7一匹出色的马 教案

7一匹出色的马教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《7一匹出色的马》选自人教版小学语文四年级下册。文章讲述了主人公小燕子和一匹出色的马之间的故事，传递了友谊、信任和勇气的主题。本章节内容与课本紧密相关，旨在让学生通过分析文本，理解并掌握课文中的生字词、句子结构及修辞手法，同时引导他们体会友情的力量，培养积极向上的情感态度。教学过程中，将结合课文内容进行讨论、分析，强化学生对语文知识的掌握，提升阅读理解和表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了汉语基础语法知识，能够理解和使用简单的句子结构，认识并运用部分生字词。在之前的学习中，他们对课文内容的理解、分析能力得到了一定程度的锻炼。

2.学生对富有情感的故事文本较感兴趣，具备一定的合作学习和表达能力。他们善于从故事中提炼信息，喜欢分享个人观点和感受。在学习过程中，学生展现出的能力与风格各异，有的擅长记忆，有的善于思考，有的喜欢表达。

3.学生在本章节学习中可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层含义的理解、对修辞手法的辨识与应用、以及如何在小组讨论中有效表达个人见解。此外，部分学生可能在字词掌握方面存在一定的差距，影响了对课文整体意义的把握。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和情感丰富的讲述，引导学生深入理解课文内容，把握故事主旨。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对课文的理解和感悟，促进思维碰撞，提高分析能力。

-实践法：设计角色扮演或小剧场的活动，让学生在实践中体验情感，加深对文本的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示课文图片、关键词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的字词游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：结合网络资源，拓展课文相关背景知识，丰富教学内容，开阔学生视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PDF和相关的思考问题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“7一匹出色的马”，设计问题如“小燕子和马之间发生了哪些事情？”和“这些事情给你什么样的感受？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解故事情节。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自我驱动，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课文内容，为理解重难点打下基础。

培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段有关马的短视频，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中出现的生字词、修辞手法等，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨友情和勇气的重要性。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验课文中所传递的情感。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学一起讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握学科知识。

通过实践活动，提高学生的参与度和动手能力。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或阅读作业。

提供拓展资源：推荐与主题相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：阅读推荐的资源，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成学习任务。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生所学的知识和技能，提高应用能力。

通过拓展阅读，丰富学生的知识储备。

通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《夏洛的网》：一部描写友谊与勇气的经典儿童文学作品，通过夏洛和威尔伯之间的故事，展现了真挚友谊的力量。

-《黑骏马》：这部作品讲述了一匹黑马从出生到成长的故事，透过马的视角展现了人与动物之间的情感纽带。

-《假如给我三天光明》：海伦·凯勒的自传，通过作者的生活经历，传递了坚持与勇气，让学生理解面对困难时如何保持积极态度。

2.课后自主学习和探究：

-研究与马相关的文化知识，如马的品种、马术运动、马在历史中的作用等，让学生从不同角度了解马的文化内涵。

-探索不同的修辞手法在课文中的应用，如比喻、拟人等，鼓励学生尝试在自己的写作中运用这些手法，提高表达效果。

-以“我的好朋友”为主题，进行课后写作练习，引导学生从生活中发现并表达友谊的珍贵和意义。

-组织课后小组活动，让学生通过角色扮演、小剧场等形式，将课文内容进行创造性再现，增强对文本的理解和记忆。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将设计不同层次的问题，以了解学生对课文内容、语言表达、主题思想等方面的理解程度。通过学生的回答，及时把握学生的学习情况，针对学生的困惑和错误进行有针对性的解答和指导。

-通过观察：教师将在课堂上观察学生的参与度、合作学习情况、表达交流能力等，评估学生在学习过程中的态度和行为，鼓励积极的学习行为，纠正不良的学习习惯。

-通过测试：定期进行课堂小测验，检测学生对生字词、课文内容、修辞手法等知识点的掌握情况，及时发现学习中的薄弱环节，并采取措施加以强化。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅关注答案的正确与否，还关注学生的思考过程、书写规范和创意表达。

-点评反馈：针对学生的作业，给出具体的、鼓励性的点评，指出学生的进步和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向，增强学习动力。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中取得更好的成绩，同时对学生的努力和进步给予肯定，增强学生的自信心。八、板书设计①重点知识点：

-生字词：出色、勇敢、友谊、信任

-修辞手法：拟人、比喻

-文章结构：起承转合

②重点词句：

-“一匹出色的马”：课文的主题，象征着勇气和力量。

-“小燕子与马的故事”：展现友谊与信任的情节。

-“他们一起克服困难”：强调团队合作的重要性。

③教学难点：

-理解课文中修辞手法的运用及其效果。

-掌握课文的结构，并能分析其作用。

-领悟课文所传递的友情、勇气和信任的主题思想。反思改进措施-创设情境：通过生动的导入和故事讲述，营造有趣的课堂氛围，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

-合作学习：组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时加深对课文内容的理解和记忆。

-情感教育：通过课文中的故事，传递友情、勇气和信任的主题思想，引导学生形成积极向上的情感态度。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：课堂时间分配不够合理，有时会出现教学环节过于紧凑或拖延的情况，需要更好地控制教学节奏。

-教学方法方面：部分学生对课堂活动参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性和主动性。

-教学评价方面：对学生的学习评价较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生全面发展的评估。

3.改进措施：

-优化教