第05课孔乙己（教师版）

第05课《孔乙己》学习目标重点难点知识与能力：认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活过程与方法：在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。情感态度与价值观：孔乙己是封建科举制毒害下的必然产物。重点：封建科举制度对读书人的毒害。（一）基础知识一、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是树人先生1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》等。二、字音词义羼chàn：混合，掺杂。君子固穷：意思是君子能够不因穷困而改变操守。间jiàn或：偶然，有时候。服辩：即认罪书，文中指不经官府而自行了案认罪的书状。侍shì候hòu：服侍。绰chuò号：外号。惋wǎn惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。夹jiá袄ǎo：双层的上衣。乱蓬蓬péng：形容须发或草木凌乱。唠láo唠lao叨dāo叨dāo：说话罗嗦，一说起来没个完。不屑xiè置辩：认为不值得分辩。四、文章结构第一部分（第13段）：介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。通过“我”这个酒店里的小伙计的描述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及后续展开作了铺垫。这部分是小说的序幕。第二部分（第412段）：叙述了孔乙己悲惨的一生，控诉了科举制度的罪恶，反映了民众的冷漠和麻木。这部分是小说的主体。第三部分（第13段）：交代了孔乙己的悲惨结局，是小说的尾声。1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。但是他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。课文用短短的一句话，点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。2.找出描写孔乙己外貌的句子。思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物？作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。一出场，写他“青白脸色”，是吃不饱，营养不良的特征；“皱纹间时常夹些伤痕”是他虽已年老却经常受人凌辱的记号；“乱蓬蓬的花白的胡子”是岁月虚度的记录；又脏又破的长衫是贫穷的证明；当他蘸着酒在柜台上教小伙计“茴”字的四种写法时，我们还可看到他的长指甲，说明他不从事劳动。总之，孔乙己既不是养尊处优的阔人，也不是饱经风霜的劳动者。从外貌的描写中，我们可以看到他是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象。最后一次出场，先前的“青白脸色”现在变得“黑而且瘦，已经不成样子”；先前身材高大，跟孩子们说话要弯下腰去，现在盘着两腿，坐在蒲包上，不能站立，跟别人讲话需要“仰面”；先前人家嘲笑他，他经常脸红脖子粗地为自己辩解，现在却“不十分争辩”，只是用“跌断”来遮掩，不过说话声音极低，而且断断续续。此时的孔乙己肉体上、精神上都已彻底坍塌，预示着悲剧结局即将来临。这令人触目惊心的惨景，鲜明而强烈地控诉了封建统治阶级摧残弱小者的罪行。3.找出描写孔乙己动作的句子。思考：文章中哪些动作描写最精彩，足以表明孔乙己的性格？作者对孔乙己的动作描写最精彩的是两次亲手交钱买酒的动作。第一次：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对掌柜说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”这里既说“又”表示不止一次；既说“新伤疤”必有旧伤疤。说明他经常被人殴打。然而孔乙己并不理睬，而是以“排出九文大钱”要酒要菜来表示他的不可轻侮的“尊严”，是对挑逗者无声的回击。“排”字写的是动作，表现的却不止是动作，还有动作的神态。当他把九文大钱放在手心，用拇指一个一个的将钱用力推出，摁在柜台上时，可以想见他心里、脸上是十分得意的。当时的孔乙己也算得“阔绰”，但好景不长，他最后一次去买酒，境况大不如前。文中写道：“一天下午……孔乙己便在柜台下对了门槛坐着……穿一件破夹袄，盘着两腿……又说道：‘温一碗酒。’……他从破衣袋里摸出四文大钱……”这是一幅多么凄惨的画面啊！作者不仅从他的衣着（该穿棉袄的时令，而他只能穿件破夹袄）来表现他经济地位的跌落，而且更为传神的是，用“排出九文大钱”的一个“排”字带着自赏自傲；而“摸出四文大钱”的“摸”字则显得沮丧悲苦，穷困潦倒。而且在数目上，前次是“九文”，这次只是“四文”，还是乞求酒店给温一碗酒。这两个动作围绕着一个“钱”字，不仅写出孔乙己经济地位每况日下，而且突出了他的穷酸迂腐、好逸恶劳、麻木不仁的个性特征。4.找出孔乙己富于个性的语言。思考：从这些语言中看到孔乙己怎样的性格特征？作者写孔乙己的语言是很富于个性特点的，许多话只能从孔乙己之口说出。当酒客们看他居然“排出”大钱来买酒而不理睬众人时，就加强攻势故意高声嚷道：“你一定又偷人家的东西了！”先前说“你脸上又添了新伤疤”只是含沙射影，现在是单刀直入，而且故意高声叫嚷。这回孔乙己不能再以无声战有声了，于是睁大眼睛说：“你怎么污人清白？”不说冤枉好人，而说“污人清白”，这是孔乙己独有的语言,可惜的是由于他并不“清白”，所以语言虽雅，却缺乏力量。