第4课 纸品乐陶陶 说课（教案）湘美版 美术四年级上册

第4课纸品乐陶陶说课（教案）湘美版美术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图《纸品乐陶陶》一课旨在让四年级学生通过湘美版美术教材的学习，探索纸张的特性与创作潜能。课程以纸为素材，关联课本中关于材质、色彩、形态的基础知识，引导学生体验纸张的折、剪、贴等技巧，创作出具有立体感和想象力的艺术品。通过实践，学生不仅能够掌握美术的基本技能，还能激发创新意识，增强对传统纸艺文化的了解与尊重，培养审美情趣和环保意识。核心素养目标学情分析四年级学生已具备一定的美术基础和动手能力，他们好奇心强，喜欢探索新事物。在知识层面，学生对纸张材质、颜色等有一定的认知，但对其深层次的质感和造型表现可能还不够熟悉。能力上，学生能进行简单的折纸和剪纸活动，但创作复杂纸艺作品尚需指导。素质方面，学生具有较强的合作意识和分享精神，有利于课堂中的小组活动。然而，部分学生在细致动手操作和持久专注力方面存在差异，这可能会影响他们对纸艺技巧的掌握和创作深入度。因此，教学中应注重分层指导，激发兴趣，提升学生的实践能力和审美鉴赏素养。教学资源-硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、基础绘画材料。

-软件资源：湘美版美术教材、教学课件、纸艺技法演示视频。

-课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习群组。

-信息化资源：教学相关图片库、纸艺作品案例库。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、展示交流。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括纸艺基础知识的PPT和纸艺作品视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“纸的变形艺术”，设计问题如“纸可以变成哪些形态？”引导学生探索。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生预习情况，确保学生对纸张特性和工艺有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料，理解纸张的基本特性和纸艺创作的初步概念。

思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：通过平台提交笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和对纸艺的兴趣。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

为课堂学习纸张创作技巧做好准备，激发学生的探究欲望。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示纸艺作品，激发学生对纸张艺术的好奇心。

讲解知识点：详细讲解纸张折叠、剪裁和组合的技巧。

组织课堂活动：设计小组合作活动，如共同完成一件纸艺作品。

解答疑问：及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动，动手实践纸张创作技巧。

提问与讨论，解决实践中遇到的问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解纸艺技巧，确保学生理解。

实践活动法：通过动手实践，提升学生的操作技能。

合作学习法：促进团队合作，增强沟通能力。

-作用与目的：

加深对纸艺技巧的理解，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置创意纸艺作品制作作业。

提供拓展资源：推荐相关纸艺书籍和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：独立创作纸艺作品，巩固所学技巧。

拓展学习：通过拓展资源，进一步提升纸艺技能。

反思总结：评估自己的学习过程，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和提升机制。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的艺术创造力和自我反思能力。知识点梳理1.纸张的特性与选择

-纸张的种类：了解不同种类纸张的质感、厚度和颜色特点。

-纸张的选用：根据作品需求选择合适的纸张材料。

2.纸艺的基本技巧

-折纸：掌握基本的折纸方法，如山折、谷折、翻折等。

-剪纸：学习使用剪刀进行直线剪、曲线剪、镂空剪等。

-贴纸：运用胶水或其他粘贴材料，将纸张组合成不同形态。

3.纸艺的色彩搭配

-色彩基础知识：了解色彩的基本概念，如原色、间色、对比色等。

-色彩搭配原则：掌握色彩搭配的原则，如和谐、对比、平衡等。

4.纸艺的创意设计

-形态创意：运用想象力，将纸张设计成各种有趣的形态。

-主题创作：围绕特定主题，进行纸艺作品的创作。

5.纸艺作品的应用

-实用性：将纸艺作品应用于日常生活中，如装饰、包装等。

-艺术性：探索纸艺作品的艺术表现力，提升审美价值。

6.纸艺文化的了解

-传统纸艺：了解中国传统的纸艺文化，如剪纸、折纸等。

-现代纸艺：了解现代纸艺的发展趋势和创意表现。

7.环保意识与纸张利用

-环保理念：培养学生珍惜资源，循环利用纸张的环保意识。

-创意再生：利用废弃纸张进行创作，实现资源的再利用。重点题型整理1.题型一：纸艺设计创意说明

-问题：请设计一个以“春天”为主题的纸艺作品，并简述你的设计创意。

-答案：我设计的作品是一个立体的春日花园。我使用不同颜色的彩纸来表现花朵和绿叶，通过折纸和剪裁技巧，将纸张制作成各种形态的花朵，再组合成一个三维的花园场景。作品中，我用粉色纸制作桃花，绿色纸制作叶子，黄色纸制作迎春花，以表现春天的生机与色彩。

