专题09作文-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末专题训练与模拟测试

20222023学年七年级语文下学期期中期末总复习（江苏专用）专题09作文1.（2022·南京科利华中学·七年级下册期中）写作用手指触摸春天的花瓣，用心触摸温情的话语……只要我们留心观察，用心感受，就会从寻常生活中感受自然，体验真情，感悟道理。请以“触摸”为题写一篇记叙文，更求：补全题目，立意自定，抓住细节描写，适当抒情，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。【答案】例文触摸春天鱼因为生活在水里才能快活游动。草，因为生活在土壤里才能茁壮成长。我因为生活在春天里才能快乐成长。——题记夏天是闷热难受的，秋天是凄清肃杀的，冬天是寒冷刺骨的，唯独只有春天是朝气蓬勃的。“随风潜入夜，润物细无声。”春姑娘迈着轻盈的步伐偷偷走来了。在这夜晚，大自然的万事万物都在睡觉。因为冬天是个使人懒惰的季节。春姑娘来了以后，万物别有⼀番风情。“春来江水绿如蓝。”春天来了，江水从绿色变成了蓝色，清澈见底，倒映着万物的影子。笔直的看水里的鱼没有任何阻碍，美丽极了。鱼儿们仿佛⼀些顽皮的孩子，见到人来了，用力甩下他那轻巧灵活的尾巴，顿时间水花四溅，弄得前来钓鱼的人全身都湿了。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春风吹绿了大地，吹青了千里的杨柳，吹红了大豆高粱。田野里百花齐放，颜色绚丽多彩。有金黄色的油菜花，有粉红色的桃花，雪白的樱花。他们千姿百态，有的站着，有的坐着，有的在摆动那轻捷的身体。油菜花仿佛一个个淘气的孩子，在大地上游荡，漫山遍野遍布着金黄。桃花像⼀个个害羞的小姑娘，脸红嫩嫩的。蜜蜂在花丛里采蜜，发出嗡嗡的叫声。鸟儿们仿佛是春天里的歌唱家，给大地上的万物哼着春天的歌曲，动听极了。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树穿着一身碧绿的衣裳，站在大地上，无数根枝条在摆动着，仿佛在向大地上的万物招手，又仿佛春天雇来的舞者，给春天的万物进行精彩的舞蹈表演，美丽极了。“一年之计在于春。”农民伯伯们早出晚归地在田野里撒下种子，为了秋天能有好收成。他们就像天使⼀般，千千万万个生命被他们养育着。他们的双手哺育了无数的生命，庄稼因为有了农民伯伯的悉心照料而生活着，成长着。春天是鸟语花香的季节，春天是生机勃勃的季节，春天是辛勤播种的季节。春天，大自然因你而精彩。我因为触摸到了你，才能快乐成长。我爱你，春天！【解析】本题考查半命题记叙文写作。第一，审题。“用手指触摸春天的花瓣，用心触摸温情的话语”，前半句是说对春天的仔细观察，后半句是说用自己的心来触摸自然，用心去感受自然。在感受自然中，体验真情，感悟道理，因此，寓情于景，借景抒情的手法，可以运用到写作之中。依据题意，先补全题目“触摸______”，可以是春天的某种景色，某种事物，或直接填春天，然后抓住细节描写来行文。第二，立意。春天总是给人一种生机盎然，充满希望的积极影响，因此在立意时，可以写我们要热爱春天，热爱生活，热爱生命，不能遇到一点点挫折而萎靡不振，要像春天里的万事万物，朝气蓬勃，充满生机。“一年之计在于春”，春天是播种希望的季节，是辛勤劳作的季节，因此要趁着青春年华努力拼搏，奋发向上，不负韶华，这些与春天相关的立意都可以书写。第三，选材。本文要求写一篇记叙文，写春天里的景物，要选取具有代表性的描述对象，抓住细节，如春雨，春江，春风，杨柳，百花，鸟儿……并且在描述时可以借景抒情，写出内心的感受和体悟的道理，如例文中“春天，大自然因你而精彩。我因为触摸到了你，才能快乐成长。我爱你，春天！”既写出了春天的美丽，也写出了春天对“我”的影响，并表达了“我”对春天的赞美和喜爱。2.（2022·南通海安曲塘片·七年级下册期中）杨绛曾只把老王当熟人，多年之后，才知他情深义重，愧疚一生。鲁迅曾嫌弃阿长举止不雅，长大后细细回忆，方知求购《山海经》一路的艰难，永存温暖与怀念。你身边一定也有像老王和阿长这样掩盖在平凡外表下，拥有美丽心灵的人。请以《原来你是这样的人》为题，写一写他们的故事，说一说他们对你的影响。要求：文体不限（除诗歌外），不少于600字；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生名字。【答案】例文：原来你是这样的人他，双眼深深陷下去，一头短发像罩了一层白霜花白花白的。脸上时常有些灰，有点儿像印第安人，衣服裤子不怎么换，多多少少有些泥。他就是我们一楼的老爷爷，一个大大咧咧不拘小节的老爷爷，虽然年过七旬，但浑身有劲儿。他有个孙子，每天上午我跳绳的时候，都会看见爷爷带他小孙子玩耍，那孩子看上去跟我弟弟年龄相仿，应该也就四岁左右。那一天爷爷带着小孙子回来了，小孙子骑着滑板卯足劲儿向前冲。爷爷呢，拿个收音机，正播放着京剧，爷爷一副陶醉的表情，慢悠悠地跟在后面。只听“啪”的一声，小孙子的滑板车被一块石头咯了一下，脸磕到地上，滑板车飞出老远。顿时大哭起来，鼻子嘴唇都出血了。爷爷却慢悠悠地走过去，拎起孩子继续往前走。当时我和爷爷正迎面走来，看到那孩子可怜的样子，不自禁皱起了眉头：这爷爷也太粗心了吧，怎么能这样看孩子呢？可是，一天下午，我又碰见了那个爷爷。他提了个特大号，都满水的水桶，他颤巍巍地提起来，水桶刚刚能离开地面。我二话没说走上去，和爷爷一起提水。“爷爷，您这是要去浇花？”“不是呀，孩子。咱们小广场的石板路上啊，总有小猫小狗的粪便。我给清理干净，然后用水呀，把这个地呀擦一擦。再把健身器材呀，滑梯呀擦一擦。小孩儿，好玩儿啊！”爷爷笑眯眯地说着。啊，原来是这样。“爷爷，您想的真周到。爷爷我也去帮您吧。我弟弟也经常在那玩耍。”午后的阳光照在爷爷身上，顿时觉得爷爷高大了许多。他不仅是他小孙子的爷爷，更是所有小孩子的爷爷，一位真正爱护孩子的爷爷。【解析】这是一道命题作文。“原来你是这样的人”，“原来”表示发现真实的情况，暗示原先不知道，后来才发现、悟出；所以，建议用欲扬先抑的手法。“这样”是什么样呢？这是文章写作的重点。“掩盖在平凡外表下，拥有美丽心灵的人”这一句子，它限定了写作的视角和范围，他要求作者一定要把目光投向身边的普通人、卑微的人，常常被社会忽略的人。这些人弱小，平凡，不起眼，但是只要你用心关注，你会发现他们身上也有这样或那样的闪光点。所以，本次作文写作的对象是“身边的小人物”，写作的内容是他们身上的“闪光点”。我们主要是挖掘隐藏在一些小事后面的触动人心的力量，这力量可能是小温暖、小感动，也可能是不一样的坚守和人性的美好。选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。可从以下方面立意：通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；还可以写小人物如何面对社会、实现自己的价值等。3.（2023·宿迁沭阳·七年级下册第一次月考）按要求作文成长中，有许多人会让我们感受到美好。也许是你崇拜的偶像，也许是你尊崇的名家；也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友；也许是陌生的路人……请以“我心中，你最美”为题写一篇文章。要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；小贴士：写出人物精神，除可以对人物的外貌、动作、语言、心理描写外，还可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌；借助对比、衬托、正面描写与侧面描写等手法来揭示和凸显人物精神；借助抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。——摘编自《义务教育教科书语文》七年级下【答案】例文：我心中，你最美生活中，处处都是美丽。初升的太阳美，盛开的花儿美，天空中绚烂的晚霞美，但在我心中，你最美。那一天，阳光灿烂，你就在这风和日丽的一天像天使一般来到了我的身边。时光飞逝，你渐渐长大了，美丽的容貌可照亮整个屋子，让我多少欢喜。