18 文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课程基本信息1.课程名称：《囊萤夜读》文言文阅读与解析

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课将通过对《囊萤夜读》的阅读与解析，帮助学生掌握文言文的基本阅读方法，理解课文内容，培养文言文阅读兴趣，提高文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《囊萤夜读》，培养学生正确朗读文言文的能力，理解并运用文中关键词句，提升文言文阅读水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文言文的理解和鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解《囊萤夜读》背后的文化内涵，激发对传统文化的兴趣，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握《囊萤夜读》的生字词：如“萤”、“囊”、“夜读”等，要求学生能够正确读写，并理解其在文中的含义。例如，“萤”指的是萤火虫，这里比喻车胤的勤奋好学，如同萤火虫般不懈。

-理解文言文的基本句式结构：如“车胤勤学，苦自力耕”中的主谓宾结构，让学生通过分析句子的构成，加深对文言文句法的理解。

-学习并运用课文中的修辞手法：比如比喻，通过“萤照书”来比喻车胤夜读的勤奋。

2.教学难点：

-理解文言文中省略的成分：文言文中常常省略主语、宾语等，如“囊萤夜读”中并未明确写出是谁在夜读，需要学生通过上下文推断出是车胤。

-掌握文言文的语气词和助词的用法：如“之”、“者”等，这些词汇在文言文中起着连接、指代等作用，学生需要通过具体例句来理解其用法。例如，“之死靡二”中的“之”作为助词，连接主语和谓语。

-体会文言文的意境和情感：文言文往往言简意赅，学生需要通过深入阅读，如“萤光映雪，书卷自随”这样的描述，来感受文言文所传达的意境和作者的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备《囊萤夜读》的电子文档，以便于课堂上投影展示；搜集车胤的生平介绍及相关历史背景资料。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示重点内容和学生互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享学习心得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《囊萤夜读》的电子文档，要求学生预习并标记生字词。

-设计预习问题：提出问题如“车胤是如何夜读的？”，“文中哪些词句体现了他的勤奋？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《囊萤夜读》，标记生字词，理解文章大意。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述车胤的故事，激发学生对文言文学习的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词的含义和用法，分析文言文的句式结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文言文中比喻的用法。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对文言文句式和修辞手法的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握文言文的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用文言文知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的文言文翻译和背诵作业。

-提供拓展资源：提供与文言文相关的历史背景资料，加深学生对文本的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固文言文知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程中的收获和不足进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《晋书·车胤传》：提供车胤的传记资料，让学生了解车胤的生平事迹，以及他勤奋好学的故事。

