2024年初一语文教学工作计划范文（二篇）

第5页共5页2024年初一语文教学工作计划范文本教材遵循新课程标准，淡化文体知识，强调学生的人文体验。单元设置如下：第一单元：人与自我：生命探索第二单元：人与自然：理想追求第三单元：人与自然：自然之美第四单元：人与自然：科学探索第五单元：人与社会：家庭情感第六单元：人与社会：想象天地教材构建了语文综合实践框架，依据人与自我、人与社会、人与自然三大领域划分，每个领域下设多个单元，涵盖阅读、写作、口语交际和综合性学习。此设计注重实践性，使语文学习始终贯穿于实际活动中，强调教材的综合性，突出重点，整合阅读、写作、口语交际和综合性学习，同时促进语文基本技能与个性化发展、人格塑造的融合。2.教学目标旨在全面提升学生的语文素养，兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养，旨在提升学生理解和运用祖国语言文字的能力，培养良好的语文学习习惯，同时丰富人文素养，塑造社会责任感和创新精神。3.教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主体意识和进取精神，关注个体差异，满足不同学习需求。阅读部分尊重学生自主性和独立性，写作和口语交际则鼓励表达真情实感和独特个性，综合性学习则注重自主设计和组织，培养创新精神。4.教学遵循语文教育规律，强调语文实践活动，使学生在实践中学习和提升，通过读写听说的实践，使学生在熏陶感染中成长。5.教学任务包括掌握规定生字词，完成课文教学，培养良好的学习习惯，提升朗读和书写能力，增加课外阅读量，理解课文主题和情感，以及培养全面的语文素养和情感道德教育。6.教学策略注重目标的整合性，内容的开放性，教学方式的互动性，过程的活动性，手段的多样性，教学形式的灵活性，以及评价的多元性，以全面评价和提升学生的语文素养。语文教学的核心是通过标点、词语、句子的掌握，构建和更新学生的语言世界和人文世界，培养全面发展的人格。2024年初一语文教学工作计划范文（二）一、激发学习热情，培养观察与思考的习惯，使眼、耳、口、手、脑并用，高效利用课堂，确保每一堂课都能给予学生充分的锻炼。四、设定各单元教学目标，合理规划课程时长与内容。第一单元为状物类记叙文单元。目标是使学生掌握作者描绘的景物特性，理解状物记叙文的特征，即以描述和叙述为基本表达手法，描绘时抓住事物特点，或寓言寓言，或借物抒情，以此体会作者所蕴含的思想情感。同时，学习作者的观察、描绘事物的技巧和生动的语言。通过学习，激发学生对观察和思考的兴趣，培养他们成为关注自然的有心人和有情人。预计12课时。第二单元为传记单元。目标是让学生按照时间线索理解人物的成长历程，结合人物所处的时代背景，做出合理的评价。预计12课时。第三单元为童话单元。目标是引导学生进一步理解童话在语言运用、人物塑造、情节构建等方面的特点，帮助他们认识社会，理解人生，引导学生成为通达事理、明辨是非的人。预计12课时。第四单元为现代诗单元。目标是提升学生的人文素养和审美能力，引导学生体验和理解作品，评价作品的思想感情倾向，品味作品中富有表现力的语言，提升诗歌鉴赏能力。预计12课时。第五单元为事物说明文单元。目标是培养学生的科学热情，增强环保意识，鼓励创新思维和创新意识。理解作者如何展示事物特征，并关注文章的准确性和简洁性，以及内容的客观性和科学性。预计12课时。第六单元为古诗文单元。目标是让学生逐渐接触并理解古代散文的多样性，增强对古代生活的感性认识。朗读和背诵古诗文，体会其语言的音韵美。预计14课时。第七单元为古诗文传记单元。目标是加强学生的品德修养，提升文化品位，激发爱国热情。预计14课时。五、教学创新与优化。教学过程