你去上了幼儿园，幼儿园里你助人为乐，听话懂事，我为你自豪。一天，你上完学，刚到家里，神秘地拿出一个纸包，你轻轻地将它打开，竟然就是一块巧克力！你笑了，说：“这是我最喜爱的零食！”小朋友分给你的巧克力，你舍不得吃，便小心翼翼地包好带给我吃。然后你把它送到我嘴里，你笑着看我吃，我的心一下子湿润了，含着泪品尝着巧克力。巧克力味苦，但今天，我吃到的巧克力，却是无比的香甜，那股味道，至今还留在我的心中。我们一起去公园野餐。正是春天，温暖的春风吹拂着你的脸颊，你在桃花中穿梭着，笑得象桃花一样。野餐后，我们正要回家，你却皱皱眉，摇摇头，脸颊上写着一脸不满和疑虑。只见你轻轻走进野餐时留下的垃圾边，变魔术似的拿出一个袋子，用你细嫩的双手毫不犹豫地拾起垃圾，装进袋子。我不禁红了脸，忙跟你一起收拾余下的垃圾。我身为八年级学生，却连一年级的你都不如，不懂得保护环境，爱护地球。你却不同，你有一颗纯洁，为他人，为环境着想的心！你的这颗心温暖，照亮了我。妹妹，亲爱的妹妹。你的真诚，你的助人为乐，你这颗为他人着想的心，无不体现你的美。你的美在我心中，远胜于初升的太阳，盛开的花朵，远胜于天空中绚烂的晚霞！身为姐姐，我可得多多向你学习，学习你的精神，你的美。【解析】本题考查命题作文.审题立意：这是一篇命题作文，题目是：我心中，你最美。“我心中”规定了本文只能用第一人称叙事，重在表现某人、某物在你心中的感受。“你”可以是人，也可以是物；“最美”喻指美好的人和物，“美”可以指人或物的外在美，更指人的心灵美、品质美、精神美。选材构思：本文适合写记叙文。如果写人，可以写关爱自己的亲人，可以写真诚的朋友、难忘的恩师等内容。如果写物，可以写一坚强棵树、一头任劳任怨的老牛、一条有着厚重历史文化的老街等等。为了生动叙事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比。开头先破题：解释说明“你”是谁，为什么最美；文章的主体部分呢，就用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“最美”。4.（2022·淮安洪泽实验·七年级下册期中）阅读下面的文字，根据要求作文。在成长的路上，我们的生命里会迎来许多的“光”：清晨洒在身上的阳光；受挫时，同伴鼓励的目光；饭点时，街道饭馆蒸笼下闪出的火光；晚归时，家中客厅亲人等候的灯光……身边的光亮，给我们成长以力量！请以“身边的光亮”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。【答案】例文：身边的光亮很小的时候，是父亲一直在陪我玩耍。也称得上是全职奶爸吧，每天在我屁股后面跟着，生怕我走丢。也算得上是我的导师吧，每天在桌子上放三个或四个苹果来教我加减法。脑海里仍记得他的话语：“喏，你有三个苹果，爸爸吃了两个，还有几个啊……对了……所以……”可谓是我的良师益友啊。那时，我迷上了有两个轮子的东西——自行车，连跑步都会不小心绊倒的我，在这方面也是理所应当的差。可是人小鬼大，我总喜欢爬上那部车上颤颤巍巍地骑着。父亲很关爱我，只好赶紧上来扶着后座。我回过头，就能从父亲的眼里看到关爱的目光。我想我从小就喜欢看帅气的生物吧，所以在骑着自行车时就定定地望着父亲。父亲望着我，刚想卖个萌，却不小心没扶稳，让我从自行车上摔了下来。膝盖摔到了地上，“砰”地一声，说明是如此的大得创伤。我那如魔音的嚎叫声很快就散布开来。父亲赶紧抱起我，我从饱含泪水的眼睛里看向父亲，他的眼里有着懊悔的目光。在他使出千方百计后，我平静了下来。看着被包成粽子似的膝盖，在看着我仍沉迷的自行车，我抬起头望着父亲，希望他能再给我玩的机会。父亲却没什么表示，我只好捏了捏膝盖旁的肉，眼泪立刻哗啦啦地流了下来。父亲哀声一叹，拿着纸巾擦着我的脸，说道：“行了，别捏了，你哭着丑死了。”几个星期后，我便又踏上了“征途”，在平安度过几段路后，有些沾沾自喜，便让父亲放了手，自行车依然平稳的骑着，我感到无比畅快，但是到了一个转弯口，方向盘马上就不平衡了，父亲似乎也注意到这点，跑了过来，但我已经从上面摔了下来，疼得直想哭。我抬头看向父亲，他没有走过来，只是停在那里没有动，我望着他的目光，那是鼓励的眼神。我似乎受到了很大的力量，从地上站起并扶起了车子。我看到父亲的嘴角笑了，眼里尽是赞许。就是那个目光支持着我，勇于拼搏。鼓舞着我，不懈努力；就是那个目光教导着我，勇敢面对。支撑着我，面对挫折。那个目光就是父亲的目光，就是饱含爱的目光。【解析】本题考查全命题作文。第一，审题。这是一道全命题作文。“身边的”告诉我们需要写身边的故事，启示我们要善于观察生活，“光亮”意思是“明亮，亮光”，可以是本义上的“光亮”，如太阳光，路灯散发的光亮，繁华街市霓虹灯散发的光亮等，也可以是引申义的“光亮”，如鼓励的目光，某些人身上闪闪发光的精神品质等。“身边的光亮，给我们成长以力量”，不管是何种意义上的“光亮”，需要我们围绕身边的事情写起，从中体会到成长的力量，如亲情友情的力量，大自然蓬勃的生命力，平凡生活的温暖等。第二，构思。本文适合写记叙文，重点表现某人、某物、某场面对“我”产生的积极影响。选择符合题意的素材，围绕“光亮”与“我”之间的故事展开叙述，重点突出那“光亮”对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的写法，力求以情动人，写出真情实感。如写深夜难眠时，偶尔听到父母之间的交谈，看到门缝里透进来的灯光，感受到父母对自己的深情，决心改掉叛逆，感恩父母，那道光照亮了我的世界。可以写失意沮丧时，偶然看到一株小草在初春的寒风里倔强的生长着，它的坚韧与执着化作一道光，照亮了我的世界；还可以写：悲伤难抑时，朋友的一番话仿佛一道光，给自己阴沉的心灵天空带来光明……应以记叙和描写为主要的表达方式，描写要侧重于心理描写。以抒情或议论在文末点明主旨，抒发真情。5.（2022·南京联合体·七年级下册期中）写作你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。泰戈尔《流萤集》请以“点燃了我”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写5分，要求正确、规范、美观。提示：①在横线上填入词语或短语，完善题目。②叙事完整且条理清楚。③对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。【答案】例文高空过断桥点燃了我时隔多年，那胆颤心惊的场景仍不时出现在眼前。那是一年的暑假，我参加了一次夏令营。本以为会是无忧无虑的游山玩水，却没想到在第二天就突遇挑战——高空过断桥。我站在地上，有点求饶地抬头望向那桥。它高高的，只由几块木板和几根铁索构成，两端由柱子固定在地上，而上方只有孤零零的一根线。要放在平时，我一定会觉得它像特效中的空中轨道，而此刻，它却怎么看怎么像红军长征时飞渡的泸定桥。尽管我的目光在极力躲闪，但最终还是被老师送到了挑战的柱子前。面对全队队友的鼓励，我不好意思拒绝，开始了挑战。随着高度的不断增加，我渐渐有了得意的感觉。抓扶手的手稳稳的，牢牢的，像是胜券在握一般，不经意间，我便到达了柱子的顶端。就在我从木板上站起的那一瞬间，我的自信突然闪退，铺天盖地的紧张与恐惧随之而来。我的脑子里空空的，目光呆滞地盯着眼前晃动不安的断桥，手死死地拽着头顶固定住我的绳索。我慢慢地试着伸出一只脚，想要踏到下一块板上，但它却在伸到空当处时就缩了回来，不停地抖动着。“加油，你可以的！”老师在下面大声地喊道，并对我做了个加油的手势。想到前面那么多队员皆勇敢踏过，我便再次伸出了脚。“哗啦”，铁索之间发出剧烈的晃动声，腿仍在颤抖，但却已成功到达下一块板上。那要不，就再来一次吧！我听到铁索的声音，一声，又一声……它好像不再那么生涩，倒有几分悦耳，像无数个铃铛的碰撞，又像是胜利钟声的敲响。不知不觉间，我走到了终点。尽管手握绳索的力度丝毫未减，但脚下却逐渐变得欢快起来。我重新站在地上看起它来，一根根铁索也不再冰冷，它们串联在一起，环环相扣，阳光照射下，发出柔和的光芒。自此，我便对来自外界的挑战不再恐惧，也从来不轻易说出妥协的话来。