-《囊萤夜读》原文注释：提供原文的详细注释，帮助学生更好地理解文言文中的难点和细节。

-相关文言文阅读材料：如《孙权劝学》、《陈太丘与友期》等，让学生通过比较阅读，加深对文言文的理解。

2.课后自主学习和探究活动：

-文言文词汇积累：鼓励学生制作生字词卡片，记录课文中出现的重要词汇，并定期复习。

-文言文句式分析：让学生选取课外的文言文段落，分析其中的句式结构，理解文言文的语法特点。

-文言文翻译练习：布置一些简单的文言文段落，让学生尝试进行翻译，提升他们的文言文阅读能力。

-文言文写作练习：指导学生尝试用文言文写一些简单的句子或段落，比如日记、书信等，以增强他们的写作能力。

-文化背景探究：鼓励学生了解晋朝的历史背景，探讨车胤夜读故事背后的文化意义。

-修辞手法研究：让学生分析《囊萤夜读》中的修辞手法，如比喻、夸张等，并尝试在自己的写作中运用。

-故事改编：让学生尝试将《囊萤夜读》的故事改编成现代白话文或短剧，以加深对故事的理解。

活动一：文言文词汇大比拼

目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中积累文言文词汇。

操作：

-学生分成小组，每组轮流抽取生字词卡片。

-小组成员需要快速说出该生字词的拼音、意思和用法。

-在规定时间内，小组累计答对题目最多的小组获胜。

活动二：文言文情景剧创作

目的：通过创作情景剧，让学生深入理解文言文内容，提高表达能力。

操作：

-学生分组，每组选择《囊萤夜读》中的某个场景进行情景剧创作。

-每组需要编写剧本，并在课堂上表演。

-观众和老师对表演进行评价，评选出最佳剧本和最佳表演奖。

活动三：文言文知识竞赛

目的：通过竞赛形式，激发学生学习文言文的兴趣，巩固文言文知识。

操作：

-设计一系列文言文相关的题目，包括填空、选择、问答等。

-学生分组，每组轮流回答问题。

-累计得分最高的小组获胜，并给予奖励。

活动四：文言文与现代文的对比研究

目的：通过对比学习，让学生理解文言文与现代文的差异，提高文言文阅读能力。

操作：

-学生选择一篇现代文，将其改写成文言文。

-学生分析改写过程中的难点和注意事项。

-学生分享改写经验和体会，互相学习。板书设计①重点知识点：

-文言文生字词：萤、囊、夜读、勤、学、力等。

-文言文句式结构：主谓宾结构、省略句等。

②重点词句：

-“车胤勤学，苦自力耕”：强调车胤勤奋好学的精神。

-“囊萤夜读”：形象地描绘了车胤夜读的情景。

③重点内容：

-车胤夜读的故事梗概。

-文言文的基本语法和修辞手法。

-文章传达的勤奋学习、自强不息的主题。教学反思与总结在教学《囊萤夜读》这一文言文篇目的过程中，我深入反思了自己的教学方法和策略，同时也对学生的学习效果进行了客观评价。以下是我在本次教学中的反思与总结。

【教学反思】

教学方法的运用：

在课堂上，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和理解能力。通过故事导入，我成功吸引了学生的注意力，让他们对车胤的勤奋故事产生了共鸣。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对文言文的陌生感或者自信心不足。

教学策略的有效性：

我在课堂上使用了PPT和实物模型来辅助教学，帮助学生更好地理解文言文中的抽象概念。尽管这样的辅助手段在一定程度上提高了学生的理解力，但我认为在课堂互动方面还有提升的空间。例如，可以增加更多的互动游戏和角色扮演活动，让学生在实践中学习和体验文言文的魅力。

学生管理：

在学生管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但也发现了一些不足。有些学生在小组活动中分心，导致讨论效果不佳。我需要进一步加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在课堂上集中注意力。

【教学总结】

学生收获：

教学效果评价：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生在课堂上的参与度较高，对文言文的兴趣有所提高。但在深入理解和创新应用方面，仍有待加强。

改进措施和建议：

-增加课堂互动：通过设计更多有趣的互动游戏和角色扮演活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-强化生生互动：鼓励学生在小组活动中积极交流，互相学习，提高合作学习的效果。

-个性化指导：针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

-扩展课外阅读：鼓励学生进行课外文言文阅读，拓宽知识面，增强文化素养。

在未来的教学中，我将继续探索和实践更有效的教学方法，不断提升教学质量，帮助学生在文言文学习上取得更好的成绩。同时，我也将关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们形成积极向上的学习态度和良好的学习习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.文言文生字词抄写：让学生抄写《囊萤夜读》中的生字词，并标注拼音和解释，加深对生字词的记忆和理解。

2.文言文句子翻译：选取课文中的一些句子，要求学生进行翻译，并解释其中的重点词句和语法结构，提高学生的文言文翻译能力。

3.课文内容复述：要求学生用自己的语言复述《囊萤夜读》的故事梗概，巩固对课文内容的理解和记忆。

4.文言文阅读理解：提供一篇与《囊萤夜读》主题相关的文言文阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题，提高学生的文言文阅读理解能力。

作业反馈：

1.批改作业：及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评估，指出存在的问题并给出改进建议。

2.个性化反馈：根据学生的不同学习水平，给予个性化的反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

3.集体反馈：在课堂上进行集体反馈，针对学生在作业中普遍存在的问题进行讲解和指导，提高学生的整体学习水平。

4.家校合作：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。课后作业-抄写生字词：请将《囊萤夜读》中的生字词抄写五遍，并标注拼音和解释。

-翻译句子：请翻译以下句子，并解释其中的重点词句和语法结构。

a.车胤勤学，苦自力耕。

b.囊萤夜读，读书破万卷。

c.车胤自幼好学，夜以继日。

-复述故事：请用自己的语言复述《囊萤夜读》的故事梗概。

-阅读理解：阅读以下文言文段落，回答问题。

晋代车胤，字武子，好学不倦。家贫，不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

a.文中“练囊”指的是什么？

b.车胤为什么要在夏天晚上用萤火虫来照明？

c.这段文字主要讲述了车胤的什么品质？

-写作练习：请以《囊萤夜读》的故事为背景，写一篇短文，表达你对勤奋学习的理解和感悟。

2.题型补充和说明：

-翻译句子：要求学生将文