第7课 全球联系初步建立与世界格局演变 教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第7课全球联系初步建立与世界格局演变教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第7课全球联系初步建立与世界格局演变

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕全球联系初步建立与世界格局演变的内容，结合统编版必修中外历史纲要下的相关知识点，通过讲授、讨论和案例分析等方式，帮助学生理解新航路开辟后全球联系的加强以及世界各大洲的相互影响，进而探讨世界格局的演变过程。课程将注重引导学生分析历史事件之间的联系，培养学生的历史思维和批判性思维能力。核心素养目标1.历史理解：通过学习全球联系初步建立与世界格局演变的过程，使学生能够理解新航路开辟对世界历史发展的影响，把握各大洲间的相互关系及其演变。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史事件的能力，通过对相关史料的解读，论证全球联系建立与世界格局演变的关键因素。

3.思维品质：引导学生运用历史思维，从多角度分析世界格局的演变，培养批判性思维和独立思考能力。

4.责任担当：通过探讨世界历史的发展，激发学生的社会责任感和使命感，认识到我国在世界历史进程中的地位与作用，增强国家认同感。教学难点与重点1.教学重点

-新航路开辟对全球联系建立的影响：强调新航路的开辟如何打破了地域隔绝，促进了各大洲间的贸易、文化交流，以及殖民扩张的开始。

-世界格局的演变过程：分析从15世纪到17世纪，世界各大洲力量对比的变化，特别是欧洲列强的崛起及其对全球的影响。

-重大历史事件的联系：如“地理大发现”、殖民主义、资本主义萌芽等事件之间的内在联系。

2.教学难点

-史料解读能力：学生往往在解读史料时感到困难，需要引导他们如何从史料中提取有效信息，如地图、航海日志、贸易记录等。

-全球联系与地区差异：学生理解全球联系建立的同时，难点在于认识到各地区在这一过程中的不同反应和影响，如亚洲、非洲与美洲的反应及其后果。

-世界格局演变的复杂性：学生需要理解世界格局演变并非单一因素所能决定，而是多种因素交织作用的结果，如技术进步、经济动力、政治意图等。

-历史事件的时空联系：难点在于帮助学生建立起历史事件之间的时间顺序和空间关系，理解历史发展的连续性和阶段性。例如，葡萄牙和西班牙的探险如何影响了英国和荷兰的殖民活动。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍新航路开辟、世界格局演变的基本概念和核心知识。

-案例分析法：通过具体案例分析，如哥伦布发现新大陆，帮助学生深入理解全球联系建立的过程。

-小组讨论：促进学生就史料解读、历史事件影响等问题进行互动交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟历史人物，如探险家、商人等，让学生在特定历史背景下进行互动，增强学习体验。

-地图游戏：通过地图标注、航线模拟等游戏，帮助学生理解新航路对世界地理认知的改变。

3.教学媒体使用：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示史料、地图和关键事件，提高学生的学习兴趣和直观感受。

-网络资源：引导学生利用网络平台，查找相关资料，进行自主学习和探究。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.复习提问：上一课我们学习了世界各大洲的古代文明，那么同学们能回忆一下，这些文明是如何相互影响、交融发展的吗？

2.导入新课：今天我们将学习第7课“全球联系初步建立与世界格局演变”，了解新航路的开辟如何打破地域隔绝，推动世界各大洲的联系与发展。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读课文，了解新航路开辟的背景、过程及其影响。

2.学生完成课后练习第一部分，巩固对新航路开辟的基本认识。

三、课堂讲解与探究（20分钟）

1.新航路开辟的背景

-讲解：15世纪末，欧洲资本主义萌芽，各国纷纷寻求开辟新航路，以拓展贸易、传播宗教。

-探究：为什么新航路的开辟会在这一时期？

2.新航路开辟的过程

-讲解：葡萄牙和西班牙率先开辟新航路，随后英国、荷兰等国也加入其中。

-探究：新航路的开辟对各大洲的联系产生了哪些影响？

3.新航路开辟的影响

-讲解：新航路的开辟促进了各大洲间的贸易、文化交流，加速了殖民扩张的步伐。

-探究：新航路开辟后，世界格局发生了哪些变化？

四、课堂讨论与互动（10分钟）

1.学生分组，针对以下问题进行讨论：

-新航路的开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响有何不同？

-新航路开辟后，各大洲间的力量对比发生了哪些变化？

2.各组代表分享讨论成果，全班进行交流。

五、案例分析（20分钟）

1.案例一：哥伦布发现新大陆

-学生阅读案例，分析新大陆发现对世界历史的影响。

-教师点评，总结案例中的关键信息。

2.案例二：葡萄牙和西班牙的殖民扩张

-学生阅读案例，了解两国在亚洲、非洲和美洲的殖民活动。

-教师点评，引导学生认识殖民扩张对世界格局的影响。

六、总结与作业布置（10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调新航路开辟对世界历史发展的重要性。

2.布置作业：

-完成课后练习第二部分，巩固课堂所学。

-查阅资料，了解新航路开辟对现代世界格局的影响。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，回顾新航路开辟的背景、过程及其影响。