我不再像以前一样胆小，在遇到危险困难时总会勇敢踏出第一步，试着尝试，不再畏手畏脚，不再轻言放弃，不再随意选择退缩。我知道，那高空所馈赠给我的，是迎难而上的勇气。【解析】本题考查半命题作文。（1）审题立意。“点燃”意思是使燃烧；点着。根据材料“在我生命深处点燃了烈焰”的提示，结合助词“了”和宾语“我”，本题为比喻义，是使我充满热情，富有激情之意。生活中，能“点燃”的东西很多，可从人、事、物、景等角度思考，如爸爸、参加钢琴比赛、书、溱湖湿地等，选取具体的一个事物，完成补题，如爸爸的坚强点燃了我、比赛的成功点燃了我、《钢铁是怎样炼成的》点燃了我、黄山的云松点燃了我等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。（2）选材构思。先根据对题意的理解，完成补题，如老师鼓励的眼神点燃了我，然后讲述有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；需对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用，深化主题。6.（2022·淮安洪泽外国语·七年级下册期中）阅读下面的文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你发现了一个更好的自己吧。请以“原来，我也能”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①把题目补充完整，并抄写在作文格的第一行；②结合自身经历，写出真情实感，除诗歌外，文体不限；③贴近生活，言之有物，认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文原来，我也能坚强初春的青草在乍暖还寒的季节悄悄探出头，瘦小的身躯在寒风中左右摇摆，脆弱的小草似乎无法穿越春冬的阻隔，达到理想的天堂。但在夏季，终于绽放出足以证明自己存在的花朵。因为它很坚强。又是一个秋天，又是落叶满地，在这个凄凉的季节中也发生了无比悲凉的事。独自一人走在寂静的小路，倾听落叶飘舞的旋律，欣赏落叶轻柔的舞步，我的内心却满怀惆怅。向来很少成功的我，如今终于凭借努力走向辉煌，而一盆冷水却从天而降，冲洗了我前进的动力，也令却了我火热的心情。我无法相信自己的耳朵，最好的朋友竟一口咬定我考试作弊。我仰望天空，看天上云卷云舒，问天为何这般绝情，回答我的却是一场瓢泼大雨。古人云：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”可我的愁绪却如一地落叶，满天乌云，秋季连绵雨一般。我将事情经过如实的告诉母亲，母亲对我说：“坚强不只是胜不骄，败不馁，更重要的是在日常生活中遇到问题冷静思考。”我细细品味，想起黑暗中的黑色眼睛，想起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放和坚强。我想起父亲说：“在黑暗的时候你若抱怨，停在原地无济于事，而点亮蜡烛，寻找光明，才是坚强的表现。而困难不只是考试，更是生活中的点点滴滴，磨练钢铁般意志的事。我想起普希金说过：“忧郁的日子力需要镇静，相信吧，快乐的日子奖会来临；一切都是瞬息，一切都将会过去。”坚强是黑暗中乐观向上的品格与精神。我想起杜甫说过：“会当凌绝顶，一览众山小。”坚强是对困难的不屈和在困难中显现的雄心壮志。我想起屈原说的：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”坚强是不放弃探索的。还有最让你给我刻骨铭心的一句话：“生活是一幅画卷，其间有困难涂抹的阴霾，也有成功描绘的彩虹，而坚强的意志则是跨越阴霾，步上彩虹的必要因素。”坚强是战胜困难的必备条件。我拿起手中的笔，事情的经过写下，把我辛勤的努力描绘。老师最终保我洗清罪名，平反冤案。困难的墙，唯有坚强能够冲破；困难的冰山唯有坚强可以融化。用坚强培育树苗，用坚强浇灌花草木我会绽放证明自己的坚强。【解析】本题考查半命题作文。第一，审题。题目给出了一段提示语。提示语中“软弱”变“坚强”，“自大”变“谦虚”，“自私”变“感恩”，意在说明在成长的过程中，我们一直在变化。题眼“原来”两字，意在引导考生回顾自己的生活经历，从中有所感悟。“我”要求考生采用第一人称来写人叙事。“也”在这里表示强调，因此所写的内容要突出自己的认识过程。第二，立意。这道题指向青少年的成长，要求考生写成长故事，表达自己的感悟和思考。补题时，横线上所填的词语应与“原来”的情况存在不同，可以补上表达积极含义的词语，也可以补上表达消极含义的词语。如补题为“原来，我也能坚强”，在认识到自己很坚强之前，“我”并不认为自己坚强，甚至认为自己很懦弱，后来经历过某件事后，“我”才发现自己可以很坚强。因此，在写作时，就要把“我”对自己的认知过程具体地叙写出来。第三，选材。题目选材范围很广，只要扣住“现在”与“原来”的变化，均符合题意。从文题来看，作者要写的应该是自己的日常生活与心理活动。从题中的“原来”“也”可以看出，文章要表达的是对自己认识的发现。发现的内容可以是个性、品德、行为、思想等。如某位同学写“原来，我也能看清自己”，就从父母的呵护、爷爷奶奶的关爱写起，选择自己因生活在温暖环境里而不知感恩的认识过程，表达出对他人的愧疚与歉意，真情流露于字里行间而令人感动。以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。7.（2022·常州·七年级下册期中）请以“就是那个眼神”为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：①不得出现真实校名、姓名。②要写出真情实感。【答案】例文：就是那个眼神一个人，一个眼神，一辈子回忆，我会珍藏。——题记瑟瑟的冷风肆虐的侵蚀着大地，回首，今天却是立冬之时。记忆中的一个人，我会记得那个眼神。一如既往的去跑步了，回头，身后空无一人，甚至模糊不清，只有两旁的小树毅然坚守。今天，你，有没有被闹钟吵醒呢？那还是我订上的吧？一阵寒风袭来，把手往袖里缩了缩，忍不住又往后看了一眼，黑漆漆一片，凄凉。空洞。隐隐约约，树林中浮现一个熟悉的身影，我欣喜若狂，放慢了脚步，静静地等待着他来到我的身旁。一步步，进了，更近了，模糊地脸庞渐渐清晰起来，条件反射似的叫了一声“爸爸”！可是，没有任何响应……知道他的走过。才发现，原来，他不是。我一下子崩溃了，风儿愈来愈冷，柔弱的身躯再也抵挡不住他的打击，身子突然变得很重，很重，连步子都迈不动了。抬头看看那渐远的背影，不仅惊叹。真的很像！再也无心跑下去继续跑下去，瘫坐在草地上，呆望着天空，回忆起来……如果老爸在家该多好啊？他肯定会和我一起跑步的。笨拙的他总是跟在我的身后，还时不时叫我等他一下，那晃晃悠悠的身子，还真有些可笑呢！我想，如果再一次，我会等他的吧？最喜欢他那深邃的眼神，每次坚持不下来的时候，总会回头望一望，那是一双充满希望的眼睛，充满对我的希望。不知何时，两行热泪早已滑下脸颊。亲爱的爸爸，我们到底有多久没有跑步啦？你肯定偷懒了，亦或是把闹钟撤了吧？又长胖了吧？那么笨还想追上我啊？听到了吧？我在想你呐！只是很茫然，我不知道，那个希望的眼神，什么时候会再次出现呢？我在等待。【解析】本题考查全命题作文。一、审题立意：审题可知，题目中的“眼神”是关键词语。“就是”表示强调与肯定。“那个”指的是一个，而不是多个。综合可知，这一命题要求以某一个眼神为主要写作内容，表现自己从之个眼神之中得到的启示与感悟，生发出的某种感情。写作前，应确定以下几个问题：这是谁的眼神？这个眼神是在哪种情境下出现的？这个眼神给自己带来了什么？二、选材构思：要从生活中选取真实材料，表达自己的真情实感。那是一个严厉的眼神，来自我们的老师，包含了老师对我们的严格要求与期待；那是一个温暖的眼神，来自我们的父母，包含了父母对我们无微不至的关爱；那是一个抚慰的眼神，来自我们的好友，包含了对我们的支持与安慰……写作时，应有对那个眼神的细节描写，用细致的描写来刻画人物形象，展现人物的内心世界。8.（2023·盐城盐都第一共同体·七年级下册第一次月考）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我》为题，写一篇作文。要求：①在文题横线上填上一个能体现自己情感的词语，使文题完整；②要写出人物的精神品质；③要有自己的感情倾向；④600字左右，书写要工整。⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文这样的人让我敬佩

