Unit 2 More than fun Period 6.Reflection 教学设计- -2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit2MorethanfunPeriod6.Reflection教学设计---2024-2025学年外研版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2MorethanfunPeriod6.Reflection

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生回顾Unit2的学习内容，帮助学生巩固重点词汇、句型和语法知识，培养学生的语言运用能力。通过反思和讨论，让学生意识到英语学习的重要性，激发学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在提升学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Unit2所学的词汇和句型进行自我表达和交流，增强语言实践能力。同时，通过讨论和反思活动，学生将提升对英语学习的文化意识，理解语言学习的多元文化背景。在思维品质方面，学生将学会批判性思考，对所学内容进行深度分析和评价。学习能力方面，学生将培养自主学习习惯，通过课堂活动和实践，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握Unit2中的关键词汇，如“funny,exciting,challenging”等形容词，以及与之相关的动词短语。

②熟练运用本单元的句型，如“...ismorethanjustfun.It'salso...”来表达个人观点和感受。

③理解并运用过去式动词来描述过去的经历和活动。

2.教学难点：

①正确使用比较级和最高级来描述事物的程度差异，如“morefunthan...”和“themostexcitingthing...”。

②在实际交流中，准确运用Unit2中的词汇和句型进行复杂句子的构造，例如结合多个句型和时态来描述一个事件或经历。

③学生可能对英语中的文化背景知识理解不足，需要引导他们通过文本和讨论来加深理解，比如了解不同文化中对于娱乐和活动的看法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备Unit2相关的图片和图表，以及教学视频，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.教学工具：准备白板和markers，以便于板书和展示教学重点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和互动交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生简单介绍本节课的主题和目标，引起学生的兴趣。

-创设情境：利用多媒体展示一组不同活动的图片，如运动、游戏、学习等，让学生观察并讨论哪一项活动“不仅仅是乐趣”。

-提出问题：引导学生思考并分享他们对于“乐趣”和“挑战”的理解，以及这些活动如何影响他们的生活。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材内容：翻到Unit2的相关页面，逐一介绍关键词汇和句型，并用例句展示如何使用。

-互动讨论：让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行简短对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-文化背景介绍：简要介绍不同文化背景下人们对于娱乐和活动的看法，以增强学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固新学的词汇和句型。

-小组活动：学生分组，用本节课学到的知识编写小对话或故事，并表演给其他组。

-教师反馈：教师选取几组学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-师生互动：教师引导学生就课文中的主题进行深入讨论，如“你认为学习英语的乐趣和挑战是什么？”

-反馈与评价：教师对学生的回答进行反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思考。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享本节课的学习体会，以及如何在日常生活中运用所学知识。

-布置作业：教师布置相关的课后作业，以巩固课堂所学。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与和思考，通过小组活动和讨论，提高学生的语言实践能力和思维品质。同时，通过布置有针对性的作业，培养学生的自主学习能力。六、知识点梳理1.词汇：

