第1课《社戏》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第1课《社戏》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课《社戏》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册设计意图本节课旨在通过深入解读鲁迅先生的《社戏》，让学生理解小说中的文化内涵、人物形象及社会背景，培养和提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。结合八年级学生的学习特点和统编版语文八年级下册教材要求，本节课将以小说文本为基础，引导学生进行细读、讨论，进而提升学生的阅读理解、写作表达及语文素养。核心素养目标分析本节课将聚焦以下核心素养目标：提升语言运用能力，通过分析《社戏》中的语言特色和修辞手法，增强学生准确、流畅表达的能力；培养文化理解与传承，引导学生了解鲁迅笔下的社会风貌，加深对中国传统文化的认识；发展思维品质，鼓励学生从不同角度解读文本，培养批判性思维和创造性思维；增强审美鉴赏能力，通过欣赏小说的艺术魅力，提升学生的审美趣味和审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了鲁迅的部分作品，对鲁迅的文学风格有一定的了解，掌握了基本的文学分析方法和技巧，如情节梳理、人物分析、主题探讨等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的阅读和探讨通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的阅读理解能力，能够进行初步的文本分析和思考。他们喜欢通过小组讨论和互动来学习，对形象生动的教学方式反应积极，但个别学生可能偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《社戏》中的方言词汇、地方风俗及历史文化背景时可能会遇到困难。此外，对于小说中的象征意义和深层主题的理解，可能需要老师的引导和深入的讲解。部分学生可能在文学分析上缺乏深度，需要通过课堂讨论和练习来提升。教学资源-统编版语文八年级下册教材

-《社戏》文本资料

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-互联网资源（文学作品背景资料）

-课堂讨论引导卡片

-文学分析工作表

-录音设备（用于播放鲁迅作品朗读音频）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对于家乡戏的记忆，引导学生思考戏剧与文学之间的关系。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的鲁迅作品，如《呐喊》中的故事，让学生对鲁迅的文学风格有初步的认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《社戏》的创作背景、故事情节和人物形象，分析小说的语言特色和鲁迅的文学风格。

-举例说明：通过小说中的具体片段，如社戏场景的描述，说明鲁迅如何通过细节描绘展现地方文化和人物性格。

-互动探究：分组讨论小说中的人物关系和主题思想，每组选取一个角度进行深入分析，并准备分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内根据讨论结果，撰写一篇关于《社戏》的短文，总结自己的理解和分析。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生明确写作要点，解答疑惑。

4.分享与反馈（约15分钟）

-学生分享：每组选取一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果和写作心得。

-教师反馈：教师对学生的分享进行点评，总结本节课的主要学习点，并对学生的写作进行评价。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调《社戏》在文学史上的地位和鲁迅文学风格的特点。

-布置作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的深度阅读报告，要求结合小说内容和所学知识，进行深入分析。知识点梳理1.《社戏》的文学背景与作者简介

-鲁迅的生平简介及其文学成就

-《社戏》的写作背景及文学地位

2.小说的故事情节与结构

-小说的主要情节梳理

-小说结构的分析：开端、发展、高潮、结局

3.人物形象分析

-主要人物的性格特点与形象塑造

-人物之间的关系的解读

4.语言特色与修辞手法

-鲁迅的语言风格：简洁、深刻、讽刺

-修辞手法的运用：比喻、拟人、对比等

5.社会背景与文化内涵

-小说的社会背景分析

-小说中的地方风俗和传统文化展现

6.主题思想探讨

-对封建社会的批判与反思

-对人性的探讨与表达

7.阅读理解与批判性思维

-如何理解小说中的象征意义

-如何从不同角度解读小说的主题

8.写作技能与应用

-如何撰写文学分析报告

-如何运用所学知识进行文本解读和创作

9.语文素养的提升

-如何通过阅读提高审美鉴赏能力

-如何通过写作锻炼语言表达和逻辑思维

10.课程拓展与延伸

-鲁迅其他作品的阅读推荐

-相关文化背景资料的学习与探讨板书设计①《社戏》文学背景与作者简介

-鲁迅

-《社戏》

②小说的故事情节与结构

-开端：主角的童年记忆

-发展：社戏的筹备与期待

-高潮：社戏的观看与失望

-结局：对社戏的回忆与思考

③人物形象分析

-主角：童年的好奇心与对美的追求

-社戏表演者：技艺与生活的对比

-观众：封建社会的众生相

④语言特色与修辞手法

-语言风格：简洁、深刻

-修辞手法：比喻、拟人

⑤社会背景与文化内涵

-社会背景：封建社会的落后与封闭

-文化内涵：地方戏剧与民间风俗

⑥主题思想探讨

-批判封建社会

-探讨人性与成长

⑦阅读理解与批判性思维

-象征意义：社戏的象征意义

-主题解读：多角度的主题解读

⑧写作技能与应用

-文学分析报告撰写要点

-文本解读与创作技巧

⑨语文素养提升

-审美鉴赏能力

-语言表达与逻辑思维

⑩课程拓展与延伸

-鲁迅作品推荐

-文化背景学习要点教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。

-学生理解程度：通过提问和回答，判断学生对《社戏》内容、人物、主题的理解程度。

-学生专注力：记录学生在课堂上的专注情况，包括是否认真听讲、积极参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-分享内容：评估各小组分享的内容是否全面、深入，是否能够准确解读小说的情节、人物和主题。

-表达能力：评价学生在分享过程中的语言表达是否清晰、准确，是否能够有效地传达自己的观点。

-互动效果：观察学生之间的互动是否积极，是否能够通过讨论达成共识。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对本节课重点知识点的掌握情况。

-分析能力：测试题目设计要能够考察学生的文本分析能力，如对人物性格的解读、对主题的探讨等。

-写作技能：测试中包含写作题目，评价学生的写作技能，包括语言组织、逻辑思维等。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生作业的提交情况，包括是否按时提交、作业是否完整。

-作业质量：评价学生作业的质量，包括分析是否深入、写作是否规范、是否有创新点等。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价