生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹚过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。这样一个不起眼的乞丐，让我敬佩。【解析】这是一道半命题作文。1.审题与立意。首先要明确主题，把题目补充完整。根据题干提示，可以确定在横线上填充如“难忘”等体现情感的词，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。2.选材与构思。文体适合写成叙文。可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。9.（2022·淮安淮安区·七年级下册期中）作文。“最近真是烦啊！”他（她）叹了口气。请以此为第一自然段，展开联想与想象，写一个合情合理的故事。要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②书写工整，卷面整洁；③不少于550字。【答案】例文烦恼二三事“最近真是烦啊！”她叹了口气。对此，我深有同感，想想自己之前的经历，不由自主地叹了口气。自打升入七年级以来，烦恼的事就接二连三的来了：开学那天，老师给我们布置了项奇怪的作业，写五条新学期的打算。我回家后，使尽浑身解数，都没有想出一个字来。搞得我花了两个小时，才“挤出”了一行字，等到我把五条写完时，已到深夜十点。第二天，我的眼睛变成了熊猫眼。我真的非常奇怪：老师布置这个作业干什么呢？以前从来也没有布置过这类似的作业呀，这次为什么要布置呢？我百思不得其解。可谁知一波未平，一波又起。开学第二周，学校的各种兴趣小组又要招生了，我详细研究了名单，仔细考虑，决定参加竖笛兴趣小组。但是烦恼的事，由于报名人数很多，成功加入要进行选拔。唉，这就要求我多练习竖笛了，我那本来就不多的时间，就变得更加稀少了时间还是不够用呀，只好晚上也见缝插针练一会儿；可没想到是，却把楼下邻里搞得怨声载道，好几次找上门来要跟我“算账”，爸爸妈妈也为此说了我很多次。但是我真的是欲哭无泪，真的是没有办法呀我如果不练习，不在这个时间联系，就真的没时间，没机会了呀。我真的希望能早点选拔，不论结果如何，只要能让我早日从“水深火热”的世界中逃奔出来。然而，烦恼的事儿一件接着一件。刚刚认为可以解脱下，又有一件事出现在我的大脑中了：竞选班干部。这次班干部的选拔，要每位候选人通过演讲来竞选。于是，紧张的班委选举开始了，烦恼的生活又在继续了。七年级，真真又忙又烦呀！可是我也在一次次烦恼的解决过程中变得更加成熟了。【解析】首先，审题：该题是一个情境作文，需要以一句话开头，“最近真是烦啊”这样的话开头，很明显是需要写成记叙文的，具体记录烦恼的事情的；“他（她）叹了口气”可以知道这应该是讲述他人的故事，或者是作者和这个人发生的故事；其次，立意：根据审题可知，这是一个记叙文，记录烦恼的事件的，如果是这样的话，我们应该表达出对于烦恼的一种宽慰，最终帮助他人解决烦恼；当然也可以是另外一种理解方式，是这个人本来很烦恼，经过作者的询问，然后是记录了另外一件事件，表述对生活的热爱；最后，选材：我们根据审题立意可知，选材时候主要是选择烦恼的事件和解决烦恼的事件去进行记叙即可。注意写出真情实感。10.（2022·镇江句容·七年级下册期中）写作。校园里劳务工在楼道保洁，在食堂做饭，在校舍维修，许多同学并没有注意到他们的存在，这样的人生活中到处都有。他们拿着极低的报酬，做着辛苦的工作，背负着养家的重担。这些人虽然平凡，可能有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们务实、向善。你在生活中注意过他（她、他们）吗？你是如何思考的？请以《的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。【答案】例文小人物的故事即使是一缕清泉，也能激起一朵白色的浪花；即使是一棵小草，也能摇曳出春天的气息。微小，并不意味着卑微，小人物也有大情怀。随着疫情的来临，小区实行了封闭管理。每当进出门时都要进行测温、登记。那天我随母亲出门去，只见一位门卫老人正坐在台阶前，他六十岁的光景，据说是一位离休老人，过不惯在家喝茶看报的生活。紧皱着眉头，像两道弯弯的深沟。手中拿着电子体温计的说明书，时而用手推推那磨损的老花镜，时而眯起眼，细细地观看。光秃秃的脑袋上留下了参差不齐的几根短发，在风中摇曳着，让我不禁想起了家中小白熊玩偶的绒毛，白而闪亮。老人见我们走来，微笑的站起身为我们测量，体温计上快速的闪出数字。只见老人嘴角轻轻一抿，才缓缓的吐出度数，“好了”，随后又吐出的两个字，像是自言自语，又像是对别人说话，而“好”字总会拉得很长，眉头也会在这一瞬间舒开来，像是完成了一件大事。忽地发现，这位老人身上似乎有一个温暖的光环，而光环之外正是他的认真、朴实。冬天，自然少不了雪，它们不仅给小区增添了景致，也给行人带来了不便。每到雪花纷飞过后，总能听到一阵“哗啦、哗啦”的清扫声，不用猜，那准是门卫老人在工作。凛冽的寒风摇动挂满银絮的树枝，一片片素蕊翩然飞落。路上行人稀少，而他却戴着一副白手套，手执一把竹扫帚，一下一下用力地清扫。有时，也会有几个顽皮的孩子，在雪堆旁嬉闹，时而会用冻的通红的手扬起雪花，向空中扬去。老人见状，立刻眉毛竖起，走过去训斥他们，眼神中带着几分严厉，就像一位严厉的祖父正在教育着自己的孙子，那顿挫的声音和语调吓得孩子们惊恐地停住了游戏，又悻悻地跑开了。老人的眼神忽而一变，像是自责，又像是欣慰，随后又重新打扫了一番，唯独留下了那个刚堆好的雪人，在风中对着行人憨笑。一位老人，虽极少有人知其姓名，却依然默默地守候着这个小区，温暖着这座小城，传递着一份情怀，正因为有了这些小人物的坚守，这个春天才会在不急不缓中走来。【解析】考查半命题作文的写作。一、审题。解题的关键是细读题目中给出的材料，并从中分析得出文章需要表现的立意主旨。细读这则材料可知，本文应以身边的小人物或平凡人为写作对象，写自己身边正面的小人物形象，应以写人记事，刻画人物形象为主。据此可知，可以把题目补充为“小人物的故事”或“平凡人”的故事。二、选材立意。可以歌颂崇高、伟大的小人物。他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。通过对这些小人物的记叙和描写，歌颂他们的奉献精神，表达我们的敬意。可以关注不幸、痛苦的小人物。还有许多小人物，他们作为弱势群体中的一员，卑微甚至悲惨地生活在社会的底层，例如留守儿童、空巢老人、残疾人、无业者等等，他们可能并无多少人格光辉，艰难、卑微地生活着，其生存状况令人同情。文章可以通过对这些小人物的记叙和描写，思考其社会原因，表达我们的关爱之心和人文情怀。可使用欲扬先抑的写作手法，先写一个小人物的“小”，再写品质的高尚，来衬托精神的高贵。三、文体。根据题目中的“故事”可知本文适合写记叙文。11.（2023·连云港灌南·七年级下册第一次月考）写作。亲人的关怀与体贴，让我们如沐春风；奋斗后收获成功的硕果，让我们如沐春风；战胜困难与挫折后的那份释然，让我们如沐春风……人生中总有那个时刻，让我们有如沐春风般的喜悦和享受。请以“行走在春风里”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于650字，不出现真实校名、人名。（2）书写工整规范。【答案】例文：行走在春风里春光穿过玻璃窗，折射到我的桌子上，一缕阳光照在笔的夹子处，反射出令人心烦的光芒。“唉，这作业，还要写到什么时候啊？”我烦躁的哀怨道。我两手夹起笔，晃了几圈后，狠狠地丢下了笔。走出房间，缓缓向阳台移步。一抹鲜亮的绿色映入我的眼帘，春风佛过我的脸颊，吹动着我的头发。定睛细看，哦，这是一株绿萝！只见一条条丝丝缕缕的垂挂着，仿佛南山仙翁飘逸的长须，在春风中轻轻摇曳。