2024年中小学班主任培训计划样本（二篇）

第3页共3页2024年中小学班主任培训计划样本一、指导思想以____和____为统领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治觉悟、职业道德品质，以及班主任岗位技能和教育科研能力，进而优化班主任管理水平，充分发挥其在学生思想道德建设和任课教师管理中的核心作用，全面推动本校教育教学质量的提升。二、培训目标1.深化班主任对新时期教育工作的认识，明确其工作新特点与新要求，树立先进的教育理念。2.传授先进的班主任工作经验，使班主任掌握当代青少年思想政治工作与思想道德教育的有效方法，提升班主任工作技巧，促进青少年学生的健康成长。3.进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感与严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。三、培训措施1.构建科学的班主任队伍管理机制，紧抓“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。本学年，特别增设优秀班主任主题队会评选活动，以激发班主任的工作热情与创新能力。2.实现“两个”转变：思想观念转变：通过多种形式的宣传，深化教师对校本培训工作的理解，认识其重要性，增强参与培训的自觉性与积极性，树立“工作即学习，学习即工作”的终身学习理念，适应学习型社会的需求。育人观念转变：紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，引导班主任实现育人观念的根本性变革。3.践行“三个”结合：校本培训与教育教学实践相结合：立足学校实际，以班主任为主体，开展针对性强的培训活动，注重实践经验的交流与分享，提升班主任的德育与管理能力。校本培训与教育科研相结合：以科研促培训，将理论学习与实践探索紧密结合，通过案例分析等方式深化理解，确保培训内容的落实与效果的达成。校本培训与专家引领相结合：积极引进外部资源，邀请专家、名师到校指导或开展专题讲座，拓宽班主任的视野，提升专业素养。4.强化“三项管理”：组织管理：成立由校长任组长的教师继续教育领导小组，明确职责分工，确保校本培训工作的有序开展。制度管理：建立健全校本培训管理制度与考核机制，如学习制度、能力考核制度、行政检查制度等，为培训工作提供制度保障。档案管理：按照规范要求建立教师培训档案，详实记录教师的培训计划、教学成果、学习笔记等原始资料，以及培训考核情况，为教师的专业发展提供有力支撑。2024年中小学班主任培训计划样本（二）一、指导思想以和谐发展的理念为指导，深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治觉悟、职业道德品质，强化其岗位技能与教育科研能力，并提高其管理水平。通过此举，切实发挥班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中的引领作用，从而全面推动本校教育教学质量的提升。二、培训目标1.明确新时代要求：通过培训，使班主任深刻认识并把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。2.掌握科学方法：学习并借鉴先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作与思想道德教育的基本策略，提升班主任工作的艺术性，促进青少年的健康成长。3.强化责任意识：进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感与严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。三、培训措施1.构建科学管理机制：围绕“选拔、培训、激励”三大环节，构建班主任队伍的科学管理机制。持续组织定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。本学年还将开展优秀班主任主题队会评比活动，以激发班主任的积极性和创造力。2.实现两个转变思想观念转变：通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式与任务，深化教师对校本培训工作的认识，明确其重要性，增强教师参与培训的自觉性与积极性，提升校本教研水平。倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立终身学习的思想，以适应学习型社会的需求。育人观念转变：紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任的育人观念发生根本性变化。3.实现三个结合校本培训与教学实践相结合：从学校实际出发，以班主任为主体，制定有针对性的培训计划。强化结对帮扶、同伴互助与小组学习等形式，以年级组为基层单位，重点提升班主任的德育能力与管理艺术。校本培训与教育科研相结合：坚持“以研促训”的原则，实现学习理论与育人实践、指导与案例分析的结合。明确主题、落实人员与时间安排，推动校本教研的深入发展。校本培训与专家引领相结合：借助外力提升校本培训质量。通过邀请专家到校讲座、指导及外出拜师学习等方式，拓宽班主任的视野与思路。4.加强三项管理组织管理：成立以校长为组长的教师继续教育领导小组，明确专人负责校本培训工作。制度管理：建立健全校本培训管理制度与考核办法，如学习制