当对手拿出真凭实据：“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”死要面子的孔乙己在真凭实据面前，还要争辩，说什么“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“窃”与“偷”本是同义词，只是文言与白话的区别，可孔乙己宁可认“窃”，决不承认“偷”。在他看来“窃”比“偷”似乎高一等，何况他“窃”的是与读书人关系密切的书，这就更高一等了。这种强词夺理、自我解嘲式的语言也是孔乙己所独有的。此外，像“君子固穷”“多乎哉？不多也”，这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。5.孔乙己是一个悲剧人物，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。6.各种人是如何取笑孔乙己的？应怎样理解？孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的“附和着笑”；邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”的笑；短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子，故弄玄虚的语言，迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生活中的片刻快活，这是“病态社会”所致，反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情；掌柜及穿长衫人的笑，是以“欺凌、玩弄”为目的的笑，这是阶级本性所决定的。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。参考答案：鲁迅曾经说，写这篇小说是为了表现“苦人的凉薄”。在他的笔下，孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致，更是整个社会环境逼迫的结果。他好吃懒做，又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。但打心眼里他又不认同短衣帮，不肯与他们为伍。不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。而咸亨酒店里的所有人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐。孔乙己唯一被人记起的理由，就是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。当时社会的冷酷无情由此可见一斑。二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第4段，一处是第6段，一处是第8段，一处是倒数第3段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众变得麻木不仁，自私冷漠，活力、热情、同情心都被扼杀。在“短衣帮”的心目中，既然“学而优则仕”，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的地位，同样可悲可怜，他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。三、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。1.(孔乙己)便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……(一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况?)2.他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。(“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态?)3.掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。(结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么?)4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(既然是“大约”，为什么又说“的确”?)参考答案：1.“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从袋里往外掏出的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。2.秀才本来是考取的，这里的看客们却用了一个“捞”字，显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。3.这表明孔乙己在人们心中没有地位，是一个可有可无，无足轻重的小人物。这句话在这里起到了过渡的作用。4.“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。四、这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同。同学之间交流。参考答案：作者以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。换视角讲述略。(参见“问题探究”)题组A基础过关练一、选择题1．下列加点字注音正确的一项是（