走近细细端详起来，她的根茎上缀满了嫩绿的新芽，有的才刚探出脑袋，甚是惹人喜爱；有的小芽苞已逐渐舒展成叶片，在翠绿的根茎上你推我挤，像是要伸开胳膊去拥抱灿烂的生活。再凑近一瞧，老根上道道褐色的浅痕，原来她受过伤，呀—她不正是去年妈妈准备扔掉的那盆绿萝吗？犹记得去年冬天，她的叶子都耷拉着，有的蜷缩，有的枯黄，瘦弱的根茎毫无生机。眼瞅着她会就此一蹶不振，不曾想随着春天的到来，竟又焕发出如此勃勃生机……我无法想象她是靠着怎样的毅力，不抛弃不放弃自己，亦无法想象她是如何艰难地从次次甘霖中去汲取水分和养料。她不顾一切，付出所有，换来了现在的一身翠绿。而我呢，不想忍耐夏的炎热，秋的萧瑟，冬的凛冽，又怎会有春的风光？不勤学，勤思，勤问，苦钻，又怎会取得好的成绩，考上好的学校，从而去拥抱灿烂人生呢？想到这里，低下眸子，再次把目光投向那盆绿萝，不禁轻轻吟上一句“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我重新走回房间，阳光仍照射着书桌，作业本闪闪发亮。空气中弥漫着春的气息，抬起脸，阳光照在我的脸上，闭上眼，一切都是春的模样。小小绿萝让我感悟到：一定要保持奋斗的豪迈，让自己的学业之路、人生之路闪烁着坚韧之美、拼搏之美，没有什么理由可以使我懈怠，也没有什么理由可以使我退却。行走在春风里，我心澎湃，让失意褪色，让斗志重现。【解析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“行走”通过肢体在物体上移动；行路；走动。“在……里”介词，介入地点等。“春风”春天的风；比喻和悦的神色或良好的成长环境。根据“亲人的关怀与体贴，让我们如沐春风；奋斗后收获成功的硕果，让我们如沐春风；战胜困难与挫折后的那份释然，让我们如沐春风……人生中总有那个时刻，让我们有如沐春风般的喜悦和享受”的提示，本题是比喻义。审题时，应在心里补出主语，如我、他、同桌、邻居等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“谁”行走在什么样的春风里，如我行走在亲人的关怀与体贴的春风里，他行走在奋斗后收获成功的硕果的春风里，同桌行走在战胜困难与挫折后的那份释然的春风里。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“行走在春风里”的自豪感、幸福感等。12.（2022·常州溧阳·七年级下册期中）阅读下面的文字，按要求作文。杨绛的《老王》中有这样一句话：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”其实，在我们的生活与学习中，也曾有过让我们感到愧怍的人或事。请以“那一刻，让我感到愧怍”为题，写一篇文章。要求：(1)文体:记叙文。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名(4)书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。【答案】例文：那一刻，让我感到愧怍每当想起这件事，我心中都是一阵愧怍。那是我刚上县城来来念初中的一天，中午放学，我刚出教学楼门口，冷不丁地听到一个女人的呼喊声：“小武，妈妈可想你了！“我急忙抬头一看，这不是妈妈吗？妈妈一把抓住我。此时，同学们都看着我和妈妈，窃窃私语。原来，妈妈穿了件很旧的外套，脚穿一双旧布鞋，再加上她本来就偏老、偏黑，显得老土。我觉得有点儿失面子，莫名的怒火在我心头积聚着，生硬地问道：“你喊啥呀？“说完我便拉着妈妈向人群外走去。来到校园僻静处便责怪妈妈说：“这么远，你来干啥？'妈妈呆了一下，嗫嚅着说：“妈妈怕你想家，这不，我给你拿的鸡蛋，还给……给你送点钱来。”说着，妈妈把一兜煮鸡蛋塞到我的手中，又从口袋里掏出一叠零钱，都是一元的，用手指沾了点唾沫数着。我觉得妈妈的样子实在让我很丢脸。我一把抓过钱，说：“看你这样，同学要笑话我了，你快回去吧！”妈妈还欲叮嘱几句，我却一摆手，头也不回地逃也似地跑进宿舍楼。我不知道妈妈什么时候离开学校的……当天晚上，我翻来覆去地睡不着觉，越想越觉得内疚。也许，是我做错了，我不该这样对待妈妈？是的！我不该这样伤害妈妈的心，我怎么能这样爱面子呢？还记得我刚满6岁那年，爸爸因肺气肿去世，妈妈与我相依为命。妈妈起早贪黑地干活挣钱，一心想让我有出息，让我安心读书，从来没有让我干过农活。妈妈连一个鸡蛋也舍不得吃，那些钱是妈妈一点一点攒下的。妈妈总是让我吃好的、穿好的，而我却嫌妈妈老土、寒酸，给自己丢脸。我自责道：“妈妈，儿子不该伤您的心！妈妈，我错了，我再也不这样对您了！”现在，我上八年级了，我不仅理解了妈妈，还觉得妈妈很伟大、可爱。妈妈，请原谅儿子的过错吧！我将刻苦学习，以优异的成绩考取理想的高中，将来进名校，决不辜负您对我的殷切期望。【解析】这是一篇命题作文。一、审题立意。“在我们的生活与学习中，也曾有过让我们感到傀怍的人或事”是材料的主旨句。关键词是“愧怍”，意思是惭愧。人生路上，走过就可能错过，“悔之晚矣………”贯穿人的一生，“愧怍”是成长路上常见的心路历程。这个文题，能激发和唤醒我们的生活积淀和情感积淀，该题目的关键是考查体验的深刻和反思的力度，并且能否用自己独特的语言表达出来。令人感到“愧怍”的原因非常多，如“懒惰”“轻信”“错过”“虚荣”“轻易放弃”“不听父母教诲”等等，这些都是每个人普遍要遇到的经历。写作时，扣住自己曾经做过的错事，即为切合材料主旨的文章。二、选材构思。文体适合写成记叙文，以第一人称进行叙事。“愧怍”的内容，可以是：对梦想的盲目追求；过度的叛逆、冲动、鲁莽；对某人感情上的伤害等。文章的主体部分写曾经做错的事，后面写自己的反思。如，写“我对自己的冲动感到后悔”，选材上可以考虑：自己在家时，是父母讲不得的小刺头；与同学间一句话不对就暴怒不已，有时甚至大打出手等。可写做错事后的后悔，反思自己的犹豫、胆怯、贪婪、自大、虚伪、惰性等等劣习，认识到自己的一念之差带来的烦恼，那何尝不是一种成长？写作的空间也因此会更广阔了。13.（2022·无锡滨湖区·七年级下册期中）作文春日不仅因为景色怡人，更是因为某些温暖如春的人，给了我们心灵的慰藉与希望。以“春风如你”为题，记叙生活里让你温暖的一个人。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。【答案】例文春风如你你春风般的笑容，温暖了我的童年，我将一生珍藏。那年春天就像现在这样温暖，祖母门前是一片金色的油菜花海，那时的我年龄尚小，喜欢粘着你。“祖母，帮我梳一下头发。”我喊着，你便放下手中的活，“来了，来了。”你笑着说。你声音总是那样温柔，带着春风般的温暖。于是，我坐在门前，你给我梳头，檀木梳轻轻划过我的发间，你的动作是那么轻柔，缓缓的抚摸着我的头发。一缕一缕，你仔细的梳着。春风徐徐吹来，空气中甜甜的，那是油菜花的香味，令人心旷神怡。你给我梳了两个麻花辫，我跳着，辫子也跟着跳。“祖母，等我长大了，也给您梳头。”你开心的笑了，我也笑了……还记得有一次，你去田里劳作。我在家里闲着无事，想修剪你养的吊兰。我学着你的样子，有模有样的修剪吊兰。这边不行，要剪剪；那边不行，也要修修。剪着剪着，我猛然发现，原本繁茂的吊兰，已经被我修剪的只剩下几根枝茎了。顿时，我知道自己闯祸了，十分慌张，不知道怎么向你交代。这可是你最喜爱的吊兰呀。但当你看到吊兰时，却轻轻地问：“这是你的杰作吗？”我小心翼翼的点点头，心里很慌乱。“你修剪的不错啊，把吊兰的衣服都剪掉了。”你笑着说，我看着你，知道你不是责备我。“你想学修剪花草吗？我明天教你。”你温柔地说。“祖母，我很想学。”我连忙答应。一场风波就这样过去了。至今我还清楚的记得你那温柔的笑容；记得你交给我的修剪花草的方法；记得我犯错后得到你原谅时内心的喜悦……此时此刻，我又坐在这窗口，窗外依旧是金黄的油菜花海。可是，你却已不在我的身边，但你春风般的笑容，将永远珍藏在我的心间。【解析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“春风”春天温暖轻柔的风。“如”像；如同。“你”第二人称代词，可以指人，如妈妈、老师、邻居、同桌等；可以指物，如狗、书、钢琴、篮球等；也可以指景，如湿地、绿洲、山峰、海洋等。