-形容词：funny,exciting,challenging,interesting,boring

-动词短语：playgames,watchmovies,readbooks,learnnewthings

-副词：always,usually,sometimes,never

2.句型：

-“...ismorethanjustfun.It'salso...”：用这个句型来描述某项活动不仅仅是乐趣，还有其他的意义或收获。

-“...isthemost...thingI'veever...”：用这个句型来表达某项活动是个人经历中最...的事情。

-“Ienjoy...because...”：用这个句型来解释为什么喜欢某项活动。

3.语法：

-比较级和最高级：学习如何将形容词转换为比较级和最高级形式，以及如何使用它们来比较两个或多个事物。

-过去式动词：复习和练习使用过去式动词来描述过去发生的动作或事件。

4.文化意识：

-了解不同文化背景下人们对于娱乐和活动的态度和看法。

-探讨语言学习的目的和意义，以及英语在全球文化中的地位。

5.思维品质：

-分析和评价：学会分析课文中的信息，评价不同活动的价值和意义。

-批判性思考：培养学生对所学内容的批判性思考能力，鼓励他们提出自己的观点和看法。

6.学习能力：

-自主学习：鼓励学生自主学习，通过课堂活动和课后作业来提高英语水平。

-解决问题：通过练习和讨论，培养学生解决问题的能力，如如何用英语描述个人经历。

7.课堂活动：

-分组讨论：学生分组讨论课文中的主题，分享个人经验和看法。

-角色扮演：学生使用新学的词汇和句型进行角色扮演，练习实际交流能力。

-小组报告：学生小组准备并呈现关于某个主题的报告，增强团队合作和表达能力。

8.作业：

-书面作业：完成教材中的练习题，巩固词汇和语法知识。

-口头作业：准备一段关于个人兴趣和活动的口头描述，练习口语表达能力。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生系统地复习和掌握Unit2的核心内容，为后续的学习打下坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一些与Unit2主题相关的英语文章或故事，如关于不同文化中娱乐活动的描述，或者是关于学习英语的益处的文章。

-视频资源：寻找一些英语学习视频，特别是那些涉及本节课词汇和语法结构的视频，如英语访谈、旅行日志等。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生被要求阅读指定的文章，并回答一些理解性问题，以检验他们对文章内容的理解程度。

-观看视频：学生观看视频，并记录下视频中使用的与本节课相关的词汇和句型。

-写作练习：学生根据观看的视频或阅读的文章，写一篇短文，描述他们的感受或对文章/视频中某个观点的赞同与否。

-口语练习：学生自主选择一个话题，使用本节课学到的词汇和句型，录制一段英语口语视频，可以是关于他们最喜欢的活动，或者是他们在学习英语过程中的心得体会。

-交流分享：鼓励学生在班级群内或课堂上分享他们的拓展学习成果，可以是书面报告，也可以是口头陈述。

教师将提供以下指导和帮助：

-推荐适合学生水平的阅读材料和视频资源。

-提供一些理解性问题样本，帮助学生更好地进行阅读理解练习。

-解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题。

-提供反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源来创设情境，让学生更直观地理解课文内容，这种方式提高了学生的学习兴趣。

2.我还引入了小组讨论和角色扮演的环节，这样的互动式教学让学生有更多的机会实践所学知识，增强了他们的语言运用能力。

3.我尝试将文化意识融入教学中，让学生了解不同文化背景下的娱乐活动，这有助于提高他们的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现有些学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是由于分组不当或者是讨论主题不够吸引他们。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的教学环节匆忙结束，学生没有足够的时间消化和练习。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统的板书和口头教学，这可能会影响学生对知识点的深入理解。

（三）改进措施

1.对于小组讨论的参与度问题，我将在未来的课程中更加仔细地设计分组，确保每个学生都能积极参与。同时，我会选择更具吸引力和贴近学生生活的讨论主题。

2.为了解决课堂时间分配的问题，我计划提前制定更详细的课时计划，确保每个环节都有充足的时间，并且根据学生的反应灵活调整教学进度。

3.在教学方法上，我会平衡使用多媒体资源和传统教学手段，确保学生既能通过现代技术获得直观的学习体验，又能通过板书和口头教学深入理解知识点。同时，我会鼓励学生在课后通过自主阅读和观看视频来进一步拓展学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大多数学生能够积极发言，运用本节课所学的词汇和句型进行交流。但也有部分学生在讨论中显得较为内向，参与度不高，需要在未来的课程中加以引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节中表现不一。有的小组能够围绕主题进行深入的讨论，并用英语流畅地表达自己的观点；而有的小组讨论内容较为表面，表达也略显生硬。针对这一情况，我将在后续课程中提供更多针对性的指导，帮助学生在小组活动中取得更好的成果。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生对本节课的重点知识掌握良好，能够正确运用新学的词汇和句型。但在比较级和最高级的使用上，部分学生还存在混淆，需要进一步的练习和巩固。

4.作业完成情况：学生提交的作业整体质量较高，能够按照要求完成书面和口头作