第3单元 第7课 第2课时 节奏与旋律2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计

第3单元第7课第2课时节奏与旋律2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第3单元第7课节奏与旋律

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：2024年4月XX日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕道德与法治教材中的第3单元第7课“节奏与旋律”主题展开，通过讲解和互动，让学生了解音乐中的节奏与旋律，并结合道德与法治观念，引导学生在生活中遵守规则，维护和谐的社会秩序。课程将结合实际案例，以生动形象的方式，帮助学生深入理解课本内容，提升他们的法治意识和道德素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过分析节奏与旋律，提升学生对音乐艺术的鉴赏力；社会规则意识与法治思维，引导学生理解生活中的规则如音乐中的节奏与旋律，必须遵循以维护社会和谐；以及道德判断与选择能力，让学生在遇到生活情境时，能依据道德与法治原则做出正确的决策。通过本课学习，学生将能更好地理解艺术与法治的内在联系，提升个人综合素养。三、学情分析七年级学生在知识层面，已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节奏与旋律，但对于更深层次的音乐内涵和法治观念的融合理解尚显不足。在能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但逻辑思维和批判性思维能力还在发展中，需要通过教学活动进行引导和锻炼。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但自我约束能力和团队合作意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到课程学习的深度和效果。此外，学生在面对道德与法治问题时，可能缺乏实际判断和解决问题的能力。因此，本节课将通过实际案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，同时提升其音乐鉴赏能力和社会法治意识，为学生的全面发展和终身学习打下基础。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备、白板

2.软件资源：音乐教学软件、PPT课件、道德与法治案例库

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群

4.信息化资源：电子课本、在线音乐教育资源、法治教育视频

5.教学手段：讲授、互动提问、小组讨论、案例分析、音乐实践、课后线上互动五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在上节课中，我们一起学习了音乐的魅力，了解了节奏与旋律的基本概念。今天，我们将进一步探究节奏与旋律在生活中的运用，以及它们与道德与法治之间的联系。请大家跟随老师的步伐，一起来感受音乐带给我们的快乐和启示。

2.温故知新（5分钟）

首先，我们来回顾一下上节课所学的内容。谁能告诉我，什么是节奏？什么是旋律？它们在音乐中有什么作用？（请学生回答，老师点评并总结）

3.内容探究（15分钟）

（1）音乐与法治的联系

同学们，你们知道吗？在我们的生活中，法治就像一首美妙的音乐，它有着严谨的节奏和和谐的旋律。接下来，我们将通过一个案例，来看看音乐与法治之间的联系。

案例展示：小明在公园玩耍，突然听到一阵美妙的音乐，他忍不住跟着音乐跳起舞来。可是，他发现周围的人都没有跟着跳舞，这是为什么呢？

同学们，你们认为小明应该怎么做？为什么？（引导学生从法治角度分析，强调遵守公共秩序的重要性）

（2）音乐与道德的联系

除了法治，音乐还与我们的道德观念息息相关。下面，让我们一起来分析一下这首歌曲的道德内涵。

播放歌曲：《茉莉花》

同学们，你们觉得这首歌曲传达了什么样的道德观念？（引导学生从尊重、关爱、谦让等方面分析）

4.小组讨论（15分钟）

现在，请同学们分成小组，结合我们刚才分析的案例和歌曲，讨论以下问题：

（1）在你的生活中，还有哪些类似的音乐与法治、道德的联系？

（2）你认为音乐对我们的道德修养和法治意识有哪些积极影响？

各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

5.音乐实践（15分钟）

老师提供简单的节奏和旋律，学生在此基础上进行创作。创作过程中，老师巡回指导，给予建议。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课所学内容，以“音乐与法治、道德”为主题，写一篇心得体会。

8.教学反思

本节课通过案例分析和音乐实践，让学生深入理解音乐与法治、道德之间的联系。在教学过程中，要注意关注学生的参与度和讨论质量，引导学生从多角度思考问题。同时，课后作业的布置也要注重培养学生的自主学习和反思能力。六、知识点梳理1.节奏与旋律的基本概念

-节奏：音乐中时间的组织方式，由音的长短、强弱关系构成。

-旋律：音乐中一系列音符的顺序组合，具有表达情感的功能。

2.音乐与法治的联系

-法治社会的规则如同音乐的节奏，需要人们共同遵守，以维护和谐。

-法律的遵守与音乐中的节奏一致，有助于社会秩序的稳定。

3.音乐与道德的联系

-音乐中的和谐旋律象征着人与人之间的和谐相处，体现了道德价值观。

-音乐作品中的道德主题，可以启发人们的道德思考和道德行为。

4.音乐在实际生活中的应用

-音乐在公共场合的运用，如公园、商场等，可以营造良好的社会氛围。

-音乐在教育、医疗等领域的应用，有助于提升人们的情感素养和身心健康。

5.音乐创作与个人表达

-通过音乐创作，学生可以锻炼自己的创造力、想象力和表达能力。

-音乐创作中的团队协作，有助于培养学生的合作意识和沟通能力。

6.道德与法治教育的意义

-培养学生的法治意识，使其在日常生活中遵守法律法规，成为合格公民。

-增强学生的道德观念，引导他们在面对问题时做出正确的道德选择。

7.音乐鉴赏能力的培养

-学习音乐鉴赏方法，提高学生对音乐作品的欣赏水平。

-了解不同类型的音乐，拓展学生的音乐视野。

8.课后实践与反思

-结合课堂所学，将音乐与法治、道德融入生活实践，提高自身素养。

-通过课后反思，总结学习收获，为下一节课的学习做好准备。七、教学反思与改进在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解音乐与法治、道德的联系时，存在一定难度。这可能是因为我在讲解这部分内容时，举例不够生动形象，导致学生难以理解。针对这个问题，我计划在未来的教学中，多运用一些贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解音乐与法治、道德之间的关系。

其次，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对讨论话题的引导不够到位。为了提高学生的参与度，我将在下一次教学中，更加注重讨论话题的设计，使之更具趣味性和启发性，激发学生的思考兴趣。

此外，音乐实践环节，我发现部分学生在创作过程中遇到了困难。这可能是因为我在指导过程中，没有充分关注到每个学生的需求。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲解音乐与法治、道德的联系时，增加更多生动、贴近生活的案例，帮助学生深入理解。

2.优化小组讨论环节，关注学生的参与度，引导他们积极思考，提高讨论质量。

3.在音乐实践环节，加强对学生的个别辅导，关注他们的需求，鼓励他们大胆创作。

4.课后及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学策略。

5.定期进行教学反思，评估教学效果，持续改进教学方法，以提高教学质量。八、教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，同学们表现出较高的学习热情，积极参与课堂互动，主动回答问题。特别是对音乐与法治、道德联系的理解，大家能够结合生活实际，提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，充分发挥团队协作精神，共同探讨音乐与法治、道德的关系。成果展示环节，大家能够清晰表达自己的观点，展现出良好的沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现同学们对节奏与旋律的基本概念掌握较为扎实，但在具体案例分析方面，部分同学还需加强。

4.音乐实践：在音乐实践环节，同学们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了具有独特风格的作品。同时，同学们在团队协作中也表现出较高的配合度。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为同学们在以下方面表现较好：

-课堂参与度较高，学习氛围浓厚；

-能够结合生活实际，深入思考音乐与法治、道德的联系；

-小组讨论过程中，展现出良好的团队协作能力和沟通技巧；

-音乐实践环节，同学们的创造力和想象力得到了锻炼。

同时，我也注意到以下几