）A．绰（chuò）号

羼（càn）水

颤（chàn）抖B．踱（duó）进

砚（yàn）台

夹（jiá）袄C．颓（tuí）唐

不屑（xuè）

折（shé）本D．绽（ding）出

哄（hōng）笑

涨（zhàng）红【答案】B【详解】A.“羼”读作chànC.“屑”读作xièD.“绽”读作zhàn2．下列句子书写无误的一项是（

）A．又好笑，又不奈烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”B．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”C．掌柜说，样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾，就在外面做点事罢。D．他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白的胡子。【答案】B【详解】A.奈一耐C.侯一候D.篷篷一蓬蓬3．下列句子中有语病的一项是（

）A．将在成都举办的西部国际博览会，给弘扬成都精神和成都形象带来良机。B．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。【答案】B【详解】B.语序不当，“提出倡议”和“集资铸成”互换位置4．依次填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（

）有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“①__________”直起身又看一看豆，自己摇头说：“②__________”于是这一群孩子都在笑声里走散了。A．①不多了，我已经不多了。

②不多不多！多乎哉？不多也。B．①不多不多！多乎哉？不多也。

②不多了，我已经不多了。C．①不多了，多乎哉？不多也。

②不多不多！我已经不多了。D．①多乎哉？不多不多！不多了。

②不多也，我已经不多了。【答案】A【详解】本题考查句子衔接与排序。第①空，结合“他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道”的内容可知，此时孔乙己神态慌张，害怕孩子抢他的茴香豆，应选择“不多了，我已经不多了”，直接明了；第②空，结合“直起身又看一看豆，自己摇头说”于是这一群孩子都在笑声里走散了”的内容可知，孔乙己卖弄才学，“之乎者也”引起孩子们哄笑，应选择“不多不多！多乎哉？不多也”；故选A。5．下列句子中加点成语使用无误的一项是（

）A．网红睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”B．他坚决不屑置辩地说：“说什么我也要跟你学，就算我是你的累赘也罢。”C．在老师和同学们的帮助下，他终于和那些不务正业的人缠夹不清了。D．小区业委会作用大，但万万别让这8种人混入，否则君子固穷！【答案】A【详解】B，不屑置辩：认为不值得分辩,应为“不容置辩”。C，缠夹不清：杂七杂八搅在一起，弄不清楚，应为“一刀两断”。D，君子固穷：君子虽然有穷困时，但能安贫乐道，守志不渝，应为“后患无穷。”故，答案为A。二、填空题6．指出下列各句运用的描写方法。a．他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。b．有一回对我说道，“你读过书么？”c．孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”【答案】肖像描写语言描写神态描写、动作描写、语言描写【详解】a．描写了“他”的身材、脸色、胡子，这是对“他”的肖像描写。b．引号内是“他”对“我”说的话，这是对“他”的语言描写。c．“极高兴”是孔乙己的神态，“敲”是他的动作，引号内是他说的话，这是对孔乙己的神态描写、动作描写和语言描写。三、综合性学习7．为引领同学们了解丰富多彩的小说世界，学校拟举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参与。(1)【活动一：以书为乐】请把下面句子中画横线的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。小说之所以重要，是因为它表现现代生活比建筑、绘画、诗歌、音乐表现得更好。——[美国]弗兰克·诺里斯《小说家的责任》(2)【活动二：拟写标语】为烘托活动气氛，请你参考对联的格式要求，仿照上半句，完成标语的拟写。上半句：沉醉小说世界下半句：(3)【活动三：设计活动】为丰富活动形式，请再设计两个活动项目。项目一：介绍小说知识项目二：项目三：(4)【活动四：畅说人物】请从“杨志、孔乙己、范进、于勒”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。【答案】(1)小说之所以重要(2)示例：品味人物悲欢(3)示例：项目二：表演小说剧情项目三：猜想小说中的经典人物(4)示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。【详解】（1）本题考查汉字抄写。作答时应注意易错字词“说、所以、重”的正确书写。还应注意字不要超出田字格。（2）本题考查拟写标语。拟写时注意要表现“小说阅读”这一主题，格式应与上半句一致，即：两个字的动词+四字偏正短语。例如：感悟百味人生。（3）本题考查活动设计。此题为开放性试题，设计的活动与小说阅读相关、活动的形式便于学生在班级开展即可。根据所给的示例，我们可以想到小说剧情的表演或猜小说中的人物等小型活动。例如：项目二：畅谈小说感悟。项目三：书写小说评价。（4）本题考查仿写和写心得。结合示例“祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难”可知，作答时应先概括人物的职业或社会地位，然后概括从中读出的内容。作答时任选一个人物来分析即可。例如：范进，一个痴心科举的读书人，中举之后，喜极而疯，我从中读出了科举制度下对知识分子的迫害。又如：于勒，一个沦落为穷水手的穷苦人，在去哲尔赛岛的船上碰到了哥哥一家人之后，被无情地诅咒，我从中读出了人性的凉薄。学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求，完成下面小题。8．学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。

