第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册教学内容本节课为《中外历史纲要下册》第14课，主题为“第一次世界大战与战后国际秩序”。教学内容主要包括以下部分：

1.第一次世界大战的起因、过程及影响。

2.战后国际秩序的重建，包括巴黎和会和凡尔赛体系。

3.国际联盟的成立及其作用。

4.战后世界格局的变化及其对各国的影响。

5.第一次世界大战对20世纪世界历史发展的深远影响。核心素养目标1.培养学生运用时空观念，理解第一次世界大战的历史背景、过程及其对国际格局的影响。

2.引导学生通过史料实证，分析战后国际秩序的建立及其局限性。

3.增强学生的历史解释能力，探讨第一次世界大战对20世纪世界历史发展的长远影响。

4.培养学生的历史价值观，认识战争对人类社会的破坏作用，倡导和平与发展的时代主题。学情分析本课程面向的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，掌握了一些基本的历史概念和方法，能够理解历史事件的基本脉络。在能力层面，学生的分析问题和概括能力有所提高，但深度思考和批判性思维仍需进一步培养。在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法尚需优化，如时间管理、资料检索和利用等方面。

学生在行为习惯上，多数能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在被动学习的情况，需要通过课堂活动激发他们的主动学习意识。在课程学习上，学生对重大历史事件有一定的好奇心，但可能对战后国际秩序的复杂性和历史意义理解不深。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和深入浅出的分析，帮助他们更好地理解第一次世界大战及其对后世的影响，同时激发他们对历史学习的兴趣和热情。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科教学软件、网络历史资料库

-教学手段：PPT演示、视频播放、史料阅读、小组讨论教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战与战后国际秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道第一次世界大战吗？它对世界历史产生了怎样的影响？”

2.展示第一次世界大战相关的图片或视频片段，让学生初步感受战争带来的破坏和影响。

3.简短介绍第一次世界大战的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、第一次世界大战与战后国际秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战与战后国际秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解第一次世界大战的定义，包括其起因、过程和结果。

2.详细介绍战后国际秩序的重建，包括巴黎和会、凡尔赛体系等内容。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解第一次世界大战对战后国际秩序的影响。

三、第一次世界大战与战后国际秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次世界大战与战后国际秩序的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的案例，如凡尔赛和约、国际联盟的成立等，进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一次世界大战与战后国际秩序的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战或战后国际秩序相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次世界大战与战后国际秩序的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战与战后国际秩序的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括第一次世界大战的起因、过程、结果以及战后国际秩序的重建。

2.强调第一次世界大战对20世纪世界历史发展的深远影响，以及战后国际秩序对世界格局的塑造作用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于第一次世界大战与战后国际秩序的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文献资料：《第一次世界大战全史》、《凡尔赛和约解析》、《国际联盟史》等，这些书籍可以为学生们提供更深入的历史背景分析和详细的历史事件描述。

（2）影视资源：《第一次世界大战》、《世界历史》纪录片等相关影视资料，通过视听结合的方式，帮助学生更直观地理解战争的场景和影响。

（3）网络资源：国家数字图书馆、历史学科在线平台等，提供丰富的在线历史资料和学术资源，便于学生进行自主学习和研究。

（4）实物资源：博物馆、纪念馆等场所，学生可以通过实地参观，更加直观地感受历史氛围，加深对历史的理解。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关的历史书籍和文献，以拓宽知识面，加深对第一次世界大战及其影响的理解。

（2）组织学生观看相关影视资料，通过视听结合的方式，增强对历史事件的认识和感受。

（3）引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅历史资料、参与在线讨论等，提高学生的信息检索和处理能力。

