13 精卫填海 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过深入解读《精卫填海》这一古代神话故事，帮助学生掌握课文的基本内容，理解精卫精神的内涵，培养四年级学生的文言文阅读能力和想象力。同时，通过分析故事中的人物形象，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语文素养，为后续的古文学习打下基础。核心素养目标学情分析四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够理解简单的古文词汇和句式，但在深入理解文言文内容、掌握文言文阅读技巧方面还存在一定的困难。《精卫填海》作为一篇经典的古代神话故事，对学生来说既有趣味性又具有挑战性。在知识方面，学生已学习过一些基本的文言文词汇，但缺乏对古文语境的整体感知能力；在能力方面，学生能够进行简单的文言文翻译，但尚不能独立分析文言文中的修辞手法和文化内涵。在素质方面，学生具有较好的想象力和创造力，但需要引导以更好地将个人情感与文本内容相结合。

行为习惯上，四年级学生已形成基本的课堂学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂参与方面可能存在一定程度的依赖性，需要教师在教学过程中逐步培养学生的自主学习能力。对于《精卫填海》这样的课文，学生的兴趣较高，但可能存在对神话故事中的人物和情节理解过于表面化的问题，这可能会影响他们对文本深层含义的把握。

因此，在教学设计上，应充分考虑学生的实际情况，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的文言文阅读能力和思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级上册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《精卫填海》的电子文档或投影仪，以及与课文内容相关的神话故事图片，以便直观展示精卫的形象和故事背景。

3.教学视频：下载或制作与课文相关的动画视频或短片，帮助学生更好地理解故事情节和人物性格。

4.教室布置：根据教学需要，设置讨论区，方便学生分组讨论和分享学习心得。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如：“同学们，上节课我们学习了《精卫填海》的故事，谁能复述一下故事的主要内容？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的学习内容，即深入分析精卫的形象和故事所传达的精神。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.分析精卫形象：通过逐句解读课文，引导学生关注精卫的性格特点，如勇敢、坚韧、不屈不挠等。举例：“精卫填海，不畏艰难，矢志不渝”，让学生理解这句话展现了精卫的坚定决心。

b.理解故事背景：讲解古代神话的背景，帮助学生了解神话故事中常见的元素，如神仙、神话故事中的地理环境等。举例：“精卫为何要填海？这与古代人们对自然界的认知有关。”

c.探讨故事寓意：引导学生思考《精卫填海》所传达的道德观念和价值取向，如勇敢面对困难、不放弃希望等。举例：“精卫的故事告诉我们，即使面临重重困难，也要勇往直前。”

3.实践活动（用时15分钟）

a.角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色（精卫、海神、其他鸟类等），根据课文内容进行角色扮演，生动展现故事情节。

b.绘制故事场景：让学生根据自己对课文的理解，绘制出《精卫填海》中的关键场景，如精卫填海的情景、精卫与海神的对话等。

c.创作小故事：鼓励学生以《精卫填海》为启发，创作一个自己的小故事，展现勇敢面对困难、坚持不懈的精神。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.讨论精卫精神的现实意义：引导学生思考精卫精神在现实生活中的应用，如面对挑战时的态度、对待困难的方法等。

b.分析精卫形象的正面影响：讨论精卫形象对个人成长和社会进步的正面影响，如激励人们克服困难、树立正确价值观等。

c.探讨如何培养精卫精神：分享彼此的想法，讨论在学校、家庭和社会中如何培养和践行精卫精神。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调精卫精神的重要性，引导学生将所学应用于日常生活。总结：“通过本节课的学习，我们深入分析了《精卫填海》的故事，理解了精卫精神的内涵。希望大家在今后的生活中，能够勇敢面对困难，坚持不懈，成为有信念、有担当的人。”知识点梳理1.文言文词汇掌握

-精卫：古代神话中的神鸟，传说为炎帝之女精卫变成。

-填海：指精卫鸟取树枝、石块填塞大海。

-不畏艰难：不怕困难和挑战。

-矢志不渝：坚定不移地追求目标。

2.句式结构理解

-“精卫填海，不畏艰难”：使用“不畏”表达“不怕”之意，强调精卫的勇敢。

-“精卫鸣而死，其魂不灭”：通过“鸣而死”表现精卫的牺牲与不屈。

-“故为精卫，以填海也”：使用“故为”解释原因，说明精卫填海的缘由。

3.人物形象分析

-精卫的形象：勇敢、坚韧、不屈不挠，代表了人类面对困难时不屈不挠的精神。

-海神的形象：强大而不可侵犯，象征着自然的威力和人类对自然力量的敬畏。

4.故事情节梳理

-精卫的由来：炎帝之女溺死于东海，化为精卫鸟。

-精卫填海的原因：为了报仇，精卫不断搬运树枝、石块填塞大海。

-精卫的精神：面对海神的威胁，精卫不屈不挠，坚持填海。

5.故事主题理解

-勇敢面对困难：精卫的形象鼓励人们面对挑战时要有勇气，不畏艰难。

-不放弃希望：精卫坚持不懈地填海，体现了不放弃希望的精神。

-对自然的敬畏：故事反映了人类对自然力量的敬畏和尊重。

6.文化背景了解

-古代神话：了解《精卫填海》作为古代神话的一部分，其背后的文化意义和影响。

-神话与现实的联系：探讨神话故事如何反映古代人们对自然界的认知和对英雄人物的崇敬。

7.修辞手法识别

-拟人：将精卫鸟赋予人的情感和行为，如“精卫鸣而死，其魂不灭”。

-比喻：用精卫填海的行为比喻人类面对困难的坚韧精神。

8.道德教育

-坚韧不拔：通过精卫的形象，教育学生学习坚韧不拔的精神，面对困难不退缩。

-责任感：精卫为了报仇而填海，体现了对家庭、对社会负责的精神。

-正义感：精卫不屈不挠地填海，体现了对正义的追求和对邪恶的抵抗。内容逻辑关系①故事背景与人物形象

-重点知识点：精卫的由来、精卫的形象特点

-重点词汇：精卫、填海、不畏艰难、矢志不渝

-重点句子：“精卫填海，不畏艰难”、“精卫鸣而死，其魂不灭”

②故事情节与主题思想

-重点知识点：精卫填海的过程、故事所传达的主题

-重点词汇：勇敢、坚韧、不屈不挠、自然敬畏

-重点句子：“故为精卫，以填海也”、“精卫的形象代表了人类面对困难时不屈不挠的精神”

③修辞手法与道德教育

-重点知识点：拟人、比喻的修辞手法、道德教育内涵

-重点词汇：拟人、比喻、道德教育、正义感

-重点句子：“精卫鸣而死，其魂不灭”（拟人）、“精卫的形象鼓励人们面对挑战时要有勇气，不畏艰难”（比喻）典型例题讲解1.题型一：分析课文中的关键词语

题目：解释下列词语在文中的含义。

-“精卫”：指炎帝的女儿，后化为神鸟，以填海为志。

答案：精卫是神话中的神鸟，代表了不屈不挠的精神。

2.题型二：理解句子含义

题目：解释以下句子的含义。

-“精卫填海，不畏艰难。”

答案：这句话表明精卫鸟不畏艰难，坚持不懈地填海，象征着人们面对困难时的坚韧精神。

3.题型三：分析人物形象

题目：描述精卫这一人物形象的特点。

答案：精卫的形象特点是勇敢、坚韧、不屈不挠，她不畏艰难，坚持自己的信念，象征着人类面对困难时不屈不挠的精神。

4.题型四：概括故事主题

题目：概括《精卫填海》这一故事的主题