根据“记叙生活里让你温暖的一个人”的提示，本题写某个人让你感到温暖。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记人的记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解明确生活里让你温暖的人是谁，如奶奶、班主任、同桌、偶遇的陌生人等。然后围绕“让你温暖”叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明人物如春风一样对你的影响或作用。14.（2022·扬州仪征·七年级下册期中）作文题目：幸福的时刻生活中有许多看似普通的小东西，却能给我们带来幸福的感受。仔细看，用心想，把握存在我们生活四周的细节：窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼;路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力;老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……再小的东西也可能让你灵思流转，使你拥有幸福的感受。请你回味生活中这些微不足道的小东西，用记叙的方式倾诉那一刻带给你的温情和幸福。请以“幸福的时刻”为题，写一篇文章。要求：（1）书写工整。（2）以记叙为主，有真情实感。（3）不少于600字。【答案】范文幸福的时刻秋风吹散了花红柳绿，却带不走幸福；岁月斑驳了朱门高墙，却掩不住快乐；时光模糊了往日记忆，却抹不掉幸福的时刻。那天，细密的雨丝织起硕大的雨幕，让天和地连接在一起，又把地上的景物泼染得迷迷离离。窗外，树木花草正尽情享受着雨水的滋润。而我却无暇顾及这般美景，此刻我的心中担忧着没伞的自己该怎么回家。妈妈今天不舒服，估计不会来接我了。我惆怅地望着窗外，忽然，一个熟悉的身影映入眼帘，是妈妈！妈妈四处张望，应该是正在放学的茫茫人海之中寻找我。于是，我赶紧冲出教室，一边大声地呼喊“妈妈”，一边使劲儿地向妈妈挥手。不一会儿，妈妈便在拥挤的人群中看到了我，赶紧三步并作两步地朝我走来。看着妈妈那乱蓬蓬的头发和憔悴的面容，我很是心疼。无情的风将妈妈的雨伞吹歪，她似乎没有多少力气与风抗争，只是尽力地向我走来。硕大的雨珠无情地打在妈妈的身上，似乎很疼。妈妈靠近了我，我能很清楚地看见，妈妈的上衣湿了半边，身体在微微地颤抖着。妈妈递给我雨伞，温暖地问了一句：“没淋到雨吧？冷吗？”“没淋到，我一直在教室里待着呢，不冷。妈妈，你怎么来了？今天不是不舒服吗？”“不舒服也不能不管我的宝贝女儿啊！”妈妈笑着摸了摸我的头，我深情地望着妈妈，心中涌起一股幸福的暖意。牵着妈妈的手，打开妈妈带来的伞，和妈妈一同踏着这轻盈的雨。雨中溅起透明的水花，两个身影渐渐地消失在朦胧的雨雾中……这件事虽然过去几年了，但我一直难以忘怀。下雨天很冷，妈妈的爱却是那样温暖。在雨幕中看到妈妈的那一刻，是我心中幸福的时刻。这样的幸福时刻还有很多，我都把它们一一珍藏在记忆里。【解析】本题考查全命题作文。一、审题立意。题眼“幸福”，文中要抒写自己幸福的情感体验，立意很明确。注意“时刻”这个词，时刻是时间点，是具体的某一刻，不能是一段时间。“幸福的时刻”是写某一刻你的温情和幸福的情感体验。二、选材。认真阅读材料，会得到一些提示。“窗外的几声鸟叫”“路边盛开的一朵小花”“老师一个充满信任的眼神”，由此我们可以归纳出以下两类材料：1.自然景物，自然界中的一草一木，秋叶落花，因为人不同的心境，会在某一刻触动人内心柔软的角落，带给人幸福的感受；2.生活中的人与事，也许是再熟悉不过、再平凡不过的人，再微小不过的事或细节，就在特定的某一刻，就真实的打动了你，让你体验到了幸福。例如，偶然映入你眼帘的妈妈的白发，眼角的皱纹，某一刻父母的背影，朋友的一个灿烂的笑容，老师一个肯定的眼神等。三、行文。要求用记叙的方式倾诉那一刻带给你的温情和幸福，注意体现“那一刻”，重点描写那一刻的情境，那一刻的幸福感受。因为选材多是细节或微小的景物、事，所以，细腻的描写很重要，要运用多种描写方法增强作文的感染力。15.（2022·南通如东实验·七年级下册期中）作文春天，是《诗经》里的“桃之夭夭，灼灼其华”，是白居易诗里的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，是宋祁词中的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，更是在朱自清笔下如健壮的青年，活泼的小姑娘，初生的婴孩，充满健康的活力——而你，就在这人间的四月天里慢慢长大。不信你听，万物已有了拔节的交响。这交响曲里，也有你成长的旋律。请以“我在春天里成长”为题，写一篇记叙为主的作文。要求：（1）请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；（2）有细腻的描写，注意突出中心；（3）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文我在春天里成长春风拂面，花团锦簇，绿草如茵，晴空万里，在这美丽的春天，我不断成长！曾经，我是一个内向、不善交际的女孩，有的同学认为我性格孤僻、不合群。但我知道，我只是性格内向，缺乏自信，我渴望自己能有所改变，有所成长。对此，我的班主任张老师给了我莫大的帮助，她多次找我谈心，鼓励我多与同学们交流，要发现自己的长处，增加自信。张老师常常鼓励我说：“你要勇敢地做自己，不要自卑你在写字、唱歌方面表现得都很棒，你也是一颗闪亮的星星！”张老师的话给了我莫大的鼓舞，让我增强了自信，我决心慢慢改变自己。开学初，负责黑板报的同学生病请假了，我主动请缨，接过了办黑板报的任务，利用课余时间开始绘制黑板报。我用自己比较擅长的美术字写大标题，先拿着直尺一点点勾勒出大体，再描边，最后进行填涂。小栏目则用梯形、圆形、长方形划分出不同的区域，空缺处描绘了书和船的简笔画。办好后，黑板报板块多样，内容丰富，文字与插画结合，版面既舒适又美观，同学们对我大加赞赏，老师也向我投来了赞许的目光。此刻，我为自己勇敢迈出了改变的第一步而自豪！在春暖花开的时节，我们迎来了学校一年一度的“五四青年节”文艺汇演,我决定突破自己，便报名表演独唱。下一个节目就是我的独唱，正在台下准备的我无比紧张，有点局促不安。张老师看出了我的紧张，走过来拍拍我的肩膀，温柔地说：“别紧张，听从自己的内心，只管放声歌唱就妤了。”老师的话给了我极大的鼓励。我调整好心态，深呼吸，在主持人报幕后信步走上台，在音乐的伴奏中我放声歌唱。一曲结束后，台下响起了热烈的掌声。我做到了，我突破了自己，原来在众人面前歌唱的感觉是这么的美妙！如果说，一个人的成长会经历寒冬和暖春，那么，曾经那段不自信的时光便是我人生的寒冬，让我紧闭心门，畏缩不前。在这个春天，我勇敢地打开心门，用心感受着老师和同学们的温暖，体会自信带给我的喜悦，在突破自己、挑战自己的过程中不断地进步、成长！【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“我在春天里成长”为题，写一篇记叙为主的作文。“我”为第一人称，限定了写作的对象，是关于自己的成长故事。“春天”是关键词，这里的“春天”可理解为万物生机的自然季节，也可理解为良好的育人环境。“成长”表示自己走向成熟，摆脱稚嫩的过程，简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。所以写作时，要写出自己的蜕变的一面。第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。文体要求以记叙为主，可以适当议论和抒情。如，写自己在美好的人间四月天里，与好友或家人一起踏青赏景，欣赏自然美景，感受生命的温度，感受万物的脉动，从中收获感悟，不断成长。又如，写自己是一个不自信、胆怯的人，但经过老师的耐心指导，如沐春风，终于鼓起勇气走上舞台，展示自己的特长……写作时，要根据自己的生活经历或阅读体验来写作，写出“在春天里成长”的变化，写出自己的真情实感。