7《不甘屈辱奋勇抗争-圆明园的诉说》（教学教学设计）统编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱，奋勇抗争-圆明园的诉说》（教学教学设计）统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《不甘屈辱，奋勇抗争-圆明园的诉说》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的历史责任感、民族自豪感以及法治意识。通过学习圆明园的历史，使学生理解国家兴衰、民族苦难的历史教训，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感，同时培养学生的批判性思维和理性分析能力，以及遵守法律、维护正义的法治观念。重点难点及解决办法重点：理解圆明园被破坏的历史背景、影响以及对中国历史的意义。

难点：让学生深刻体会历史的残酷性，同时引导他们正确对待历史。

解决办法：

1.利用多媒体展示圆明园被破坏前后的对比图片，直观呈现历史变迁，增强学生的视觉冲击力。

2.通过讲故事的方式，结合历史人物和事件，让学生身临其境地感受历史，激发学习兴趣。

3.分组讨论，让学生探讨圆明园被破坏的原因和后果，培养批判性思维。

4.结合现实，讨论如何保护文化遗产，引导学生从法治角度思考问题，提高法治意识。

5.课后布置相关作业，让学生进一步查阅资料，深化对重点难点的理解。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解圆明园的历史背景、被破坏的过程及历史意义。

-讨论法：组织学生就圆明园被破坏的原因和影响进行小组讨论。

-情境模拟法：模拟历史场景，让学生扮演相关角色，体验历史事件。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用历史图片、视频资料，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答和知识测试。

-网络资源：课后引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放圆明园的短片，让学生初步了解圆明园的辉煌与毁灭。

-提问：“你们知道圆明园吗？它为什么会遭到破坏？”

-学生分享已知信息，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示圆明园的历史背景、建筑风格、艺术价值等。

-讲解圆明园被破坏的历史事件，包括英法联军入侵、掠夺文物、焚毁圆明园等。

-分析圆明园被破坏的原因和影响，以及对中国历史和文化的深远意义。

-教师引导学生思考：“我们今天应该如何对待和保护文化遗产？”

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“圆明园的毁灭给我们带来了什么启示？”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师根据学生的回答进行点评和总结，强调保护文化遗产的重要性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演历史人物，模拟圆明园被破坏时的情景。

-学生在扮演过程中，表达自己的情感和对历史事件的理解。

-教师引导学生思考：“如果你是当时的一位中国官员，你会怎么做？”

-教师与学生共同探讨法治在保护文化遗产中的作用。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调保护文化遗产和法治意识的重要性。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于圆明园保护的短文，思考如何在生活中实践法治精神。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、讨论等方式，让学生深刻理解圆明园的历史价值，培养他们的历史责任感和法治意识。同时，教学过程中教师引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和主动性。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史事件：鸦片战争、第二次鸦片战争、英法联军侵华战争等。

-圆明园复原图：展示圆明园被破坏前的建筑风貌和园林景观。

-文物资料：介绍圆明园流失海外的文物及其历史价值。

-法治案例：分析近年来我国在保护文化遗产方面的成功案例。

2.拓展建议：

-让学生查阅相关历史资料，深入了解圆明园的历史背景、建筑风格、艺术价值等。

-组织学生参观博物馆、历史文化遗址，亲身体验中华民族的传统文化。

-鼓励学生关注国内外关于保护文化遗产的法律法规，了解法治在保护文化遗产中的作用。

-引导学生思考如何将法治精神融入日常生活，例如遵守公共秩序、保护环境等。

-推荐学生阅读《圆明园的毁灭》、《文物背后的故事》等书籍，拓宽知识视野。

-让学生观看《圆明园》、《紫禁城》等纪录片，了解我国历史文化的发展历程。

-鼓励学生参加历史文化知识竞赛、讲座等活动，提高自己的历史素养。

-建议学生关注我国在保护文化遗产方面的最新动态，如政策法规、重大活动等。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，例如在旅游过程中尊重和保护文化遗产。典型例题讲解例题1：圆明园的历史背景

题目：请简述圆明园的修建背景及其在中国历史上的地位。

答案：圆明园始建于清朝康熙年间，是清朝皇家园林，代表了我国古代园林艺术的最高成就。它在政治、文化、艺术等方面具有重要地位，是清朝皇帝处理政务、休息娱乐的重要场所，也是展示国力强盛的象征。

例题2：圆明园被破坏的原因

题目：请分析圆明园被英法联军破坏的原因。

答案：圆明园被破坏的原因主要有：第二次鸦片战争期间，英法联军入侵北京，为了迫使清政府屈服，他们选择了破坏圆明园这一具有政治象征意义的行动。此外，对圆明园的破坏也反映了侵略者对中华民族文化的蔑视和掠夺。

