5倍的认识（教案）-2024-2025学年人教版三年级上册数学

5倍的认识（教案）-2024-2025学年人教版三年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“5倍的认识（教案）-2024-2025学年人教版三年级上册数学”

本节课选自人教版三年级上册数学第二单元《表的有关概念》，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握5的乘法口诀，理解5的倍数的特征，学会用5的乘法口诀解决实际问题。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握5的乘法口诀：本节课的核心内容是让学生通过观察和记忆，掌握5的乘法口诀，如5×1=5，5×2=10等。这些口诀是后续计算的基础，需要在教学中反复强调和练习，确保学生能够熟练运用。

-理解5的倍数特征：教师要引导学生通过观察数的排列和计算结果，理解5的倍数的特点，即个位数是0或5的数都是5的倍数，这是培养学生数感的重要部分。

2.教学难点

-应用5的乘法口诀解决实际问题：学生可能会在将乘法口诀应用于具体问题时遇到困难，如计算5的倍数相关的实际问题。举例来说，让学生计算“5个苹果每个3元，一共多少钱？”时，学生可能不习惯将口诀与实际情境结合。

-理解和记忆5的乘法口诀：对于一些学生来说，记忆5的乘法口诀可能是一个难点。教师可以采用游戏、歌曲或图表等多样化教学方法，帮助学生理解和记忆，例如通过制作5的乘法表，让学生在游戏中自我检查记忆效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级上册数学教材，以供学习5的乘法口诀和5的倍数特征。

2.辅助材料：准备5的乘法口诀卡片、数的排列图、计算练习题等，以及相关的教学PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括5的乘法口诀的PPT和相关的练习题，要求学生预习并掌握5的乘法口诀。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出5的乘法口诀中的规律吗？”引导学生思考5的乘法口诀的特点。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，尝试理解5的乘法口诀。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试找出5的乘法口诀的规律。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索5的乘法口诀的规律。

-信息技术手段：利用在线平台监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握5的乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于购买5个相同物品的情境故事，引出5的乘法口诀的应用。

-讲解知识点：详细讲解5的乘法口诀，通过具体例子如5×3和5×4的计算，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己发现的5的乘法口诀的规律。

-解答疑问：对于学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5的乘法口诀。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中发现和理解5的乘法口诀的规律。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解5的乘法口诀，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固5的乘法口诀的应用。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固5的乘法口诀的应用。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的5的乘法口诀和计算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高数学应用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学乐园》系列书籍中的“乘法篇”，该书籍通过有趣的故事和游戏，帮助学生进一步理解乘法口诀和倍数的概念。

-《生活中的数学》小册子，其中包含了许多与日常生活相关的数学问题，如购物、烹饪等，这些问题涉及到5的倍数和乘法口诀的应用。

-《数学思维训练》练习册，提供了多种类型的练习题，包括填空题、选择题和应用题，旨在巩固学生对5的乘法口诀的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索5的乘法口诀在生活中的应用：鼓励学生观察日常生活中哪些场景会用到5的乘法口诀，如计算家庭成员的年龄总和、购物时计算商品价格等，并记录下来。

-研究不同数的倍数的特征：让学生选择一个数字（如4、6、8等），探索这个数字的倍数的特征，并比较与5的倍数的异同。

-制作乘法表：学生可以制作一个5的乘法表，通过颜色编码或图案来表示不同的乘法结果，这样可以帮助他们更好地记忆和理解乘法口诀。

-创造数学游戏：学生可以设计一个基于5的乘法口诀的数学游戏，如卡牌游戏或桌面游戏，与同学一起玩，同时巩固数学知识。

-观察和记录：鼓励学生观察周围环境中5的倍数的使用，如楼层号、公交车编号等，记录下来并分析其规律。

-数学日记：学生可以写一篇数学日记，记录自己在日常生活中遇到的数学问题，特别是那些可以用5的乘法口诀解决的问题。

-数学小课题研究：学生可以选择一个与5的乘法口诀相关的课题，如“5的乘法口诀在古代的应用”，进行小规模的研究，并撰写研究报告。

-数学竞赛：鼓励学生参加学校或地区的数学竞赛，这些竞赛往往包括乘法口诀和倍数的应用题，可以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成数学作业或游戏，增进亲子关系的同时，也帮助家长了解孩子的学习情况。板书设计①5的乘法口诀

-5×1=5

-5×2=10

-5×3=15

-5×4=20

-5×5=25

-5×6=30

-5×7=35

-5×8=40

-5×9=45

②5的倍数特征

-个位数是0或5的数

-例如：10,15,20,25,30等

③应用5的乘法口诀解决实际问题

-“小华有5个苹果，每个苹果3元，一共多少钱？”

-解题步骤：5×3=15（元）

-答案：15元重点题型整理题型一：填空题

1.5的乘法口诀中，5乘以4等于______。

答案：20

2.以下数中，哪个是5的倍数？______（请在括号中打勾）

12()15(✓)18()

答案：15

题型二：应用题

3.小明有5个气球，每个气球的价格是4元，请问小明一共花了多少钱买气球？

解：5×4=20（元）

答案：小明一共花了20元。

题型三：解决问题

4.一个班级有5行，每行有6个学生，请问这个班级一共有多少个学生？

解：5×6=30（个）

答案：这个班级一共有30个学生。

题型四：判断题

5.判断以下句子是否正确，正确的在括号内写“正确”，错误的写“错误”。

-任何个位数为5的数都是5的倍数。（）

-5乘以任何数都等于0。（）

答案：错误正确

题型五：计算题

6.请计算以下各题，并写出计算过程。

-5×7=

-5×8+

解：5×7=35

5×8=40

答案：3540

题型六：连线题

7.请将左边的数与右边对应的5的倍数连线。

-3——()

-6——()

-9——()

解：3对应15，6对应30，9对应45

答案：3——156——