21 安全用电 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

21安全用电教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21安全用电教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版教学内容《21安全用电》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

本节课选自青岛版四年级下册科学教材第三章《电》的第三节《安全用电》。教学内容主要包括：

1.了解电在日常生活中的应用及潜在的危险。

2.学习安全用电的基本原则和注意事项。

3.掌握遇到触电事故时的紧急处理方法。

4.通过实验活动，观察电流对物体的影响，进一步理解安全用电的重要性。

具体内容包括：

-电的应用与危害

-安全用电原则

-触电事故的预防与处理

-实验活动：电流对物体的影响核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养和安全意识。核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作和得出结论的能力。

2.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度，以及遵循安全规范的操作习惯。

3.安全意识：增强学生的安全用电意识，使其能够自觉遵守安全用电规则，防范触电事故。

4.信息素养：培养学生收集、处理和运用安全用电信息的能力，提高自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电的基本概念，包括电流、电压和电路。

-学生对电路的连接方式（串联与并联）有一定的了解。

-学生在日常生活中对电器的使用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电现象充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和动手能力，能够参与实验活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解电流对物体的影响及其内在原理。

-学生在实验操作中可能遇到电路连接错误或实验器材使用不当的问题。

-学生可能对安全用电的规范理解不深，容易忽略细节，存在安全隐患。

-学生在处理触电事故的紧急情况时可能缺乏实际操作经验，需要加强指导。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、实验桌、电流表、电压表、电源、导线、灯泡、开关等实验器材。

-课程平台：校园科学实验管理系统。

-信息化资源：安全用电教育视频、PPT课件、电子教案。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、问答互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《安全用电》章节的PPT和相关的安全教育视频，明确预习目标为理解安全用电的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“列举家中的电器设备，哪些使用时需要注意安全？”“如果有人触电，应该如何紧急处理？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录重要信息。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放触电事故案例视频，引出安全用电的重要性。

-讲解知识点：详细讲解安全用电的原则和注意事项，结合实例分析。

-组织课堂活动：进行小组讨论，讨论如何在家中实施安全用电措施。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解安全用电的知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解安全用电原则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全用电原则，掌握安全用电技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与安全用电相关的实践作业，如设计家庭电路安全检查表。

-提供拓展资源：提供安全用电相关的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思。

作用与目的：

-巩固知识点，拓宽知识视野。

-培养学生的自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：《安全用电常识》、《小学生安全用电手册》等，这些书籍详细介绍了安全用电的基本知识和注意事项，适合学生进一步阅读和理解。

（2）视频资源：安全教育视频，如《安全用电动画教程》、《家庭用电安全常识》等，通过生动的动画和案例，帮助学生更好地理解安全用电的重要性。

（3）实践活动资源：设计一系列安全用电实践活动，如“家庭电路安全检查”、“安全用电知识竞赛”等，让学生在实践中掌握安全用电的技能。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍资源：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解安全用电的基本知识和注意事项。例如，《安全用电常识》一书中详细介绍了如何预防触电事故，以及遇到触电事故时的紧急处理方法。

（2）观看视频资源：让学生在课后观看安全教育视频，如《安全用电动画教程》等。通过观看视频，学生可以更直观地了解安全用电的要点，增强安全意识。

（3）参与实践活动：鼓励学生积极参与安全用电实践活动，如家庭电路安全检查等。通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高安全用电能力。

