人教版一年级上册《8的分与合》教案

人教版一年级上册《8的分与合》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级上册《8的分与合》教案设计意图《8的分与合》是针对人教版一年级上册数学课程的教学内容，旨在让学生通过直观的操作和思考，理解8可以分成两个数的组合，以及两个数可以合成8的概念。本节课的设计意图是培养学生对数字的敏感性，加强他们对数学基础概念的理解，同时提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过互动游戏、实物操作等多样化的教学方式，让学生在实践中探索8的分与合，激发学生的学习兴趣，为后续学习更复杂的数学知识打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①8的分与合的基本概念掌握；

②借助教具或实物进行数的拆分与组合的实践操作。

2.教学难点

①理解并记忆8的所有分与合的可能性；

②运用分与合的知识解决简单的数学问题。教学方法与策略1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、操作教具，探索8的分与合，促进学生的主动思考与交流。

2.设计“数字拼图”游戏和“分果果”角色扮演活动，让学生在实践中体验数的拆分与组合，增强学习的趣味性和参与感。

3.利用多媒体课件展示8的分与合过程，结合实物操作，帮助学生直观理解数学概念，提高课堂效率。通过提问、引导和反馈，确保学生充分参与学习过程，提升教学效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用动画故事引入数字8，讲述数字8的有趣故事，激发学生的兴趣。

-通过提问“你们在哪里见过数字8？”引导学生联系生活实际，感知数字8的普遍性。

2.新课讲授（15分钟）

-通过教具展示，直观演示8可以分成两个数的组合，如4+4、3+5等。

-引导学生观察并总结8可以由哪两个数字组成，强调每组数字的和都是8。

-解释“分与合”的概念，让学生理解数字的拆分与组合。

3.实践活动（10分钟）

-分发数字卡片，让学生分组进行“数字拼图”游戏，找出所有能合成8的两个数字组合。

-安排“分果果”角色扮演活动，模拟分配物品，让学生动手操作，加深对8的分与合的理解。

-邀请学生上台展示操作过程，分享他们的发现和体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论问题1：你能找到多少种不同的方法将8分开？

-讨论问题2：你觉得在日常生活中，哪里还用到了8的分与合？

-讨论问题3：你能用8的分与合来解决一个简单的问题吗？举例说明。

-教师巡回指导，引导学生发现规律，鼓励他们表达自己的想法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调8的分与合的特点和规律。

-指出学生在实践活动中的优秀表现，对他们的发现给予肯定。

-提醒学生，分与合的知识在生活中处处可见，鼓励他们在生活中继续观察和学习。

-布置课后作业，让学生用8的分与合的知识解决实际问题。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.掌握数字8的分与合的概念，能够理解一个数字可以通过不同的两个数相加得到，以及两个数可以组合成一个数字的原理。

2.识别和列出所有能够组合成数字8的两个数字组合，如1+7、2+6、3+5、4+4等，并能够逆向思考，从8分解出这些数字组合。

3.通过实践活动，如数字拼图和角色扮演，发展学生的动手操作能力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

4.在小组讨论中，学生能够主动参与，分享自己的发现，学会倾听他人的意见，增强合作意识和沟通能力。

5.能够将8的分与合的知识应用到日常生活的问题解决中，例如在分享物品时，能够快速合理地进行分配。

6.建立起对数学的兴趣和自信心，认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的积极态度。

7.通过课后作业的实践，学生能够自主探索和巩固8的分与合的知识，为后续学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。板书设计①知识点：

-数字8的分与合

-可以组成8的数字组合（1+7,2+6,3+5,4+4）

-分与合的概念及应用

②关键词：

-分解

-组合

-数字拼图

-分果果

③核心句：

-8可以分成两个数的和。

-两个数可以合成8。

-找出所有能组成8的数字组合。

-在生活中应用分与合的知识。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对8的分与合概念的理解程度，观察他们能否迅速准确地列举出所有可能的组合。

-观察学生在实践活动中的参与情况，评估他们对数字组合的实际操作能力和解决问题的策略。

-在小组讨论环节，评估学生的合作交流能力和思维深度，鼓励他们提出问题和分享解题方法。

-教师在课堂上及时给予反馈，针对学生的疑惑和错误进行纠正和指导，确保学生对知识点的正确理解。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行细致批改，检查他们对8的分与合知识的应用情况，是否能够独立完成相关习题。

-对作业中的共性问题进行总结，并在课堂上进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-在作业反馈中，除了指出错误，还应当给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

-定期进行小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况，并根据测验结果调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现学生们对数字8的分与合概念表现出浓厚的兴趣。通过故事导入和实践活动，学生们能够积极参与，主动探索数字的组合与拆分。我意识到，将抽象的数学概念与生活实际相结合，能够有效提升学生的学习兴趣和课堂参与度。

在教学策略上，我采用了互动式讲授和小组讨论的方式，让学生在交流中碰撞出思维的火花。这一点从学生们在小组讨论中的表现可以看出，他们能够相互启发，共同解决问题。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生表达不够积极主动，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。总体来看，学生们在本节课中不仅在知识技能上有了提升，情感态度方面也表现出积极的进步。

然而，教学过程中也暴露出一些不足。首先，在新课讲授环节，我发现部分学生对数字组合的掌握不够牢固，需要我在今后的教学中加强个别辅导，关注每一位学生的学习情况。其次，在实践活动设计中，部分环节的难度把握不够准确，可能导致部分学生感到困惑。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重分层教学，满足不同学生的学习需求。

教学总结方面，本节课学生们在数字8的分与合知识方面取得了较好的学习效果，能够将所学知识应用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，