2024年初中语文教研组工作计划范文（二篇）

第3页共3页2024年初中语文教研组工作计划范文本学期，初中语文教研组将坚定不移地贯彻第三次全国教育工作会议的精神，以新课程标准为导向，深化语文教学改革，致力于教育教学观念的转变，力求显著提升课堂教学的效率。我们旨在全面贯彻执行国家教育方针，全面推进素质教育，广泛提升语文教学质量，同时紧密结合语文学科的特点，采取扎实有效的措施开展工作。一、深化理论学习，更新教育观念，提升专业素养1.教研组全体成员需深入学习先进的教育教学理论及新版《课程标准》，精读至少一两本理论专著，如《主体教学论》、《学习论》、《学习策略》及《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减轻学生课业负担”、“素质教育”及“创新教育”等核心议题，结合语文教学实践，通过专题研讨，提升理论素养，更新教育观念，树立正确的教学观与学生观。2.每位成员应至少订阅一份语文专业报刊，并坚持阅读多种语文教学研究刊物，及时掌握语文教学动态与改革趋势，以拓宽视野，启迪思路。同时，结合个人教学实践，积极借鉴并吸收他人的先进教育经验，不断提升个人的语文教学能力，以更好地适应素质教育对教师提出的更高要求。3.教研组成员需紧密围绕教育教学实际与课题研究，明确学习重点，优化学习方式，提升学习效率。应自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，确保理论学习取得实效。二、强化常规管理，深化教学改革，提升教学效率1.严格落实学科教学常规，特别注重课堂教学常规的执行。全面提升语文学科教学质量的关键在于落实常规，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。作为实施素质教育的主阵地，本学期我们将对照新课程标准，深入学习洋思经验，强化教师服务意识，转变学生学习方式；改革传统、僵化、单调的语文课堂教学模式，探索并设计科学、新颖、活泼、开放的语文课堂教学模式；营造和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情境的创设，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯与能力，突出创新精神与实践能力的培养；确保面向全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层分类教学；不断优化课堂教学结构，显著提升语文课堂教学效率。2.加强常规调研工作，确保减负增效目标的实现。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。3.强化集体备课制度，发挥群体优势，提升备课质量，确保课堂教学质量。4.积极开展传、帮、带工作，助力青年教师的成长与发展。5.公开教研活动安排如下：第____周由陈丽敬老师主讲；第____周由徐果洪老师主讲；第____周由史琴芬老师主讲；第____周由周志远老师主讲；第____周由陆群华老师主讲；第____周由许桂花老师主讲；第____周再次由陈丽敬老师主讲。6.扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。具体安排为：初一阶段设立写作兴趣小组；初二阶段设立写作兴趣小组；初三阶段设立读与写兴趣小组。三、其他工作1.全力配合学校做好月考核工作。2.高效完成学校临时性指派的工作任务。2024年初中语文教研组工作计划范文（二）为确保各项教学任务的高效执行，我们将着重推进以下几方面工作：1.深入组织组员学习名师教学理论，观察并分析课堂实录，明确备课、授课、作业批改与辅导、学业评估的规范，准确理解新教材的教学目标。2.全面落实学生学习习惯的培养，为学生的长远发展奠定坚实基础。教学过程中，我们将持续强化学生学习常规的训练，使每个学生理解最有效的学习方法，科学有效地塑造良好的学习习惯，特别是提升学生的听课效率和自主学习能力。3.坚持开展学法指导活动。教学中，我们将指导学生掌握学习方法，包括预习、听课、作业、复习、考试等方面的指导，同时，也会引导学生整理和管理学习资料，以提升学习效率。4.实践朴实教学理念，增强课堂教学效果。每节课开始时，用3到5分钟回顾上节课重点，明确本节课的学习目标；教学中，遵循“三讲三不讲”原则，确保核心内容、思路方法和难点的讲解，避免重复和无效的教学；每节课至少15分钟用于练习反馈和矫正；课末留出时间让学生自我反思，力求当堂解决问题。5.严格执行“四清”教学管理，确保基础知识的扎实掌握。在课后辅导和复习过程中，注重基础知识的巩固，回归课本，让学生熟记基础例题；高年级则引导学生整理基础知识，形成学习笔记，以系统掌握知识，实现“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。6.作业布置应体现层次性，强化培优补差工作。教师需先做练习，做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生作业，实行“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7.准确高效地完成学校规定的各项常规任务。8.实施分层教学策略，全面推动培优补差。针对不同层次学生设定不同要求，确保每个学生都能获得最适合自己的发展。对优等生，从开学初就注重培优工作；对后进生，给予更多关注和帮助，及时进行补差，激发他们的学习信心。(二)加强高效课堂研究，致力于构建理想课堂1.强化教师个人二次备课，根据教学标准、教材和学生实际，调整教学方案，详细记录课前练习和教学思路。2.提升学科教研组的工作效果，通过教研活动促进教师反思和专业成长，营造合作教研文化，增强教师自主教研的内在动力和专业素养，努力构建理想课堂。3.鼓励青年教师参与校内青年教师读书会活动。4.深入开展课题研究，使课题研究更好地服务于教学教研和教师成长。(三)拓宽教师专业发展路径，打造高素质师资队伍1.继续做好各类校本培训，针对教师的实际需求，开展师德、教学技能和教学理论等方面的培训。2.深化新老教师师徒结对制度，新教师每月至少听一次指导教师的课，并在指导下上至少一节课，同时积极参与区级新教师培训，将