Unit 11 Conflict and Compromise Reading Club 2 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit11ConflictandCompromiseReadingClub2教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11ConflictandCompromiseReadingClub2教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册课程基本信息1.课程名称：Unit11ConflictandCompromiseReadingClub2

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语，选择性必修第四册，高二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过分析ReadingClub2中的文本，提高学生理解和运用英语语言的能力，能够准确把握文章的主旨和细节信息，以及运用所学语言进行有效的讨论和交流。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的冲突和妥协现象，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对文本的深入分析，提出自己的见解，并能够进行合理的推理和判断。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂讨论和小组活动，提升学生的信息收集、处理和运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关词汇和语法知识，能够理解和使用基本的阅读策略，具备一定的英语阅读理解能力。他们对Unit11的主题“ConflictandCompromise”已有初步的认识，了解冲突和妥协在生活中的普遍性。

2.学生对英语学习普遍持有积极态度，对阅读活动有一定的兴趣。他们在学习能力上存在差异，有的学生擅长分析和理解文本，而有的学生则更擅长口头表达和交流。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生在理解复杂文本和抽象概念时可能会遇到困难，特别是在把握文章深层含义和作者观点方面。此外，由于本节课涉及到的讨论主题较为深入，学生可能在表达自己的观点和进行批判性思维时感到挑战。对于英语基础较弱的学生，词汇量和语法知识的不足也可能成为他们理解文本的障碍。教学方法与策略1.采用讨论和案例研究相结合的教学方法，以促进学生主动探索和深入理解冲突与妥协的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生通过角色扮演模拟冲突场景，探讨不同的妥协方案，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体资源，如视频短片或音频资料，辅助教学，帮助学生更直观地理解文本内容，并激发学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于冲突和妥协的短视频，引发学生对主题的兴趣。

-提问学生他们在生活中遇到冲突时通常如何处理，引导学生思考冲突解决的不同方式。

2.新课讲授（15分钟）

-分析ReadingClub2文本的背景，介绍文章主旨和结构。

-精讲文本中的关键词汇和短语，确保学生理解并能够正确使用。

-通过实例解释文本中提到的冲突和妥协的具体情境，帮助学生理解这些概念在实际生活中的应用。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个现实生活中的冲突场景，讨论可能的妥协方案。

-角色扮演：学生扮演冲突双方，模拟对话，展现妥协的过程。

-快速写作：学生单独或合作撰写一个短故事，描述一个冲突及其解决过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论文本中的冲突类型，举例回答：如家庭冲突、工作冲突等。

-分析文本中妥协的有效性和后果，举例回答：妥协是否带来了双方都满意的结果。

-探讨如何在现实生活中应用文本中的妥协策略，举例回答：在朋友间的意见不合时如何妥协。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括冲突和妥协的定义、处理冲突的策略等。

-通过提问检查学生对文本的理解程度，确保他们掌握了本节课的重难点。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考冲突与妥协的现象，将所学应用于实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些涉及冲突和妥协主题的经典文学作品，如《傲慢与偏见》、《动物农场》等，以加深对冲突处理策略的理解。

-电影与纪录片：观看如《十二怒汉》、《冲突的起源》等电影或纪录片，通过视觉媒体帮助学生更直观地理解冲突和妥协在不同背景下的表现。

-时事文章：提供一些当前时事中涉及冲突和妥协的文章，让学生了解这些概念在现实世界中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主查找相关的文学作品或电影，分析其中冲突的起因、发展和解决方式，以及妥协所扮演的角色。

-建议学生参加辩论俱乐部或公共演讲活动，通过实际操作锻炼如何在冲突中表达自己的观点和倾听他人意见。

-提议学生关注国际新闻，特别是涉及国际关系和外交政策的报道，分析不同国家和文化在冲突处理上的差异。

-指导学生进行角色扮演练习，模拟不同的冲突场景，探索不同的妥协策略，并讨论其可能的结果和影响。

-鼓励学生撰写日记或反思文章，记录自己在生活中遇到冲突时的处理方式，以及从本节课中学到的妥协策略。

-提供一些涉及冲突和妥协的经典文学作品和电影列表，以及相关的阅读和观影指南，帮助学生更好地理解和吸收这些资源。

-建议学生参与社区服务或志愿活动，通过实际参与解决社区中的冲突问题，将理论知识应用到实践中。

-推荐学生阅读一些关于冲突解决和协商技巧的书籍，如《非暴力沟通》、《谈判力》等，以提升他们在冲突处理方面的实际能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读延伸：要求学生课后阅读一篇与Unit11主题相关的英文文章，并撰写一篇200字左右的读后感，总结文章主旨以及个人对冲突和妥协的理解。

2.写作练习：布置一篇议论文，题目为“冲突与妥协在个人成长中的作用”，要求学生结合个人经历，用英语撰写一篇不少于300字的文章。

3.口语练习：学生需要准备一个关于冲突和妥协的小演讲，时长为2-3分钟，鼓励使用课堂上学到的表达方式和策略。

4.词汇复习：要求学生复习本节课学习的词汇和短语，并制作单词卡片，正面写英文单词，背面写单词的中文含义和例句。

作业反馈：

1.对于读后感，重点关注学生对文章内容的理解和分析。在批改时，指出学生是否能够准确把握文章主旨，是否能够用自己的话表达对冲突和妥协的观点。对于表达不清或理解错误的地方，给出具体的修改建议。

2.对于议论文，评估学生的论点是否清晰，论据是否充分，逻辑是否严密。在反馈时，指出文章的结构问题，如引言、论点和结论的连贯性。对于语言表达上的错误，如语法、拼写和用词，逐一指出并给出正确用法。

3.对于口语练习，通过课堂展示或视频录制的方式，观察学生的语言流畅性、语音语调和肢体语言的使用。在反馈时，鼓励学生的优点，同时指出可以改进的地方，如语速、清晰度和互动性。

4.对于词汇复习，检查学生制作的单词卡片是否准确无误。在反馈时，提醒学生定期复习单词，并在日常对话中使用新学的词汇，以提高词汇的实际运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《冲突与对话：社会互动中的沟通艺术》一书，该书深入探讨了冲突的本质和对话的重要性，提供了多种沟通策略。

-视频资源：推荐学生观看BBC纪录片《冲突的解决：和平之路》，该纪录片通过实例展示了冲突解决的多种途径和实际效果。

-文学作品：推荐学生阅读《悲惨世界》中的相关章节，这部作品中有多个冲突场景和妥协的例子，可以帮助学生更深刻地理解这些概念。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生在阅读《冲突与对话：社会互动中的沟通艺术》后，撰写一篇读书笔记，总结书中的主要观点和自己的感想。

-观看反思：学生观看《冲突的解决：和平之路》后，写一篇观后感，讨论纪录片中的冲突解决策略对自己处理冲突的启示。

-文学分析：学生在阅读《悲惨世界》的相关章节后，分析其中的冲突类型、冲突解决方式以及妥协所起的作用，并撰写一篇分析报告。

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