Module 5 Unit 2 第一课时 教学设计 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module5Unit2第一课时教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Module5Unit2第一课时教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册”本课时主要围绕描述过去发生的事情和经历展开，引导学生运用过去时态描述过去的故事和经历。课程内容与课本紧密关联，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，旨在提高学生的英语综合运用能力。通过学习本课时，学生将掌握过去时态的基本结构，并能熟练运用到实际情境中。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听、说、读、写的实践，提高学生运用过去时态描述经历和事件的能力；思维品质，鼓励学生批判性思维，通过分析、比较和总结，提升逻辑思维和创造性思维；文化意识，通过了解不同文化背景下的故事和经历，增强学生的跨文化交际意识；学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法和词汇。在能力上，学生能够进行简单的日常对话，但描述过去事件时，对过去时态的掌握和应用尚显不足。在素质方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但缺乏系统的归纳总结能力。

在行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这影响了他们对课程内容的吸收和掌握。此外，部分学生对英语学习兴趣不高，缺乏主动学习的动力。

针对这些情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事情境和互动活动，引导学生积极参与。同时，教师要关注学生的学习差异，提供个性化的指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：本节课采用讲授法，通过讲解过去时态的构成和用法，结合实际例句，让学生系统掌握语法知识；采用讨论法，组织学生就课本中的故事进行讨论，提高口语表达和思维能力；采用任务驱动法，通过设定具体任务，激发学生的学习兴趣，培养合作和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示故事情境，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况，提高教学效率；利用网络资源，如在线视频和音频，丰富教学材料，增加课堂趣味性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

利用多媒体展示一张过去的事件图片，如“一次学校旅行”，邀请学生用中文描述图片内容。然后提问：“HowdoyoudescribeapasteventinEnglish?”，引导学生思考如何用英语表达过去的事件，从而自然过渡到本节课的主题——过去时态。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.通过PPT展示过去时态的基本构成，如“Did+主语+动词原形”和“Was/Were+主语+形容词/动词的过去分词”。

b.通过课本中的例句，解释过去时态的用法，如：“Yesterday,Iwenttothemovies.”和“Lastweek,wewerehappy.”

c.分析和举例说明过去时态中常见的时间状语，如“yesterday,lastweek,twodaysago”等。

3.实践活动（用时10分钟）

a.分组练习：学生分成小组，每组根据教师提供的过去事件图片，用过去时态描述图片内容。

b.角色扮演：学生两两一组，扮演不同的角色，用过去时态互相描述对方的某个过去的经历。

c.小组分享：每个小组选派一名代表，向全班分享本组的实践活动成果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论过去时态在日常生活中的应用，例如：“Canyoutellusapasteventthatmadeyoufeelhappy?”

b.分析课本中的故事，讨论故事中使用了哪些过去时态的句子，并解释其用法。

c.讨论如何避免在描述过去事件时混淆时态，例如区分过去时和现在完成时。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问的方式回顾本节课的重点内容，如：“Whatisthestructureofthepasttense?”，“Howdoyouusetimeadverbswiththepasttense?”，以及“Canyougiveanexamplesentenceusingthepasttense?”。同时，教师总结学生的回答，强调本节课的重难点，确保学生能够正确运用过去时态描述过去的事件。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.学生能够理解和掌握过去时态的基本构成和用法，能够正确使用“Did+主语+动词原形”和“Was/Were+主语+形容词/动词的过去分词”来描述过去的事件。

2.学生能够识别并运用常见的时间状语，如“yesterday,lastweek,twodaysago”等，来明确指出过去事件发生的时间。

3.通过实践活动，学生能够在真实语境中运用过去时态进行描述，提高了口语表达能力和语言运用能力。

4.学生能够通过小组讨论，分析并理解课本中故事中使用的过去时态句子，提高了阅读理解能力和语法分析能力。

5.学生能够避免在描述过去事件时混淆时态，能够清晰地区分过去时和现在完成时，提高了时态的准确运用。

6.学生通过角色扮演和小组分享，增强了合作学习和自主学习的能力，提高了学习积极性和参与度。

7.学生在总结回顾环节中，能够主动回顾和巩固所学知识点，形成了良好的学习习惯和自我评价能力。

8.学生对英语学习的兴趣和自信心得到提升，愿意主动参与英语学习活动，为今后的英语学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①过去时态的知识点