例题3：圆明园被破坏的影响

题目：圆明园被破坏对当时的中国社会产生了哪些影响？

答案：圆明园被破坏对当时的中国社会产生了以下影响：加剧了国家的民族危机，激发了人们的爱国情感；使人们认识到西方列强的侵略本质，促使了一批有识之士寻求救国救民的道路；为后来的保护文化遗产工作敲响了警钟。

例题4：保护文化遗产的措施

题目：请列举近年来我国在保护文化遗产方面采取的措施。

答案：近年来我国在保护文化遗产方面采取的措施包括：加强立法，制定《中华人民共和国文物保护法》等相关法律法规；加大对文物保护的投入，实施文物保护工程；开展爱国主义教育，提高全民族的文化遗产保护意识；加强国际交流与合作，共同保护世界文化遗产。

例题5：法治在保护文化遗产中的作用

题目：请阐述法治在保护文化遗产中的作用。

答案：法治在保护文化遗产中的作用主要体现在以下几个方面：明确文化遗产保护的法律地位，为保护工作提供法律依据；规范文化遗产保护的行为，确保保护工作的有序进行；强化对破坏文化遗产行为的法律责任，维护文化遗产的安全；提高全社会的法治意识，形成保护文化遗产的良好氛围。教学反思与改进在完成《不甘屈辱，奋勇抗争-圆明园的诉说》这一课后，我进行了深入的反思，以期在未来的教学中能够更好地传递知识，提升学生的学习效果。

设计反思活动：

首先，我通过课后与学生交流，了解他们对本节课内容的掌握情况和对教学方式的感受。我发现大部分学生对圆明园的历史有了更深刻的认识，对文化遗产保护的重要性有了更清晰的认识。但也有部分学生对历史事件的复杂性理解不够，对法治在保护文化遗产中的作用认识不足。

其次，我审视了自己的教学方法和手段，思考是否有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。我注意到在角色扮演活动中，学生的参与度较高，但在讲解历史背景和事件时，学生的兴趣似乎有所下降。

制定改进措施：

1.针对学生的掌握情况，我计划在未来的教学中增加互动式问答环节，鼓励学生提出问题，增强他们对历史事件的探究欲望。同时，我会准备更多与圆明园相关的实物图片和历史文献，以直观的方式帮助学生理解课程内容。

2.为了提高学生对法治意识的认识，我打算引入更多现实中的文化遗产保护案例，让学生了解法律是如何具体应用到文化遗产保护中的。此外，我会邀请法律专业人士来课堂进行讲座，让学生从专业人士的角度了解法治的重要性。

3.在教学方法上，我计划增加更多的情境模拟和小组讨论环节，让学生在活动中学习和思考。例如，可以设计一个模拟文化遗产保护项目的活动，让学生分组进行规划、讨论和展示，以此来提高他们的参与度和学习兴趣。

4.我还将调整课堂节奏，确保在讲解复杂历史事件时，能够给予学生足够的时间进行消化和理解。同时，我会提供更多的课后阅读材料，让学生在课后能够自主深入学习。

5.最后，我会定期进行教学反思，通过学生的反馈和自己的观察，不断调整和优化教学策略，以期达到更好的教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，对圆明园的历史背景和被破坏的过程表现出浓厚的兴趣。在讲解过程中，学生能够认真听讲，对教师提出的问题能够积极思考并回答。特别是在角色扮演环节，学生们充分发挥想象力，生动地演绎了圆明园被破坏的历史场景，表现出较高的参与度和情感投入。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕教师提出的问题进行深入探讨，各抒己见，共同分析圆明园被破坏的原因和影响。在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的观点，展示出良好的团队协作和沟通能力。通过讨论，学生们对文化遗产保护有了更加深刻的认识。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对圆明园的历史背景、被破坏的原因和影响等方面的知识掌握较为扎实。但在法治意识方面，部分学生对法律在保护文化遗产中的作用理解不够深入，需要进一步加强学习和实践。

4.课后作业：

课后作业收上来后，我发现学生们能够认真完成，对圆明园的历史有了更加全面的认识。在作业中，学生们结合所学知识，提出了许多关于保护文化遗产的建议和措施，显示出较高的学习积极性和创造性。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识掌握和情感态度上都有很大的进步。但同时，我也发现了一些不足之处。在今后的教学中，我会针对以下方面进行改进：

-加强法治意识教育，通过更多实例让学生了解法律在保护文化遗产中的作用，提高学生的法治意识。

-调整教学方法和手段，增加互动式问答和情境模拟环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

-关注学生的个性化需求，对学习有困难的学生给予更多指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

-定期进行教