9．孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。形象设计穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见。动作设计左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。语言设计（语调高傲）“君子固穷！子曰‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……”【答案】8．示例一：演绎文中《孔乙已》，活出自己真人生。示例二：人人都笑孔乙已，人人都是孔乙已。9．示例：动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。孔乙已在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的，没有底气的，因而不应把酒碗“重重地拍在柜台上”。【解析】8．本题考查拟写宣传标语。要紧扣展演活动“孔乙已”主题，具有号召性，语言简洁明了，要至少使用一种修辞手法。如：请脱下你的“长衫”，做一个真实的自己。9．本题考查表演设计。这三种设计，第一种形象设计符合原文，是合理的。后两处动作和语言设计不合理，可结合人物的社会地位、心理特点等说明理由，言之有理即可。如：语言设计中“语调高傲”不合理。孔乙已生活窘迫，难以为继，面对短衣帮的嘲笑他情绪低落，心神不安，虽然仍放不下读书人的架子，但现实的穷困也让他言语间少了一些傲气，多了几许无奈与最后的倔强。10．综合性学习。学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。活动一：走进作品要求每位同学推荐一部课外读过的鲁迅的作品，并写出一句推荐语。你推荐的作品：《》你的推荐语：活动二：关注人物在鲁迅的笔下有许多形形色色的人物，他们个性鲜明，风格迥异，写出你熟悉的一个人物形象，并适当分析其性格特点。答：活动三：汲取精华要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。下面是鲁迅作品中的两句名句，请你任选一句联系实际谈谈感想。①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。感想：【答案】答案（示例）：活动一：呐喊作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，怀着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。活动二：孔乙己的性格既可笑又可悲，他身上既有科举失败的隐痛又有以读书人自居的清高，生活中他既贫困又好喝懒做，他既想清白做人又不断有偷窃行为，他既死要面子、怕人嘲笑，却又时时自欺欺人、迂腐可笑。活动三：①读书须博览群书；②做事贵在坚持。联系实际略。【详解】（1）本题考查名著推荐。鲁迅的作品很多，选择自己最熟悉的一部进行推荐即可。示例：《祝福》。推荐语：通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。（2）本题考查人物形象介绍。选择鲁迅的笔下自己最熟悉的一个人物形象进行分析即可示例：阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，待人真诚善良。（3）本题考查阅读迁移能力。①从“采过许多花”和“叮在一处”的对比来看，是要告诉我们要博览群书。②从“驰而不息”可以看出，作者告诉我们要坚持。示例：在人生的道路上，成功的秘诀在于持之以恒，锲而不舍。坚持，为自己实现理想奠基。坚持，是自己战胜挫折的前提。坚持，让人生散发出自信的光芒。如做数学题，第一眼可能觉得难，放弃了，那你永远做不好；如果一直坚持下去，细细琢磨，慢慢研究，终于把题目攻克了，就会觉得“不过如此”，心里很有成就感。题组B能力提升练阅读文章，回答问题。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的吗？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿.”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问仍然慢慢的算他的账。