16.（2022·盐城景山中学·七年级下册期中）写作生命是一场大的遇见，萧红遇见鲁迅先生，在他的支持下，于是有了《生死场》的发表；吕蒙遇见了孙权，在他的劝说下，吕蒙“非复吴下阿蒙”；魏巍遇见了一群“最可爱的人”，感动于他们纯洁和高尚的品质、坚韧和刚强的意志、淳朴和谦逊的气质；陈子昂遇见了幽州台，杜甫遇见了泰山……许多的遇见，让我们生命的情境从此就不一样了。请以“遇见你，真好！”为题写一篇记叙文。要求：①主题积极正面，能充分反映青少年奋发向上的精神风貌；②书写工整，说真话，抒真情；③不出现地名和人名，不少于600字。【答案】范文遇见你，真好踏着青石板路，听着小桥流水声。风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，我又遇见了你。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的美景里，有中国传统文化最动人的灵魂。冬已近，秋未远，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千百年亘古不变的历史气息，欣赏着那如同墨色渲染过的烟雨小镇。“穷理之要，必在于读书”，仿佛倾听到朱老夫子在传诵中华传统文化，犹如跳动的脉搏，低沉而有力。深浅不一的墨色层层渲染，浓淡相宜的线条，勾勒出千山万水的静谧。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，千百年来寄情于景，流传至今。丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不近人情的景，增添了几分烟火味儿，于是这景里也便多了几分意趣。起身上船，独自飘向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖清水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖停留。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新。轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。我下船上岸，沿着青石板路向古镇返去，石板青得纯洁无瑕，静气聆听，仿佛能听到轻轻的敲击声，似乎看到了年轮中的岁月。小雨又淅淅沥沥地下了起来，从马头墙檐翘角处聚多而滴。它们跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一点水花，碎了，散了，又聚了。不多时，檐上的天和檐下的地，都被细雨笼罩了起来，那一层迷茫的白色，似乎笼罩着世界，也笼罩着这千年的历史文化。这时的徽州更像一幅渲染了墨色的新安水墨画，晕开了时间的光阴，传承着千年的历史。“一生痴绝处，无梦到徽州。”水墨徽州，让我遇见美，遇见历史，遇见文化——那是我最美的遇见！【解析】本题考查全命题作文。第一，审题与立意。以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。结合材料，首先要确定题目中的“你”，这个“你”可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等；可以是某个动植物，如是家里养宠物或者花草等；也可以是书中的、历史上的某个人物，如李白、苏轼、文天祥、鲁智深等；更可以是一本书、一块石头、一个毛绒玩具等无生命的事物。“遇见”指两者的相逢，接触。但从题目所给的材料看，这里的“遇见”，并不是指一般的接触，而是指能使人心灵受到感染、震动，使自己产生不断前进动力的接触。“真好”则是因为“遇见你”所形成的内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。第二，构思与选材。文体限定为记叙文。在写人叙事时，可运用肖像、神态、动作、语言、心理等描写方法，运用生动的语言，鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。明确“你”的具体内容，要思考“遇见你”为什么是“真好”，这也是文章的写作重点和中心。“真好”的原因是这个“你”带来的震动心灵的能量，一定是发自肺腑的。如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了改变，让我对生活有了不一样的认识；或者是朋友在我失意的时候安慰、鼓励、陪伴我走出困境等。也可以叙写遇见一本书，这本书陪伴我，给我精神上的慰藉和鼓励，让我成为更好的自己等。17.（2022·扬州广陵区·七年级下册期中）写作春天草长莺飞百花盛开，处处美景；春天万物生长勃勃生机，催人奋进。春天是朱自清笔下的看不尽的画意，春天是莫怀戚笔下说不完的温情，春天也是端木蕻良笔下土壤的香气……你肯定有很多关于春天美好记忆，请你以《春天的记忆》为题，写一篇文章。要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。（2）自选文体，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）请认真书写。【答案】范文春天的记忆2020年的春天，注定与众不同。一场突如其来的疫情，夺走了新年的喜庆与快乐，一眨眼，人们谈“新型冠状病毒”即色变。这场与新型冠状病毒战斗的“战场”上，这个特殊的春天，无数的背影令我无法忘怀。那些背影虽瘦小，但高大；虽单薄，但伟岸。春寒料峭，小区封闭，病毒，把我们困在了家里。但是可怕的病毒并没有让“白衣天使”们望而生畏。许多医务人员不顾自己的生命危险，挺身而出，在第一线与病魔战斗着。他们自从进入治疗病房以后，就没有回过家。要知道疫情爆发的时间正值农历新年，他们难道不想念他们的亲人吗？妈妈给我看了一个视频，是宁波一线医院抽调的一些医务人员集结完毕，即将出发武汉，奔赴“战场”，与自己家人告别的场景。他们匆匆地与泪流满面的家人拥抱，那些医护人员，他们或身为人妻，或身为丈夫，或身为儿女或身为兄妹，他们中有的更是为人父母……当然他们还有更光荣的身份——医生、护士！他们难道不想在家与亲人欢度春节？他们难道没有被传染的危险？但为了抗击肺炎疫情，抢救患者，他们放弃了休息和安逸，肩头扛起责任，心中只有一个念头——支援武汉，支援疫区，责无旁贷！互相拥抱告别之后，医护人员们坚定的目光望着前方，满怀信心地登上了前行的“战车”……背影似乎越来越小，不！这些背影是如此高大，是多么的无私与伟大！在抗击病毒的第一线还有许多的背影，医生们忙碌的背影，记者们奉献的背影，为医生送饭的各行各业人群令人感动的背影……就是这些背影，让这场战争充满了温情，让这个春天格外动人。难忘啊，这感人一幕幕！难忘啊，这些抗击新冠病毒前线的英雄们！难忘啊，2020年春天的背影！【解析】本题为全命题作文。1.审题立意。“春天的记忆”，题目中的“春天”有两种理解，一是自然界的春天。二是人生的春天。如果是自然界的春天，可以把春天的自然景色，自己在春天里的所见所闻所感所遇为写作内容的重点，表现出自己从中生发出的真挚情感或真实感悟。如果是人生的春天，则应以叙事为主，童年就是人生的春天，把自己的童年生活作为写作的重点，从童年生活里选择典型的事件与场面，表现童年生活的无忧无虑，天真快乐。表达自己对于童年生活的珍惜与留恋之意。“记忆”，肯定是自己难以忘怀的，这个难忘的故事或让自己留恋，或让自己警醒，或让自己伤感……选择一件或几件，表达出自己对过往的独特感受即可。注意，写作时主题要集中，不能零碎无章。2.构思选材。文体适合写记叙文。既然是“记忆”，说明是时光过去已久，甚至是自己童年的经历。于平淡的岁月里，选择让自己记忆深刻的趣事、囧事、笨事、乐事……如童年时的游戏，童年时淘气的经历，过去举步维艰的日子，与同学无忧无虑的快乐等，选择自己最有感悟的一件或几件事来写，抒写出真情实感。选材一定要来自真实的生活，可以加以适当的艺术加工来增强文字的感染力。情感力求真挚，自然而然，切忌无病呻吟。如写景，要紧扣春天景物的特点，巧妙运用借景抒情的写法。写作手法上，可选择首尾呼应，细节描写，先抑后扬等。18.