一、安全用电基本知识

1.电的来源及传输：介绍电力系统的基本组成，包括发电、输电、变电、配电和用电等环节。

2.电流、电压和电阻：详细讲解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。

3.触电事故的类型：介绍单相触电、两相触电和跨步电压等触电事故类型。

二、安全用电注意事项

1.家庭用电安全：讲解家庭用电的注意事项，如正确使用电器、避免超负荷使用等。

2.公共场所用电安全：介绍公共场所用电安全知识，如商场、学校等场所的用电安全措施。

3.特殊环境用电安全：讲解在潮湿、高温等特殊环境下如何确保用电安全。

三、触电事故的预防与处理

1.预防触电事故：介绍预防触电事故的方法，如使用合格电器、定期检查电路等。

2.触电事故的处理：讲解遇到触电事故时的紧急处理方法，如切断电源、心肺复苏等。

四、安全用电标志与设施

1.安全用电标志：介绍常见的安全用电标志，如警示标志、禁止标志等。

2.安全用电设施：讲解安全用电设施的设置和使用，如漏电保护器、绝缘手套等。

五、家庭电路安全检查

1.电路检查方法：介绍如何检查家庭电路的安全，如检查电线、插座等。

2.电路故障处理：讲解如何处理家庭电路故障，如短路、断路等。

六、安全用电知识竞赛

1.竞赛内容：设计安全用电知识竞赛题目，涵盖安全用电的基本知识和实际操作技能。

2.竞赛形式：采用团队或个人竞赛形式，鼓励学生积极参与，提高安全用电意识。板书设计1.安全用电基本知识

①电的来源及传输

②电流、电压和电阻的概念

③触电事故的类型

2.安全用电注意事项

①家庭用电安全

②公共场所用电安全

③特殊环境用电安全

3.触电事故的预防与处理

①预防触电事故的方法

②触电事故的紧急处理方法

③心肺复苏操作步骤

4.安全用电标志与设施

①常见的安全用电标志

②安全用电设施的设置和使用

5.家庭电路安全检查

①电路检查的方法

②电路故障的处理

6.安全用电口诀

①“先断电源后救火”

②“不湿手拔插头”

③“远离高压线”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生理解程度：通过课堂提问和观察学生的反应，了解学生对安全用电知识点的理解程度。

-学生行为习惯：观察学生在课堂上的行为习惯，如是否遵守实验操作规程、是否认真听讲等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕安全用电的主题，是否涵盖了教材中的重点知识点。

-讨论深度：评价学生讨论的深度，是否能够结合实际案例分析安全用电的重要性。

-展示效果：观察小组代表的展示是否清晰、有条理，是否能够有效地传达讨论成果。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试题目，覆盖本节课的安全用电知识点，如安全用电原则、触电事故处理等。

-测试难度：确保测试题目难度适中，既能检验学生对知识点的掌握，又不会造成过度压力。

-测试反馈：及时收集测试结果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-作业内容：布置与安全用电相关的实践作业，如设计家庭电路安全检查表，评估作业的实用性。

-作业提交：检查学生作业的提交情况，确保每个学生都能按时完成作业。

-作业质量：评价学生作业的质量，包括作业的完整性、准确性以及创新性。

5.教师评价与反馈：

-个体反馈：针对每个学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，提供个性化的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-整体评价：对整个班级的学习情况进行整体评价，总结学生在本节课中的表现，指出班级整体的优点和需要改进的地方。

-改进建议：根据评价结果，提出具体的改进建议，如加强某部分知识点的学习，或增加实践活动的机会等。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长配合的事项。典型例题讲解1.例题一：小明在家中想要使用一个新的电器，但是在插入插头时，他发现插头很松动。请问他应该如何处理？

解答：小明应该立即停止使用该电器，并检查插头和插座是否完好。如果插头或插座有损坏，应该及时更换。绝不能使用松动的插头，因为这样可能导致电火花产生，引发火灾。

2.例题二：在家庭电路中，以下哪个做法是不正确的？

A.使用合格的三线插头和插座

B.在同一个插座上同时使用多个电器

C.定期检查电路和电器设备

D.使用漏电保护器

解答：选项B是不正确的。在同一个插座上同时使用多个电器可能会导致电路超负荷，增加触电和火灾的风险。

3.例题三：如果有人不慎触电，以下哪个步骤是首先应该采取的？

A.拉开电源开关

B.拨打急救电话

C.对触电者进行心肺复苏

D.将触电者移至安全地方

解答：选项A是首先应该采取的步骤。在确保自己安全的情况下，应立即拉开电源开关，切断电源，以防止触电者继续受到电击。

4.例题四：在一次学校组织的实验活动中，小华发现实验室的电线有破损。