中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒.”这声音虽然极低，却很耳热。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。——《孔乙己》11．“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”在文中四次出现。试分析其作用。12．认真体会小说四次描写孔乙己“脸色”的语句，写出你的探究结果。①出场：“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕……”②偷书被揭露：“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……’”③不第被质疑：“孔乙己立刻显出颓唐不安摸样，脸上笼了一层灰色…”④退场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子……”【答案】11．①在别人眼里，孔乙己竟然比不上十九个铜钱，表明了无足轻重的地位。②同时暗示了孔乙己命运的变化。12．答案示例：①通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产生的因果关系；②通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己可笑、可怜、可悲的性格特征；③连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。【解析】11．本题主要考查的是语句的作用，文中反复出现了“孔乙己还欠十九个钱呢！”是掌柜说的。反复，主要起强调突出的作用。当时的孔乙己“黑而且瘪，已经不成样子”，腿也断了，境遇十分惨，但“掌柜”却毫无同情心，在孔乙己刚进客栈时便说“你还欠十九个钱呢”，又质疑他的钱是偷来的，在孔乙己辨驳后仍然嘲笑他，甚至时隔两年仍念念叨叨着孔乙己还欠自己十九个钱。作者十分立体地刻画出了掌柜自私市偿、落井下石、刻薄冷酷的形象。”掌柜”自身的形象以及他对孔乙己的恶劣态度，从侧面突出了群众对孔乙己的排斥和嘲讽，写出了孔乙己生存环境的恶劣，揭露出封建文化下人们之间缺乏同情心、残酷无情的人际关系以及封建科举对人们精神的奴役，又能吸引读者。12．本题考查对文章内容的理解及对语句的分析概括能力。解答时，先找到具体语句，再结合上下文简单概括即可。这四个语句对孔乙己的脸色进行了细致地描写，从出场时的青白到最后的黑且瘦，他的脸色在不停变化着，侧面突出了他生活处境的因顿：偷书被揭露后的脸色变化则反映出孔乙己窘迫的心理状态和他的迁腐、可笑，他的辩驳只能是对自己的安慰，而当自己不第被质疑时，他“脸上笼上一层灰色”，突出了他内心的凄苦以及他悲苦的命运，最后“脸上黑而且瘦，已经不成样子”孔乙己肉体上受尽摧残，贫困可怜。这几处对孔乙己脸色的描写连点成线，突出了他内心的凄苦以及他悲苦的命运。“奇文共赏”小组向大家分享了小说《孔乙己》，邀请大家参与交流。阅读下面语段，回答以下问题。……②孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。……④孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。……⑥有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。⑦孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。——《孔乙己》13．探究选文中关于店内“快活”气氛的描写，简要分析其作用。①“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。②他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。③直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。④孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。14．