第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.培养学生的时空观念，使其能够理解隋唐时期在中国历史发展中的地位及其时代特征。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析隋唐时期的历史文献和考古资料，提高其历史思维和批判性思维。

3.增强学生的历史理解力，使其认识到隋唐时期的繁荣与开放对社会进步和国家治理的影响。

4.培养学生的历史价值观，引导其从隋唐时期的历史事件中汲取智慧，树立正确的历史观和民族自豪感。学情分析本课程面向的是2023-2024学年统编版七年级历史下册的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史的基本概念和历史事件有了初步的认识。在知识层面，学生已学习过中国古代史的相关内容，能够理解历史时期的基本框架，但对于隋唐时期的深入理解可能还不够充分。

在能力方面，七年级学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养历史思维和批判性思维。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各异，部分学生对历史事件充满好奇心，愿意深入探究，但也有部分学生对历史学习缺乏兴趣。

行为习惯方面，学生在学习过程中可能存在被动学习的情况，需要引导他们主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习习惯和兴趣将对他们的学习效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起历史学习的自信心和成就感。教学资源-统编版七年级历史下册教材

-历史教学挂图

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、考古发现资料）

-教学视频（隋唐时期相关纪录片片段）

-历史人物故事书籍

-互动式教学软件

-历史学习网站资源

-小组讨论指南

-学生作业本与评价表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐时期繁荣与开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道隋唐时期有什么特别之处吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于隋唐时期的图片或视频片段，如长安城繁华景象、丝绸之路的交流等，让学生初步感受隋唐时期的魅力和特点。

简短介绍隋唐时期的基本概念、时代背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐时期的基本概念、历史地位和主要成就。

过程：

讲解隋唐时期的定义，包括其起始和结束时间。

详细介绍隋唐时期的历史地位，如政治制度、经济发展、文化交流等方面的成就。

使用图表或示意图帮助学生理解隋唐时期在中国历史中的位置。

3.隋唐时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐时期的繁荣与开放特性。

过程：

选择几个典型的隋唐时期案例进行分析，如大运河的修建、科举制的完善、玄奘西行等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解隋唐时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐时期相关的主题进行深入讨论，如政治制度、经济贸易、文化交流等。

小组内讨论该主题的历史意义、对当时社会的影响以及对我们今天的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响和启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐时期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐时期的基本概念、历史地位、主要成就和案例分析等。

强调隋唐时期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐时期繁荣与开放的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等，这些文献详细记载了隋唐时期的历史事件和人物。

（2）诗歌选集：收录了隋唐时期著名诗人的诗作，如《全唐诗》、《唐人选唐诗》等，通过诗歌了解当时的社会风貌和文化氛围。

（3）历史纪录片：《隋唐史话》、《大隋帝国》等，通过影像资料生动展现隋唐时期的历史场景。

（4）学术著作：《隋唐史研究》、《隋唐社会变迁》等，深入探讨隋唐时期的社会经济、政治文化等方面。

（5）考古资料：关于隋唐时期的考古发掘报告，如《隋唐长安城发掘报告》、《隋唐洛阳城考古报告》等，提供实物证据和历史背景。

2.拓展建议：

（1）阅读历史文献：鼓励学生阅读《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等历史文献，通过原文了解隋唐时期的历史事件和人物评价。

（2）欣赏诗歌作品：让学生选取几首隋唐时期的诗歌进行朗诵和欣赏，通过诗歌感受当时的文化氛围和审美情趣。

（3）观看历史纪录片：组织学生观看《隋唐史话》等历史纪录片，通过视觉冲击加深对隋唐时期历史事件的理解。

（4）撰写历史小论文：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，如隋唐时期的政治制度、经济发展、文化交流等，结合教材内容和拓展资源撰写小论文。