（2023·泰州姜堰实验·七年级下册第一次月考）阅读下面的文字，按要求作文。只因有你——阿长，小鲁迅得到了心爱的《山海经》，这本宝书为枯燥乏味的童年读书生活涂上了一抹亮色；只因有你——鲁迅，在那个残酷冰冷的时代，萧红感受到了人性的温度……每个人的生命中都有一些重要的人，也许他（她）每天都在你身边，也许他（她）只是你人生路上的过客，但因为有了他（她），你的人生便有了色彩，有了温度。请以“只因有你”为题，写一篇记叙文。要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文只因有你“兹呀，兹呀……”窗外的蝉在肆无忌惮地狂叫着。“嘭！”我忍不住一拳捶打在桌子上，“烦死了，叫什么叫，是要幸灾乐祸吗？”我边说边盯着试卷上的分数，还有那大大小小的红色叉，在肆意攻击着我那快破碎的心。“班上的人多才多艺，上知天文，下知地理。我既不擅长画画，舞蹈，也对体育竞技没兴趣，就只剩下学习能跟他们比一比了，可现在，连上天也不眷顾我了。”我越想越沮丧，最后竟脱口而出：“我哪还有存在的价值啊？”坐在我身旁的你似乎被这一句突如其来的话吓住了，你望了望我，又望了望我桌上的试卷，似乎明白了些什么。“你干什么？摆出个这么难看的模样，吓人啊？”你问道。“我爱咋样就咋样，考试考砸了，你还想我笑嘻嘻吗？”说完我趴在桌上。“呵，就因为一次考试，就把你弄得这样！就让你觉得没存在的价值？可笑！”你那直不了当的话直刺我心扉。“就知道跟你当同桌没好事情，闲来无事就爱往我的伤口上撒盐，激怒我！”我暗暗地想。“铃铃铃……”下课铃打响了，“喂，不要趴在那里了，老师叫你到生物园那儿找一下他啊，这是他上课前说的！”你摇了摇我肩膀。“老师？”我将信将疑地跟着你，却走到了花坛。“你又骗我！”我正准备离开，你却拉住了我，而且蹲了下来，对我说：“你看一下，这些小草，它们是多么的渺小啊！”我漫不经心地看了一下，说：“废话，谁不知它渺小啊，那又如何！”“若世界上没有了它们呢？那时候你还会觉得它渺小，觉得它们没有存在的价值吗？”我看着你那柔情似水的双眸，听着你的话，忽然心里似乎觉悟到了什么。“你再看看草丛中那点缀其中的星星点点的白花！”我顺着你那手指望了过去，多了白花点缀的草地比没有白花的草地多了许多生机，而且更有层次感了。我忽然感受到你对我做的一切都是为了我啊！那看似平淡，刺痛我心扉的语言其实是在激励我，让我不那么颓废，那个善意的谎言就是为了带我到这儿，那一番番温柔的话语蕴涵着条条真理，就是为了让我懂得无论看似多无用、多渺小的东西都有着存在的价值。隔壁的细叶榕上的蝉又在“兹呀”地叫着，虽然它没有雄鹰搏击长空的豪气，没有蝴蝶翩翩起舞的柔情，但它可以用嘶哑的喉咙歌唱生活的美好，彰显自身的价值啊！只因有你啊，我才懂得这真理！【解析】本题考查全命题作文。第一，审题。题目“只因有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。“只因”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。“只”强调了唯一性，突出“你”对“我”人生观、世界观、价值观的改变或影响。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。第二，立意。结合写作材料中排比句“因为有了你……”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应避免“只因有你”而更悲观更愁苦的立意选择。我们可以根据提示语，立意确定为“真、善、美”，最好能有一定的哲理高度。第三，选材。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来。可以写对自己倾情奉献的父母爷爷奶奶，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在生活上充满阳光；可以写教给自己学业、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师；可以写给自己友情力量的同学朋友，如同学对“我”的帮助和引导使“我”在倍受感动等。可用第二人称来写，易于事情过程的叙述和抒情，易于近距离的沟通和交流。19.（2022·无锡江阴青阳片·七年级下册期中）按要求写作。前有于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，今有谷煜的“素手拈花，好似故人来”，诚然如此，读一本书，就像和一位博学睿智的老友在亲切地交谈。有什么比在书中精骛八极、心游万仞更惬意的呢？请以“读书的快乐”为题，写一篇记叙文。要求：写自己的事，以记叙描写为主，不得抄袭，不得泄露个人信息，字数600以上。【答案】例文：读书的快乐夏日午后，闷热的空气压得我喘不过气来，屋内的寂静逼得我窒息，“无趣”是此刻我对这世界唯一的诠释。须臾间，瞥向书柜的眼角顿时亮了起来，似黑夜的一盏灯，令人精神振奋，带人脱离苦海。随手挑了一本书，便开始阅读……一阵阵响亮的声音，再次唤醒我的注意力，漫不经心的望向窗外，猛然惊觉夜幕已低垂。韶光荏苒，原本厚如几十本辞典的小说，如今却剩寥寥几页是未知的领域，其余早已全数被征服。用心思索前面几个小时的时光，我忆不起任何事，只记得自己尽情徜徉于“书”的国度，任凭想像力拉着我四处飞翔，将浮荡的文字牢牢缠绕于我的掌心，书中的曙光牵引着我翩翩地飞向曼妙的结局。我喜欢读书，喜欢读书赋予的无穷礼赞。它，点燃了心中那块已被世间无趣枷锁所捆绑住的碎片，让它重新燃起赤红的烈焰，使心灵无拘无束地悠游在书中世界。精读美国作家艾琳·凯特的《猫战士》体会猫儿对人类摧残森林的反感，领悟它们自力更生，独自面对风风雨雨的勇气。不论是天灾人祸，都想尽办法的搏斗，尽管伤痕累累；尽管失去了伙伴、手足，甚至是亲人，依旧踏着坚定的步伐，迈向令人憧憬的未来，决不轻意向困难屈服、低头。每每合上《猫战士》，都会将我心灌满无限勇气，鼓舞了原本消极的心情。阅读《牧羊少年的奇幻之旅》，看着牧羊少年从不动摇、锲而不舍地朝着梦想前进，不管前方等待着他的是什么，仍旧毅然决然地迈开脚步。即使明知会被惧怕吞噬、蒙蔽，也不为所动。一切都只是为了一个梦！一路跌跌撞撞的循着蜿蜒的道路，盲目相信“当你一心想完成某件事时，整个宇宙就会联合起来帮助你完成”与“注定”，只身前往未知的未来的牧羊少年，使我打从心底敬佩。读书，洗涤了我的魂，沉淀了我的心，抚慰了我的灵，供脆弱的心一个庇护所，予激动的心痛快发泄不快的情绪。在干涸的土地上，重新栽种新的芽苗，滋润遍布尘土的我的心灵，点缀了早已黯淡的苍穹一些璀璨的星子，是读书给予我莫大的孕育。【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。根据材料中给出的内容“读一本书，就像和一位博学睿智的老友在亲切地交谈”可以看出，读书能够给人带来愉快的经历、带来智慧的收获。命题“读书的快乐”提示我们写出自己快乐的经历，这份经历背后是自己的读书的过程。这份快乐可以是由读书的过程带来的，也可以是由读书的收获、感悟所带来的。选择作文立意时，可以从读书可以陶冶性情（腹有诗书气自华）的角度；也可以从可以不断的启蒙自己，更新自己的角度；还可以从读书是为了不断的精神追求（用思想建立自己的精神家园）的角度等等。选择好角度，再通过自己读书的亲身经历，点读书前后的变化，可以是心情上的也可以是内心感悟上的，从而突出自己通过读书获得了快乐。第二，选材构思。根据文章题目要求，本文写成记叙文。在选材过程中，要避免平庸和雷同，尽可能不要选大多同学都会经历的，或者作文中耳熟能详的事件，在书籍的选择上，要根据自己的阅读经历选择自己熟悉的题材。课本内名著阅读的部分也可以选择，但要有独特的角度，以小见大，将小事写的深刻才能凸显“读书”所带来的快乐；在文章写作过程中，提升自己的语言表达更有助于打动人心。这篇作文更加适合展现自己丰富的语言积累。灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人（事例）、名言（品行）等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章内