如果孔乙己和文中丁举人一样考中了功名，他再到咸亨酒店喝酒，会有什么样的表现呢？请你想象一下，模仿选文的语言风格，写一段文字。【答案】13．答案：示例一：显示孔乙己的社会地位。孔乙己是众人眼中的“笑料”，而且是同样处在社会底层的“短衣帮”们的笑料，可见读书却没有取得功名的孔乙己社会地位之地下。示例二：表现当时社会人们思想的愚昧和感情的麻木。对于孔乙己，人们没有半分怜悯，只是把他当做无聊生活的一种添加剂，丝毫不在乎孔乙己的尊严与生命。而且这种现象是普遍的，是整个社会的大环境，在这样冷漠的社会里，孔乙己迎来的也只能是死亡。示例三：揭示作品主题。文中“快活”的场面描写蕴含着中国广大下层知识分子无穷的悲凉命运和当时社会“吃人”的本质，更有作者“哀其不幸，怒其不争”的痛苦挣扎。笑中带泪，笑中含悲，以一种反讽的手法带给读者强烈的震撼。14．答案：示例孔乙己踱进咸亨酒店，轻蔑地看了一下那些站着喝酒的短衣帮，在柜台上洒下一把钱，抬起下巴和一根手指，点了几个荤菜，要了一壶上等好酒，撂下一句“给我端到房间来”，甩了甩身上崭新长衫的袍脚，转身走进了酒店隔壁的房子。【解析】13．本题考查对句子的理解分析。根据第②段“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，‘你一定又偷了人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’‘什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。’孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’接连便是难懂的话，什么‘君子固穷’，什么‘者乎’之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气”可知，孔乙己一出场，酒客们不是拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，孔乙己是众人眼中的“笑料”，而且是同样处在社会底层的“短衣帮”们的笑料，可见读书却没有取得功名的孔乙己社会地位之地下，勾画出这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。“快活”的场面描写表面看来是快乐的，实则从反面衬托了孔乙己命运的悲剧色彩。第④段“他们便接着说道，‘你怎的连半个秀才也捞不到呢？’孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气”，写出了这些取笑孔乙己的人意识不到自己同样处于备受压迫的社会底层，同样可悲可怜。这阵阵哄笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻的揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时，也批判了群众的麻木、昏沉，增强了小说的讽刺意味；表现了作者对封建社会世态炎凉和科举制度的批判，表达了作者对黑暗与罪恶社会的控诉，对底层人民的深切同情。第⑦段“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻地说明孔乙己在人们心目中没有地位，是可有可无、可笑可怜的多余人。孔乙己的遭遇给人带来无穷的乐趣，人们却把他忘却，可见当时社会人与人之间的冷漠无情。14．本题考查语言表达。假如孔乙己中了举人，他的生活会有天翻地覆的变化，更不会脱掉长衫，也会更加的看不起“短衣帮”，也还会到咸亨酒店来喝酒，那他会踱着步子到来，要酒要菜慢慢的坐喝，也可能对小孩还是一样的好，给他们吃更多的茴香豆。示例：孔乙己穿着一身用上等布料做成的长袍，踱着步子来到了咸亨酒店，店小二赶紧迎他进来。他撩起袍脚，昂首挺胸地跨过门槛，眼睛往店里一扫，扫到了那些站着喝酒的短衣帮后，站着看了他们一会，嘴角带着嘲讽的笑，而后又走向了柜台，往柜台洒下了一把钱，说出了一连串的几个荤菜，要了一壶上等的酒，说完，便昂走阔步走向二楼的雅间。题组C培优拔尖练阅读选文，完成下面小题。雪野张艳荣①大雪覆盖着小兴安岭，1938年的冬天，抗联进入了最艰难的时刻。鬼子咬牙切齿了一夏天，就等着大雪封山，把抗联冻死、饿死，彻底消灭东北抗日队伍。②战士们饿得吃树皮，可伤员不行啊。管伙食的战士是四个女人，还有一个只能说是女孩吧，才14岁，叫小英。