（5）开展历史主题活动：组织学生参与历史主题活动，如隋唐时期服饰秀、诗歌朗诵比赛、历史知识竞赛等，增强学生的参与感和历史意识。

（6）参观历史博物馆：如果条件允许，组织学生参观当地的历史博物馆，实地观察隋唐时期的文物和展品，增强历史感受。

（7）学术讲座和研讨会：邀请历史学者或专家进行学术讲座，或组织学生参加历史研讨会，拓宽学生的学术视野。

（8）历史学习小组：鼓励学生成立历史学习小组，定期进行历史话题的讨论和交流，共同提高历史素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用多媒体手段，如历史纪录片片段和互动式教学软件，以增强学生的直观感受和参与度，使他们对隋唐时期的历史背景有更生动的认识。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在讨论中深入探究隋唐时期的历史事件，这不仅提高了他们的合作能力，也锻炼了他们的批判性思维和历史分析能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史学习缺乏兴趣，可能是由于课堂内容与他们的生活实际脱节，或者是我未能有效地激发他们的学习热情。

2.教学评价方面，我主要依赖传统的笔试和口头回答，这可能导致一些学生在评价过程中感到压力，而未能充分展示他们的学习成果。

3.在教学组织上，我注意到课堂讨论时，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这影响了课堂的互动性和学生的全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的学习兴趣，我计划在教学中更多地结合现实生活，比如探讨隋唐时期的文化对现代社会的深远影响，以及历史事件与现代社会的联系，以此来激发学生的学习热情。

2.我将尝试采用多元化的评价方式，如小组项目、历史小论文、课堂展示等，这些方式不仅能够减轻学生的压力，还能够更全面地评估学生的学习成果。

3.为了鼓励更多的学生参与课堂讨论，我会在课堂上营造一个更加轻松和包容的氛围，鼓励学生表达自己的观点，对于不敢发言的学生，我会提供更多的小组讨论机会，让他们在小组中先练习表达，再逐渐过渡到全班面前发言。同时，我也会提供更多的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。典型例题讲解例题一：描述隋唐时期科举制度的发展过程及其对当时社会的影响。

解答：隋唐时期，科举制度逐渐完善。隋朝时期开始实行科举考试，唐朝时期进一步发展，增设了进士、举人等不同的考试科目。科举制度的发展促进了社会流动，使得平民也有机会通过考试进入仕途。同时，它也推动了教育的发展，促进了文化的繁荣。

例题二：分析隋唐大运河的修建对当时经济文化交流的意义。

解答：隋唐大运河的修建连接了黄河与长江流域，促进了南北经济文化的交流。它不仅使得南方的粮食能够顺利运往北方，也使得北方的手工业品和丝绸等商品能够流通到南方。大运河的修建对促进当时的经济繁荣和文化交流起到了重要作用。

例题三：阐述玄奘西行对唐朝佛教发展的影响。

解答：玄奘西行取经，不仅带回了大量的佛经，还介绍了印度的佛教文化和哲学思想。这对唐朝佛教的发展产生了深远影响，促进了佛教思想的本土化和佛教文化的繁荣。

例题四：讨论隋唐时期对外开放政策的具体表现及其对中国历史的意义。

解答：隋唐时期，中国实行了对外开放的政策，如设立了专门的对外贸易机构，鼓励外国商人来华贸易。这种开放政策促进了东西方的文化交流，为中国带来了新的技术和商品，同时也使得中国的文化影响了周边国家和地区。

例题五：分析隋唐时期政治制度的特点及其对中国历史的影响。

解答：隋唐时期，政治制度的特点包括中央集权制的加强、科举制度的完善和官僚体系的成熟。这些特点为后世的政治制度发展奠定了基础，对中国历史产生了深远的影响，如科举制度一直延续到清朝末年。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我会通过多种方式来评价学生的学习情况。首先，我会通过提问的方式来检查学生对隋唐时期历史知识的掌握程度，提问内容将涵盖课堂讲解的重点和难点。同时，我会观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和对历史事件的分析能力。此外，我会不定期地进行小测验，以测试学生对课堂内容的理解和记忆。

在课堂评价过程中，我会注意以下方面：

-鼓励学生主动回答问题，对于回答正确的学生给予肯定和表扬，对于回答错误的学生给予耐心指导，帮助他们找到正确的答案。

-观察学生在小组讨论中的参与度，确保每个学生都有机会发言和表达自己的观点。

-通过小测验的结果，分析学生的知识掌握情况，及时发现并解决他们在学习中的困惑和问题。

2.作业评价：

学生的作业是评价他们学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意作业的完成质量，如书写的整洁度、逻辑的