培养一批业务素养过硬的青年老师队伍。二、组织领导为了把青年老师培养的规划落到实处，学校成立青年老师培养领导小组。领导小构成员由下列同志构成：朱国材、骆忠云、周栋梁、朱利清三、实在措施按教学年限与年龄，将青年老师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年老师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年老师。（一）、第一组教学年限不足三年的青年老师工作要求：1、做细班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好；2、乐观参加校本教研活动，自动完成教研组布置的工作；超周备课，备出详案，及时写好教学反思，能娴熟并适当应用现代化手段进行教学；3、凡布置给学生做的作业，自身都必需事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答；认真做好期中、期末的考查工作，认真监考、阅卷、讲评，认真分析试卷；4、做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效；5、开展“七个一”工程。实在为：每学期至少撰写一个精品教案，至少上一堂专业汇报课，撰教学论文，制作一个教学课件，编写一份试卷，承当一个课题（可以多人），阅读一份教学杂志；6、每月教育摘记不少于3篇，并写好学习看法，每篇教育摘记不少于500字；每月撰500字以上的教育、教学故事或教育、教学反思或教学随笔；7、三年内普通话实现二乙以上等级、计算机实现国家一级、学历实现大专学历；8、严格日常教学纪律，按《z二小教学常规管理制度》做实各项工作。（二）、第二组教学年限三年以上，年龄在35周岁以下青年老师工作要求：1、做细班主任工作。班级管理要井然有序，成为本班级或学校的模范班级；任课老师要自动帮忙班主任做好学生思想工作，提高教学效率，赢得家长和社会的赞誉；2、开展“七个一”工程。实在为：每学期撰写一个精品教案，上一堂专业汇报课，撰教学论文，制作一个教学课件，编写一份试卷，承当一个课题（可以多人），阅读一份教学杂志；3、备课笔记分教时布置，突出教学重点和难点，详略适当；作业按学校要求批改，有错误就有订正，不显现漏批错批现象，重视评讲分析；4、每月教育摘记不少于3篇，并写好学习看法，每篇教育摘记不少于500字；每月撰500字以上的教育、教学故事或教育、教学反思或教学随笔；5、严格日常教学纪律，按《z二小教学常规管理制度》做实各项工作；6、教学工作效果明显，实绩突出。四、学校措施1、为青年老师的成长营造良好的氛围，为青年老师老师供应学习和沟通的