她们商量着得下山弄点粮食。③小英忽然想起爹跟她说的秘密。兵荒马乱的年月，小英她爹留个后手，把一些粮食埋在金满屯村后山的地窖里。④小英的爹妈都被日本人杀死了，是抗联收留了她。小英跟班长说了这个秘密。“班长姐姐，我带你去整粮食吧，伤员哥哥快饿死了，我也快饿死了。”⑤“我们去，你不能去，”班长说，“雪大，你走不动。也太危险了，到处都是鬼子巡逻队。”⑥小英把小腰板一挺：“我不去你们找不到地方。”班长考虑再三，汇报了上级领导，领导勉强同意了，派一名男战士跟她们同去。⑦他们出发了，天空特别晴朗，太阳下的雪地银光闪闪，晃得人睁不开眼。小英很快乐，平日整天跟着抗联在山里钻，难得跟姐姐们出来，就像是去赶集，快乐得像放飞的小鸟。⑧雪很深，上面还有一层硬壳，一脚迈进去，拔出脚都费劲。别看有太阳，天嘎嘎冷。小英有些走不动了，再说，早晨出来的时候水米没打牙。刚才的兴奋劲过去了，像个倦怠的小猫，赖叽叽地跟在姐姐们的身后。班长说：“英啊，你是抗联战士了，可得挺住啊。”⑨“嗯，”小英握着拳头，“我要坚强。”⑩雪越走越深，小英瘦小，一脚迈进雪里，快没头顶了。好不容易走出深雪，天又刮起小风，别看风不大，但风硬，打在脸上，像刀刮。忽然，听到了沙沙声。班长做个停止前进的手势，大家就地卧倒，果然是鬼子，能有二十多个。⑪班长确定，鬼子已发现他们了，但狡猾的鬼子不开枪，不喊话，是想给她们一个没被发现的错觉，好抓活的，再挖出大部队藏的地方。那是多危险啊。班长果断决定：“你们保护小英向后撤，我掩护。”⑫其他几个人，匍匐着爬出一段距离，猫腰开始跑。鬼子开枪了，班长也开枪了，枪声响成一片。小英听到枪声里夹杂着班长的喊声：“小英，快跑。”⑬拼命地跑，拼命地跑，小英不敢回头，她怕枪声，怕子弹，怕一回头，鬼子就把她抓住。她不知道腿该怎么倒腾了，累麻木了，实在跑不动了。班长姐姐，让你失望了，我要睡了。⑭“小鬼子，你们放开我，呸，你们这些畜生。”⑮这是班长的喊声。小英激灵一下，她支楞着耳朵听着。班长姐姐被鬼子抓住了。小英抬头，她不能在这等死。对面的大树有个树洞。这样的树洞，往往猫着黑瞎子。唉，管不了那么多了，先钻进去再说吧。小英向树洞爬去。她身形瘦小，刚好挤进洞里，还好没碰上熊。外面的风嗷嗷的，这山上，说刮风就刮风。多亏了刮大风，把雪地的脚印都刮平了。一会儿，洞口就堆满了雪。她听到了凌乱的脚步声，踩得雪咯吱咯吱响。⑯班长被鬼子推搡着，问她：“你的人有跑的吧？”班长一路上环顾了，都死了，就是小英跑了。她心里有数，这孩子太小，力气也小，她跑不远，八成躲哪儿了。她说：“一个也没跑了，都让你们打死了。”⑰班长知道小英就在不远处藏着，有几只鸟从树梢飞过，班长看着小鸟，哭着喊：“山上的小鸟啊，你展翅飞吧，飞得越远越好……”班长趁鬼子不备，一头撞上对面一棵松树，鲜血染红了松树，也染红了她的脸。⑱小英听到了撞树声，又听有人说“撞死了”。小英使劲捂着嘴，不让自己哭出声。无论发生任何事情，她都不能动，她要活着，班长姐姐是共产党员，她临死喊着小鸟，这话就是对她的命令……我一定要完成任务。⑲听脚步走远了，小英才从洞里出来。她扑到班长身上，压抑着，默默流泪。她用花手绢盖上班长的脸，用雪堆成一座坟，又把边上的树枝折断，作为标记。完成任务，她要回来找他们。天擦黑了，她要继续赶路了，这回，任务她要一个人完成了。她约莫着金满屯的方向，出发了。⑳天空中又飘起了雪花，洋洋洒洒。这无边无际的雪野呀！（选自《湛江文学》，有删改）15．选文第①段传递出哪些信息？16．选文第⑦段画线句子的内容，与小英在整篇小说中的主要表现是否矛盾？为什么？17．请从修辞的角度赏析选文第⑬段画线的句子。拼命地跑，拼命地跑，小英不敢回头，她怕枪声，怕子弹，怕一回头，鬼子就把她抓住。18．选文第⑰、⑱段都写了班长的英勇赴死，请比较这两段的叙述角度有什么不同。19．下列句子中的加点词具有共同的语言特点，试分析其表达效果。（1）班长姐姐，我带你去整粮食吧，伤员哥哥快饿死了，我也快饿死了。（2）她不知道腿该怎么倒腾了，累麻木了，实在跑不动了。（3）这样的树洞，往往猫着黑瞎子。20．选文最后一段是自然环境描写，它在内容上有什么作用？【答案】15．交代了故事发生的地点、时间、历史背景；抗联队伍处境的艰难，敌人的凶残。16．不矛盾：第⑦段画线句子表现了小英同姐姐们去执行任务时最初的高兴，真实地表现了小英纯真的内心，符合其年龄特点；整篇小说则主要表现了小英在抗战岁月中懂事、坚强的