地理（中图版必修1）：3.1《气候在地理（中图版必修1）环境中的作用》教案（7）地理VIP

地理（中图版必修1）：3.1《气候在地理（中图版必修1）环境中的作用》教案（7）地理主备人备课成员教学内容《气候在地理环境中的作用》选自中图版必修1第三章第一节，内容包括：1.气候与地貌、水文、生物的关系；2.气候在地理环境形成与发展中的作用；3.气候对人类活动的影响。通过对本节内容的学习，使学生了解气候在地理环境中的重要性，掌握气候与其它地理要素的相互关系，培养学生的综合分析能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了地球运动、大气层结构等基础知识，了解气候的基本概念和气候类型的划分。

2.学生对地理学科具有一定的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，学习风格多样，部分学生喜欢探究性学习，部分学生则更倾向于记忆和理解。

3.学生在本章节学习中可能遇到的困难和挑战包括：气候与地理环境要素相互作用的理解、气候对人类活动影响的深入分析等。此外，如何将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力，也是学生需要克服的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本章节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析引导学生深入理解气候在地理环境中的作用。设计项目导向学习，让学生分组探讨气候对当地地理环境的具体影响。

2.教学活动中，组织角色扮演游戏，让学生模拟不同气候条件下人类活动的应对策略；进行小实验，观察气候要素变化对地理环境的影响。

3.利用多媒体课件展示气候与地理环境相互作用的动态过程，帮助学生形象理解。同时，鼓励学生通过互联网查找相关资料，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于气候与地理环境相互作用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气候在地理环境中的作用”，提出问题，如“气候对河流有何影响？”、“不同气候条件下植被分布有何特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解气候对地理环境的影响。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气候对当地农业影响的实例，引出本节课题。

-讲解知识点：详细讲解气候对地貌、水文、生物等地理环境要素的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同气候类型对人类活动的影响；进行角色扮演，模拟气候变化对生态环境的影响。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，实践和应用所学知识。

-提问与讨论：针对疑问，勇于提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

-实践活动法：通过互动活动，加强学生对知识的应用。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对气候作用的理解，突破课程重难点。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍、网站等资源，鼓励深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主拓展知识。

-反思总结：评价自己的学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主巩固和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进机制。

作用与目的：

-巩固课堂所学，形成长期记忆。

-通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握气候在地理环境中的作用，了解气候与地貌、水文、生物等地理要素的相互关系。

-学会分析气候对人类活动的影响，能结合实际情况提出相应的应对策略。

-能够运用所学知识，对当地气候与地理环境的关系进行初步探讨和分析。

2.过程与方法：

-提高自主学习能力，通过预习、课堂学习、课后拓展等方式，形成良好的学习习惯。

-增强观察能力和思考能力，通过观察、实验、案例分析等方法，深入理解气候与地理环境的关系。

-培养合作意识和沟通能力，在小组讨论、角色扮演等活动中，与同学共同探讨问题，分享观点。

3.情感态度与价值观：

-增强对地理学科的兴趣，认识到地理知识在现实生活中的重要性。

-提高环保意识，认识到气候变化对地理环境的影响，关注气候变化对人类生存环境的影响。

-培养科学精神，敢于质疑，勇于探索，尊重事实，追求真理。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够阐述气候与地貌、水文、生物等地理要素的相互关系，举例说明气候对地理环境的具体影响。

-学生能够分析气候对当地农业、旅游业等人类活动的影响，并提出相应的适应和应对措施。

-学生能够结合实际案例，运用所学知识对气候与地理环境的关系进行初步探讨，形成自己的见解。

2.过程与方法方面：

-学生在预习过程中，能够主动查找资料，提出问题，为课堂学习做好准备。

-在课堂活动中，学生积极参与讨论，主动提问，与同学和老师交流，提高自己的思考和分析能力。

-学生在课后拓展中，能够自主完成作业，利用拓展资源深入学习，不断提升自己的知识水平。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，表现出对地理学科的兴趣，愿意主动探索地理知识。

-学生关注气候变化对地理环境的影响，意识到保护环境的重要性，积极参与环保行动。

-学生在探讨问题时，敢于质疑，尊重事实，追求真理，培养科学精神。板书设计①重点知识点：

-气候与地貌、水文、生物的关系

-气候在地理环境形成与发展中的作用

-气候对人类活动的影响

②关键词：

-气候

-地貌

-水文

-生物

-人类活动

-影响

-适应

-应对

③核心句：

-气候是地理环境演变的重要驱动力。

-气候与地貌、水文、生物等要素相互影响，共同塑造地理环境。

-气候变化对人类活动产生深远影响，需采取相应措施适应和应对。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课学习的气候在地理环境中的作用，分析自己所在地区的气候特点，以及这些特点对当地农业、旅游业等人类活动的影响。要求不少于500字的案例分析。

2.根据气候对地理环境的影响，设计一项针对当地气候变化的适应措施或应对策略，并说明其原理和预期效果。要求图文并茂，逻辑清晰。

3.完成课后练习册中与本节课相关的习题，巩固气候与地理环境相互作用的知识点。

作业反馈：

1.对于案例分析，教师将重点关注学生的分析逻辑是否清晰，是否能够准确运用所学知识解释气候对人类活动的影响。在批改时，指出学生的分析是否全面，是否有遗漏重要因素，并给出具体的改进建议。

2.对于设计措施或策略的作业，教师将评估学生的设计是否具有创新性和实用性，是否能够结合当地实际情况。在反馈中，教师将指出学生的设计是否存在可行性问题，并提供优化建议。

3.对于课后习题，教师将及时批改并给出正确答案，对于学生普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握相关知识点。反思改进措施一、教学特色创新

1.项目导向学习：通过设计项目，让学生在实践中深入理解气候在地理环境中的作用，培养学生的动手能力和问题解决能力。

2.案例教学法：结合实际案例，让学生分析气候对人类活动的影响，提高学生的综合分析能力。

二、存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为教学内容不够吸引人或者教学方法不适合所有学生。

2.作业反馈不够及时：由于作业量大，教师批改作业的反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

三、改进措施

1.提高教学内容的吸引力：通过引入更多与实际生活相关的案例，增加课堂讨论和互动环节，提高学生的参与度。

2.优化教学方法：针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，如小组合作、实验操作等，激发学生的学习兴趣。

3.加强作业管理：合理安排作业量和难度，确保教师能够及时批改作业并给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。重点题型整理1.简答题：

题型：请描述气候对地貌形成的影响。

答案：气候通过降水、温度等要素影响地貌的形成。例如，在多雨的地区，水流侵蚀作用强烈，容易形成峡谷和丘陵；而在干旱地区，风蚀作用显著，可能形成沙漠和沙丘。

2.分析题：

题型：分析气候变化对当地农业的影响，并提出相应的适应措施。

答案：气候变化可能导致作物生长周期和降水分布的改变。例如，若气候变暖，可能导致播种期提前，收获期延后。适应措施可以包括选用更适应暖湿气候的作物品种，改变耕作制度，采用节水灌溉技术等。

3.讨论题：

题型：讨论气候对城市规划和建设的影响。

答案：气候因素如风向、降水、温度等对城市规划有重要影响。例如，城市布局应考虑主导风向，避免将污染工业布局在盛行风向的下风向；在多雨地区，城市排水系统设计应更为完善，以防止内涝。

4.应用题：

题型：结合本地区气候特点，设计一项减缓气候变化的措施。

答案：针对本地区夏季高温多雨的气