2.导入新课：上节课我们学习了新航路的开辟，今天我们将进一步探讨全球联系初步建立与世界格局演变的过程。

二、课堂讲解与探究（25分钟）

1.全球联系的初步建立

-讲解：新航路开辟后，各大洲间的贸易、文化交流日益密切，全球联系初步建立。

-探究：全球联系初步建立对世界历史发展产生了哪些影响？

2.世界格局的演变

-讲解：新航路开辟后，欧洲列强崛起，世界格局发生重大变化。

-探究：世界格局演变的过程中，有哪些关键事件和因素？

三、课堂讨论与互动（10分钟）

1.学生分组，针对以下问题进行讨论：

-全球联系的初步建立如何影响了各大洲的发展？

-世界格局演变的过程中，欧洲、亚洲、非洲和美洲的角色有何不同？

2.各组代表分享讨论成果，全班进行交流。

四、史料实证（20分钟）

1.教师展示相关史料，如地图、航海日志、贸易记录等。

2.学生分组，对史料进行分析，论证全球联系建立与世界格局演变的关键因素。

3.各组代表分享分析结果，全班进行交流。

五、总结与作业布置（10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调全球联系初步建立与世界格局演变的重要性。

2.布置作业：

-完成课后练习第三部分，巩固课堂所学。

-撰写小论文，探讨全球联系初步建立与世界格局演变对现代世界的影响。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关历史人物传记：如哥伦布、麦哲伦、达伽马等探险家的传记，了解他们的生平事迹及对新航路开辟的贡献。

2.殖民扩张与贸易史书籍：推荐学生阅读关于欧洲列强在亚洲、非洲和美洲的殖民扩张与贸易史的相关书籍，深入理解全球联系建立的过程。

3.世界历史地图集：通过地图集，了解新航路开辟后各大洲的联系及世界格局的演变。

4.专题纪录片：观看关于新航路开辟、全球联系建立与世界格局演变的专题纪录片，直观感受历史变迁。

二、拓展建议

1.研究新航路开辟对各大洲文明交融的影响：通过对相关史料的阅读和分析，探讨新航路开辟如何促进了各大洲文明的交融与发展。

2.比较欧洲列强的殖民扩张策略：让学生收集资料，比较葡萄牙、西班牙、英国、荷兰等国的殖民扩张策略及其对世界格局的影响。

3.分析新航路开辟对现代世界格局的影响：鼓励学生思考新航路开辟对现代国际政治、经济、文化等领域的影响，撰写分析报告。

4.开展课堂展示活动：组织学生以小组为单位，选择一个与新航路开辟、全球联系建立或世界格局演变相关的主题进行展示，提高学生的表达能力和团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度。关注学生是否能认真听讲、积极发言，以及能否提出有深度的问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流、成果展示等方面。重点关注学生的思维品质、论证能力和团队合作精神。

3.随堂测试：进行随堂测试，检验学生对新航路开辟、全球联系建立与世界格局演变等知识的掌握程度。测试题型包括选择题、简答题等。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的消化吸收程度，以及能否运用所学知识分析问题。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时评价，鼓励积极发言、提问和合作交流。

-针对学生在小组讨论和随堂测试中的表现，给出具体建议，帮助他们找到不足之处并改进。

-在课后作业批改中，给出详细的评语，指导学生如何提高历史思维和分析能力。

-定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

6.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，制定合适的学习计划。

-建立学生之间的互评机制，促进学生间的相互学习、相互激励。

-定期组织学生座谈会，让学生就教学内容、教学方法、教学评价等方面提出意见和建议，为教学改进提供参考。教学反思在完成第7课“全球联系初步建立与世界格局演变”的教学过程中，我深刻地认识到了一些教学方面的优点和不足，下面我将结合课堂教学实际，谈谈自己的反思。

首先，我在教学过程中注重了学生对历史事件的理解和史料分析能力的培养。通过讲授、讨论和案例分析等教学方法，帮助学生掌握了新航路开辟对世界历史发展的影响，以及各大洲间的相互关系。这一点在课堂表现和小组讨论成果展示中得到了体现，学生们能够积极参与，提出有深度的问题，展示出较好的历史思维和分析能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂讲解过程中，我发现部分学生对新航路开辟的背景和过程理解不够深入，这可能是由于我在讲解时未能充分结合学生的实际需求，没有用更加生动形象的方式呈现历史事件。为此，我将在今后的教学中尝试采用更多有趣的案例和教学手段，以提高学生的学习兴趣。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中较为被动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是对史料分析存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导，提供更多的背景资料和史料，让学生在讨论前有更充足的准备，从而提高讨论效果。

在随堂测试和课后作业方面，我发现部分学生对知识点的掌握不够扎实，这可能是因为我在教学过程中对知识点的强调不够，或者是对学生的个别辅导不够到位。为此，我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，并及时给予针对性的指导。

在教学方法与策略方面，我认为多媒体演示和网络资源的使用对提高学生的学习兴趣和拓展知识面起到了积极作用。但在实际操作中，我也发现了一些问题，如学生对网络资源的筛选和利用能力有限，容易迷失在大量的信息中。因此，我计划在今后的教学中加强对学生信息素养的培养，引导他们学会有效利用网络资源。

最后，我认识到教学评价与反馈在提高教学质量方面的重要性。在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，及时给予他们有针对性的评价和反馈，帮助他们找到学习中的不足，不断提升自己的教学水平。板书设计1.核心概念

-新航路开辟

-全球联系初步建立

-世界格局演变

2.重点内容

-背景与过程

-欧洲资本主义萌芽

-葡萄牙、西班牙探险

-英国、荷兰加入

-影响与结果

-贸易、文化交流

-殖民扩张

-力量对比变化

3.案例分析

-哥伦布发现新大陆

-葡