第五单元-第1课时-用列表的策略解决问题（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第五单元_第1课时_用列表的策略解决问题（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）主备人备课成员教学内容教材章节：苏教版三年级数学上册第五单元第1课时《用列表的策略解决问题》

内容列举：本节课主要教授学生如何运用列表的策略来解决问题。内容包括：

1.了解列表的基本概念和作用。

2.学会通过列表整理信息，找出解决问题的线索。

3.掌握运用列表策略解决实际问题的方法。

4.通过练习巩固列表策略的应用，提高解决问题的能力。核心素养目标发展学生的逻辑思维与问题解决能力，培养以下核心素养：

1.数据整理与分析：通过列表整理信息，增强对数据敏感性和分析能力。

2.数学应用：运用数学知识解决实际问题，提升数学应用意识。

3.问题解决：培养运用策略解决问题的习惯，发展解决复杂问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.列表策略的理解和应用。

2.通过列表整理信息，发现和解决问题。

难点：

1.学生可能难以理解列表策略在问题解决中的具体作用。

2.列表时信息的准确提取和有效整理。

解决办法：

1.通过实例演示，引导学生观察列表如何帮助整理信息，并强调其在问题解决中的作用。

2.设计简单的练习，让学生尝试自己列表，并引导他们讨论列表的优劣，逐步掌握列表技巧。

3.鼓励学生在小组内分享列表经验，互相学习，共同提高列表策略的应用能力。

4.在课堂练习中，逐步增加难度，让学生在实践中掌握列表的精髓，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含列表示例和问题情境图示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示列表过程。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张大桌子，方便学生讨论和列表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对列表策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过难题吗？是怎么解决的呢？”

展示一些生活中的问题情境图片，如购物清单、旅行计划等，让学生初步感受列表的实用性。

简短介绍列表策略的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.列表策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列表策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解列表策略的定义，包括其主要组成元素和步骤。

详细介绍列表策略的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.列表策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列表策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的列表策略案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、列表过程和解决结果，让学生全面了解列表策略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用列表策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论列表策略在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与列表策略相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用列表策略，以及可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列表策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、列表过程、解决方案及实施效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列表策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括列表策略的基本概念、案例分析等。

强调列表策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用列表策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于列表策略在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课“用列表的策略解决问题”的学习后，学生应当展现出以下几方面的进步和效果：

1.知识理解：学生能够准确理解列表策略的定义和作用，掌握列表的基本步骤和方法。

2.应用能力：学生能够独立地将列表策略应用于实际问题中，如整理购物清单、规划时间表等，有效地解决问题。

3.思维能力：学生在运用列表策略时，能够锻炼自己的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.合作交流：在小组讨论中，学生能够积极参与，与同伴合作交流，共同探索列表策略在不同情境下的应用。

5.表达能力：学生在课堂展示环节，能够清晰地表达自己的思考和讨论成果，提升公众表达的能力。

具体效果如下：

-学生能够识别并描述列表策略的五个基本步骤：确定问题、收集信息、整理信息、分析信息和得出结论。

-学生能够通过列表策略，将复杂的问题分解为若干小问题，逐一解决，从而提高问题解决的效率。

-学生在解决实际问题时，能够自觉地使用列表策略，如在学习计划、家庭开支预算等方面。

-学生能够理解列表策略在生活中的重要性，如通过列表来规划生日派对的活动安排，确保活动的顺利进行。

-学生在小组讨论中，能够主动分享自己使用列表策略的经验，倾听同伴的意见，并在讨论中形成共识。

-学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，对列表策略的应用进行解释，并对同伴的展示提出建设性的反馈。

-学生通过课后作业，能够进一步巩固列表策略的应用，将课堂所学与实际生活紧密结合，提高学习的实用性和深度。

-学生在解决问题的过程中，能够逐步形成独立思考和解决问题的习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计①列表策略的定义与步骤

-列表策略：解决问题的方法之一，通过整理信息来明确问题和寻找解决方案。

-步骤：确定问题、收集信息、整理信息、分析信息、得出结论。

②列表策略的应用示例

-示例1：购物清单

-示例2：学习计划

③列表策略在生活中的实际应用

-家庭开支预算

-时间管理计划

-活动安排表课后作业1.设计一份自己的学习计划表，列出本周每天的学习任务和时间安排。

答案：周一至周五学习计划表

-周一：数学作业1小时，阅读30分钟

-周二：英语单词背诵30分钟，写作练习30分钟

-周三：科学实验1小时，课外阅读30分钟

-周四：复习本周所学知识2小时

-周五：绘画练习1小时，音乐欣赏30分钟

2.假设你即将参加一次户外探险活动，请列出你需要准备的物品清单。

答案：户外探险物品清单

-背包

-水瓶

-食物

-导航设备

-防晒霜

-药品

-换洗衣物

3.根据下列信息，整理出一份班级春游活动安排表。

信息：上午8点集合，9点到达目的地，中午12点野餐，下午2点参观动物园，4点集合返回学校。

答案：班级春游活动安排表

-8:00集合

-9:00抵达目的地

-12:00野餐

-14:00参观动物园

-16:00集合返回学校

4.设计一份家庭月度开支预算表，包括食品、水电费、娱乐三项支出。

答案：家庭月度开支预算表

-食品：3000元

-水电费：500元

-娱乐：1000元

-总计：4500元

5.假设你是一家小商店的老板，请根据以下商品信息，制作一份商品价格列表。

商品信息：铅笔（10元/盒）、橡皮（5元/块）、笔记本（20元/本）

答案：商品价格列表

-铅笔：10元/盒

-橡皮：5元/块

-笔记本：20元/本

这些作业旨在巩固学生对列表策略的理解和应用，通过实际操作，让学生学会如何将列表策略应用于日常生活和学习中，提高他们的实际问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了用列表策略解决问题的方法。首先，我们了解了列表策略的定义和重要性，以及它在我们日常生活中的广泛应用。接着，我们通过具体的案例分析，探讨了如何使用列表来整理信息，分析问题，并找到解决方案。在小组讨论环节，同学们积极合作，共同探讨列表策略在不同情境下的应用，提出了许多有创意的想法。最后，通过课堂展示，我们看到了不同小组对列表策略的深入理解和应用。

当堂检测：

为了检验大家对列表策略的理解和掌握程度，现在进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务，并注意在规定时间内完成。

1.简述列表策略的五个基本步骤。

答案：确定问题、收集信息、整理信息、分析信息、得出结论。

2.以下是一个简单的购物清单，请根据你的需求，补充完整并按照优先级排序。

购物清单：面包、牛奶、鸡蛋、苹果、杂志、洗发水。

答案：优先级排序可能因个人需求而异，以下是一个示例：

1.牛奶（每天必须）

2.鸡蛋（早餐需要）

3.面包（早餐需要）

4.洗发水（个人卫生）

5.苹果（健康食品）

6.杂志（娱乐阅读）

3.假设你正在计划一次班级聚会，请列出你认为重要的准备事项，并用列表策略整理你的想法。

答案：班级聚会准备事项列表

-确定聚会日期和时间

-邀请同学和老师

-选择聚会地点

-准备食物和饮料

-安排活动节目

-准备音响和音乐

-确定预算和开支

4.根据以下信息，用列表策略整理出一份班级旅行计划。

信息：目的地为公园，上午9点出发，中午12点野餐，下午2点参观博物馆，4点返回学校。

答案：班级旅行