-过去时态的构成：规则变化和不规则变化的动词过去式。

-常用的时间状语：yesterday,lastweek,ayearago等。

-过去进行时和过去完成时的区分。

②重点词汇

-描述过去事件的动词：went,visited,played,watched等。

-时间状语词汇：ago,before,during,after等。

-常用形容词：happy,excited,sad,tired等。

③重点句子

-描述过去事件的句子结构：Subject+Verb(ed)+Object。

-含有时间状语的句子：Ivisitedmygrandparentstwodaysago.

-过去进行时的句子：Wewerewatchingamoviewhenhecalledme.反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体技术，创建了生动的过去事件情境，帮助学生更好地理解和运用过去时态。

2.设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生在实践中学习和运用语言，提高了学习的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对于过去时态的构成仍然存在困惑，需要更多针对性的练习和讲解。

2.教学评价方面，虽然进行了课堂练习和小组讨论，但缺乏对个别学生学习成效的细致评估，难以确保每个学生都掌握了知识点。

3.教学方法上，虽然尝试了多种互动活动，但仍有学生表现出被动学习的情况，缺乏主动参与的热情。

（三）改进措施

1.针对学生对过去时态构成的困惑，计划增加一些互动式的语法练习，如填空、改写句子等，让学生在实践中巩固语法知识。

2.在教学评价方面，将增加个别辅导和测试，以监测每个学生对过去时态的掌握情况，及时调整教学策略。

3.为了提高学生的参与度，我计划引入更多与学生生活相关的例子，让学生在描述自己的经历时使用过去时态，从而增加学习的实用性和趣味性。

4.将鼓励学生在家中尝试用英语日记记录过去的事件，以培养学生的自主学习能力和写作技巧。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.根据下列提示，用过去时态完成句子。

-提示：昨天/你/去电影院/看电影。

-答案：Yesterday,youwenttothecinematowatchamovie.

2.将下列句子改为过去时态。

-原句：Wearevisitingourgrandparentsthisweekend.

-答案：Wevisitedourgrandparentslastweekend.

3.用所给单词的正确过去式填空。

-提示单词：play,swim,eat

-句子：They______(play)footballintheparkyesterday.She______(swim)intheriverlastsummer.We______(eat)dinneratanewrestauranttwodaysago.

-答案：played,swam,ate

4.根据下列图片，用过去时态描述图片中的内容。

-描述：图片中有一群孩子在公园里玩耍。

-答案：Inthepicture,thechildrenwereplayinginthepark.

5.编写一个小故事，使用至少五句过去时态的句子。

-故事：Lastsummer,Iwentonavacationwithmyfamily.Wevisitedabeautifulbeach.MybrotherandIswaminthesea.Myparentstookpicturesofus.Wehadagreattimetogether.

-答案：已给出，符合过去时态的要求。

6.翻译下列句子，注意使用正确的过去时态。

-句子：昨天我去了图书馆，借了几本书。

-答案：Yesterday,Iwenttothelibraryandborrowedsomebooks.

7.根据下列提示，写一段对话，使用过去时态。

-提示：你和你的朋友在谈论上周的生日派对。

-对话：

A:Hi,howwasyourbirthdaypartylastweek?

B:Itwasamazing!I______(invite)manyfriends.We______(dance)and______(sing)together.It______(be)alotoffun.

-答案：invited,danced,sang,was

8.阅读下列短文，回答问题。

-短文：LastSunday,wewenttothemountains.Wehikedupthetr