泰山版 信息技术七年级下册3.2《图文混排》教案

泰山版信息技术七年级下册3.2《图文混排》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容泰山版信息技术七年级下册3.2《图文混排》教案：

1.章节内容：本章主要介绍如何在文档中进行图文混排，提升文档的美观性和可读性。

2.教学内容：

（1）插入图片：学会在文档中插入本地图片和在线图片；

（2）图片编辑：掌握调整图片大小、裁剪、旋转等基本操作；

（3）设置图片样式：学习为图片添加边框、阴影、立体等效果；

（4）图文环绕：了解并应用图文环绕方式，使文本更好地与图片结合；

（5）艺术字：掌握插入艺术字，丰富文档表达形式；

（6）文本框：学会使用文本框进行文本布局，实现特殊排版效果。二、核心素养目标1.培养学生的信息素养：通过本章节学习，使学生能够熟练运用图文混排技巧，提升文档的编辑与排版能力，增强信息处理和表达能力。

2.培养学生的创新思维：鼓励学生在图文混排过程中，发挥创意，设计出具有个性的文档布局，提高审美观和创新能力。

3.培养学生的团队协作能力：在学习过程中，组织学生进行小组讨论与实践，共同解决问题，培养合作意识与沟通能力。

4.培养学生的自我反思与评价能力：引导学生对自己的作品进行评价与反思，不断优化文档排版，提高自我完善和自我评价的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在上册课程中已经学习了基本的文字处理和电脑操作知识，了解了文档的基本编辑和格式设置，为本章节的图文混排学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍具有较浓厚的兴趣，对新知识充满好奇心。他们具有较强的动手操作能力和一定的创新能力，喜欢通过实践探索学习。此外，学生在团队协作和交流方面表现积极，有利于本章节的小组讨论和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图文混排过程中，学生可能对图片编辑和文本框的使用不够熟练，对艺术字和图文环绕等高级功能操作感到困惑。此外，如何在排版中平衡美观与实用性，以及如何发挥创意，也是学生可能面临的挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实践相结合、小组合作学习、案例研究等教学方法。通过讲解与示范，使学生掌握图文混排的基本技巧，再通过小组合作和案例研究，激发学生的创新思维和团队协作能力。

2.教学活动：设计图文混排实验、小组讨论、作品展示等教学活动。让学生在实验中动手操作，加深对知识点的理解；小组讨论促进学生互动交流，共同解决问题；作品展示激发学生的学习成就感，提高学习积极性。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，展示教材中的案例和操作步骤。同时，鼓励学生运用网络资源，寻找合适的图片和素材，丰富文档内容。此外，利用教学平台分享优秀作品，供学生参考与学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文混排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图文混排是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些精美的图文混排作品，让学生初步感受图文混排的魅力。

简短介绍图文混排的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文混排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文混排的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图文混排的定义，包括图片、文字、艺术字、文本框等主要组成元素。

详细介绍图文混排的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例展示，让学生更好地理解图文混排在实际应用中的作用。

3.图文混排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文混排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文混排案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文混排的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用图文混排解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图文混排的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文混排相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文混排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文混排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文混排的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图文混排在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文混排。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于图文混排的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生运用所学知识，创作一份图文混排作品，展示自己的创意和技能。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息技术与办公软件应用》中关于图文混排的相关章节；

-《计算机应用基础》中图片编辑和文本框使用的详细介绍；

-《现代办公软件技巧》中艺术字和图文环绕的应用案例分析。

2.课后自主学习和探究：

-研究并掌握教材中未详细讲解的图文混排高级技巧，如图片透明度调整、图文混排模板的应用等；

-尝试使用不同的图文混排软件或工具，如MicrosoftWord、AdobeInDesign等，了解它们的优缺点和适用场景；

-深入了解图片版权知识，学会在作品中合理使用网络图片资源，遵守相关法律法规；

-探索如何将图文混排应用于其他领域，如宣传海报设计、电子杂志制作等；

-收集并分析生活中图文混排的实际案例，总结其设计原则和技巧；

-结合所学，尝试为班级活动、学校庆典等设计一份图文混排作品，提升实际应用能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对图文混排基本概念、操作技巧的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在课堂上的实践操作，评估学生对图片插入、编辑、图文环绕等功能的熟练程度，针对性地进行指导。

-设计课堂小测试，检验学生对图文混排知识点的理解和应用能力，以便了解教学效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作品的美观性、实用性及创意性，从多方面给予评价。

-点评作业时，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，并提供具体的改进建议。

-及时反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提升图文混排技能。

-对学生在作业中表现出的创新思维和实际应用能力给予高度评价，激发学生的学习兴趣和积极性。八、教学反思与总结在本次图文混排的教学过程中，我采用了讲授与实践相结合、小组合作学习等方法，努力让学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力和团队协作能力。回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面有所收获，但也存在一些不足。

首先，我发现通过展示精美的图文混排作品，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。同时，将理论知识与实际案例相结合，有助于学生更好地理解和应用所学知识。此外，课堂上的小组讨论和展示环节，也使学生在互动交流中提高了自己的表达能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。一是部分学生对图片编辑和图文环绕等高级功能的掌握程度不够熟练，需要我在今后的教学中加强个别辅导。二是课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的思考和作品，我考虑在后续课程中适当调整教学节奏，给予学生更多展示机会。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了图文混排的基本概念、操作方法和技巧，能够独立完成简单的图文混排作品。

2.技能方面：学生在实践操作中提高了自己的图片编辑、文本框使用等技能，为今后的学习和工作打下了基础。

3.情感态度方面：学生表现出对图文混排的浓厚兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，形成了良好的学习氛围。