2.题型二：纸张特性应用分析

-问题：解释如何在纸艺作品中利用纸张的透明度和质感。

-答案：在纸艺创作中，可以选用半透明或透明的纸张材料，如玻璃纸或薄宣纸，来增加作品的层次感和神秘感。例如，制作灯笼或窗花时，利用透明纸张可以让光线透过，产生柔和的效果。同时，选择不同质感的纸张，如粗糙的麻纸或光滑的卡纸，可以增强作品的触感和视觉冲击力。

3.题型三：色彩搭配实践

-问题：如何运用色彩搭配原则来提升纸艺作品的视觉效果？

-答案：在纸艺作品中，可以通过和谐或对比的色彩搭配来提升视觉效果。例如，使用相邻色系的纸张进行搭配，如蓝色和绿色，可以营造出宁静和谐的氛围。而使用对比色，如红色和绿色，则可以让作品更加醒目和生动。在创作时，应根据作品的主题和情感表达来选择合适的色彩搭配。

4.题型四：纸艺技巧应用题

-问题：请描述如何使用折纸技巧制作一个简单的纸盒。

-答案：制作一个简单的纸盒，首先选择一张正方形的纸张。将纸张对角线对折，形成两个三角形，然后展开。接着将四个角分别折向中心点，形成一个新的正方形。将正方形翻面，将四个角再次折向中心点，最后将底部向上折，形成一个有盖的纸盒。这个过程中，需要准确地对折和压线，以确保纸盒的形状和结构稳固。

5.题型五：纸艺作品应用讨论

-问题：探讨纸艺作品在生活中的应用及其意义。

-答案：纸艺作品在生活中有广泛的应用，如节日装饰、包装、卡片等。它们不仅增添了美感和文化氛围，还具有传递情感和祝福的功能。例如，手工制作的节日卡片能够表达个人对亲朋好友的关心和祝福。此外，纸艺作品在商业广告和艺术展览中的应用，也展现了其独特的艺术价值和商业价值，促进了纸艺文化的传播和创新发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中我注重将传统文化与现代艺术相结合，通过引入传统纸艺元素，激发学生对纸张艺术的兴趣，同时在创作中鼓励学生发挥现代审美，使作品更具时代感。

2.创新实践环节，我采用了小组合作与个人创作相结合的方式，既培养了学生的团队协作能力，又充分尊重了学生的个性化表达。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间安排上存在一定的紧张，导致部分学生未能充分完成作品创作。

2.在教学方法上，我发现对于一些动手能力较弱的学生，单纯的讲授和示范可能不够，需要更多的个别辅导和鼓励。

3.教学评价方面，目前主要依赖课堂展示和教师评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.针对时间安排的问题，我计划在未来的教学中优化课堂活动设计，合理分配时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

2.为了提升教学效果，我打算在课堂上增加更多的一对一指导机会，特别是对动手能力较弱的学生，给予他们更多的关注和支持。

3.在评价机制上，我将探索实施同伴评价、自我评价等多元化的评价方式，让学生从多角度、多层面获得反馈，促进他们的自我提升。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进展，鼓励家长参与学生的艺术创作过程，形成家校共育的良好氛围。

5.结合学校资源，开展纸艺相关的校内外活动，如纸艺展览、工作坊等，拓宽学生的学习视野，增强他们对纸艺文化的认识和兴趣。板书设计①纸张特性与选择

-纸张的种类：质感、厚度、颜色

-纸张的选用：根据作品需求选择合适的纸张材料

②纸艺的基本技巧

-折纸：山折、谷折、翻折

-剪纸：直线剪、曲线剪、镂空剪

-贴纸：胶水或其他粘贴材料，组合纸张

③纸艺的色彩搭配

-色彩基础知识：原色、间色、对比色

-色彩搭配原则：和谐、对比、平衡

④纸艺的创意设计