（4）组织实地参观活动，如参观博物馆、纪念馆等，让学生身临其境地感受历史，激发学习兴趣。

（5）布置研究性学习任务，如让学生撰写关于第一次世界大战的论文或报告，培养学生的问题研究能力和历史思维能力。

（6）开展主题讲座或研讨会，邀请历史学者或专家进行讲解和交流，帮助学生从不同角度理解历史事件。

（7）鼓励学生参与历史知识竞赛或历史剧创作等活动，通过实践活动，提高学生的历史素养和表达能力。

（8）指导学生进行历史题材的绘画、摄影等创作，通过艺术的方式表达对历史的理解和感悟。

（9）建立学习小组，定期组织历史主题的讨论会，让学生在合作中学习，在交流中提高。

（10）鼓励学生关注国际关系和世界格局的变化，将历史知识与现实世界联系起来，培养学生的国际视野和历史责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了多媒体教学手段，通过历史影像资料和动态地图，让学生更直观地感受第一次世界大战的进程和战后国际秩序的变化，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了小组合作讨论环节，让学生在探究中学习，通过组内交流和全班分享，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.结合当前国际形势，引导学生思考第一次世界大战对现代国际关系的影响，将历史与现实联系起来，培养学生的历史责任感和国际视野。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论的深度和广度不够，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但可能过于依赖多媒体，忽视了传统教学方法的运用，如板书和口头讲解。

3.在教学评价方面，对学生历史思维能力的评估不够系统和全面，缺乏有效的评价机制。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的教学中更加注重课堂互动，通过设计更多针对性的问题，引导每个学生都能参与到课堂讨论中来。同时，鼓励学生提出自己的观点和疑问，营造更加开放的课堂氛围。

2.在教学方法上，我将平衡多媒体教学与传统教学手段的运用，确保学生在视觉冲击的同时，也能够通过教师的讲解和板书，深入理解历史知识。此外，我会适时安排课堂练习，让学生即时巩固所学知识。

3.对于教学评价，我计划建立一套综合性的评价体系，不仅包括传统的考试成绩，还包括课堂参与度、小组讨论表现、历史思维能力的展示等方面。通过定期的反馈和指导，帮助学生不断提升自己的历史素养。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际情况相匹配。

5.探索与学校其他学科教师的合作，进行跨学科教学尝试，以丰富学生的知识结构，提高他们的综合分析能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会提出与第一次世界大战及其战后国际秩序相关的问题，要求学生即时回答。这样可以检验他们对课堂内容的理解程度，并鼓励他们积极思考。

-观察学生的反应和参与度：我会观察学生在课堂上的反应，包括他们的注意力、表情和参与讨论的积极性，以此判断他们对学习内容的兴趣和吸收程度。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验或简短的历史事件分析，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-及时解决问题：对于学生在课堂上提出的问题，我会及时给予解答，确保他们的疑惑得到解决。同时，对于普遍存在的问题，我会进行针对性的讲解和复习。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的书面作业，包括历史时间线的绘制、事件分析的撰写等，以评估他们对课程内容的理解和应用能力。

-点评与反馈：在批改作业后，我会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生认真对待每一次作业，并从中学习提高。

-鼓励进步：对于学生的每一次进步，无论大小，我都会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-定期回顾：我会定期回顾学生的作业情况，分析整体趋势，以便在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

3.综合评价：

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，提供个性化的指导。

-通过家长会或学生成长记录，与家长沟通学生的学习情况和进步，共同促进学生的全面发展。

-定期组织历史知识竞赛或主题活动，评估学生的历史知识掌握程度，同时激发他们对历史的兴趣。

-结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，进行综合评价，为学生的历史学习提供全面的反馈和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第一次世界大战的起源与影响》、《凡尔赛和约及其历史意义》、《国际联盟的成立与运作》等，这些材料可以帮助学生更深入地理解课文中的知识点。

-视频资源：历史纪录片《第一次世界大战的全貌》、《巴黎和会幕后》等，通过视频资料，学生可以直观地感受战争的场景和和会的氛围。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关的历史书籍和资料，加深对第一次世界大战及其战后国际秩序的理解。

-要求学生观看视频资源后，撰写简短的观后感，分享他们的认识和感受。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、组织线上讨论、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

-学生