Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版2019必修第一册

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册主备人备课成员教材分析“Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册”本节课选自高中英语北师大版必修第一册第二单元，主题为运动与健身。本课主要讲述了一个关于运动场上的弱者通过努力取得胜利的故事。教材内容丰富，旨在培养学生对运动的兴趣，激发学生奋发向上的精神。本节课的学习目标包括掌握相关词汇、句型，提高阅读理解能力和分析问题的能力，同时引导学生关注体育精神。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用与运动和健身相关的词汇和句型，提高英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的运动观念和体育精神，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析课文中的角色，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用适当的策略，如猜词义、总结归纳等，以提高阅读理解效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语交流，对体育类话题有一定的了解。

2.学生对体育活动普遍感兴趣，乐于参与讨论和分享个人运动经验。他们在学习风格上多偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实际活动和讨论来学习新知识。同时，他们具有一定的独立思考能力，愿意尝试不同的学习方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文中较高级词汇和复杂句型的理解，以及对文章深层含义的把握。此外，部分学生可能在表达自己的观点时感到困难，需要引导和鼓励来提高他们的自信心和口头表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放教材或学习资料，确保每位学生都有本节课所需的《高中英语北师大版（2019)必修第一册》。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、视频，以及课文内容的思维导图，用于导入新课和辅助讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇表，要求学生预习并掌握基本概念。

设计预习问题：设计问题如“课文中的主角为何被称为‘弱者’？他是如何取得胜利的？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读课文，标记不理解的词汇和句子。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放体育比赛的激励视频，引出“弱者”在体育中的意义。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“overcomeobstacles”（克服障碍）。

组织课堂活动：分组讨论课文中主角的成功因素，鼓励学生分享自己的运动经历。

解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并回答问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人观点，通过角色扮演模拟课文情景。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论，深化对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解重点词汇和句型，帮助学生掌握语言知识。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生以课文中的主角为原型，创作一个类似的故事。

提供拓展资源：提供相关体育赛事报道和运动励志视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作故事，并在作业中运用本节课学到的词汇和句型。

拓展学习：学生观看拓展资源，加深对体育精神和运动文化的理解。

反思总结：学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课重难点：理解课文中的“弱者”形象和体育精神，掌握相关词汇和句型，以及运用这些知识进行创作和交流。学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为具体取得的效果：

1.语言能力提升：学生在课前预习和课堂学习中掌握了与运动和健身相关的词汇和句型，如“overcomeobstacles”（克服障碍）、“stickto”（坚持）等。通过课后作业的完成，学生能够熟练运用这些词汇和句型进行表达，提高了英语听说读写综合运用能力。

2.阅读理解能力增强：通过阅读和分析课文，学生能够理解课文中关于运动场上的弱者通过努力取得胜利的故事，对文章的主旨和深层含义有了更深刻的理解。学生在课堂讨论中能够准确概括文章要点，分析角色性格，体现了阅读理解能力的提升。

3.文化意识提高：学生对体育精神和运动文化有了更深入的认识，能够了解不同文化背景下的运动观念和体育精神。在课堂活动和课后拓展学习中，学生表现出对体育赛事的兴趣和对体育运动员的尊重，显示出文化意识的提高。

4.思维品质发展：学生在课堂讨论和课后作业中表现出批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度分析课文中的角色和情节，提出自己的见解，并在创作故事时展现出想象力。

5.学习策略运用：学生在课前预习、课堂学习和课后作业中运用了多种学习策略，如猜词义、总结归纳、合作学习等。这些策略的使用提高了学习效率，使学生能够更快地掌握新知识。

6.自主学习能力培养：学生在课前预习和课后拓展学习中养成了自主学习的习惯。他们能够独立完成预习任务，主动寻找拓展资源，对自己的学习过程进行反思和总结。

7.团队合作意识和沟通能力增强：在课堂活动和课后作业中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高了团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在合作中解决问题。

8.动手能力和问题解决能力提升：在课后拓展学习中，学生通过观看体育赛事报道和运动励志视频，不仅拓宽了知识视野，还学会了如何从实际案例中汲取经验，提升了解决问题的能力。教学反思与总结1.教学反思

本节课通过讲述运动场上的弱者通过努力取得胜利的故事，旨在培养学生的运动兴趣和奋发向上的精神。在教学过程中，我采用了自主学习、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。以下是对教学过程中的得失和经验教训的反思：

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题，引导学生自主学习和思考。从学生的反馈来看，大部分学生能够按照要求完成预习任务，但仍有部分学生对预习问题的理解不够深入，需要在课堂上进一步引导。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解课文内容并掌握相关技能。从学生的表现来看，他们在课堂活动中积极参与，对课文的理解有所提高。但在解答疑问环节，我发现部分学生对于一些深层次的问题仍然存在困惑，需要我在今后的教学中加强对这些问题的讲解和引导。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了作业并提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和反思。从学生的作业和反馈来看，他们在课后能够对所学知识进行巩固和拓展，但部分学生在反思总结方面仍有待提高。

2.教学总结

本节课在教学效果方面取得了一定的成果。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步：

知识方面，学生掌握了与运动和健身相关的词汇和句型，能够理解课文内容，提高了阅读理解能力。

技能方面，学生通过课堂活动和课后作业，提高了听说读写综合运用能力，尤其是口语表达和合作沟通能力。

情感态度方面，学生对运动和健身产生了更浓厚的兴趣，增强了奋发向上的精神，培养了团队合作意识和积极进取的态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

加强对预习问题的设计和指导，提高学生的预习效果。

在课堂教学中，注重对深层次问题的讲解和引导，帮助学生深入理解课文内容。

加强对学生课后反思总结的引导，提高学生的自我提升能力。

继续探索和实践更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计1.重点知识点

①运动和健身相关词汇：如"sport","fitness","athlete","competition","training"等。

②体育精神相关概念：如"determination"（决心）,"perseverance"（毅力）,"teamwork"（团队合作）等。

③文章主旨理解：弱者如何通过努力克服困难，取得胜利的过程。

2.重点词

①关键动词：如"overcome"（克服）,"achieve"（实现）,"strive"（努力）等。

②关键形容词：如"determined"（坚定的）,"motivated"（有动力的）,"challenging"（具有挑战性的）等。

3.重点句

①表达决心的句子：如"Despitetheodds,henevergaveup."（尽管困难重重，他从未放弃。）

②表达努力过程的句子：如"Hetrainedhardeverydaytoimprovehisskills."（他每天努力训练以提高自己的技能。）

③表达胜利的句子：如"Hishardworkandperseverancefinallypaidoff."（他的努力和毅力最终得到了回报。）典型例题讲解本题型的目的是巩固学生对课文内容的理解，提高学生的语言运用能力。以下为五个与课文知识点相关的例题，每个题目都带有答案和详细补充说明。

例题1：描述课文中主角在比赛中遇到的一个主要障碍，并解释他是如何克服这个障碍的。

答案：课文中主角在比赛中遇到的一个主要障碍是其他对手的强大实力。他通过坚持每天训练，提高自己的技能和耐力，最终在比赛中超越了自己，也克服了其他对手的障碍。

补充说明：这个问题要求学生准确描述课文内容，并通过细节说明主角克服障碍的过程，考查学生对课文情节的理解和记忆。

例题2：分析课文中的主角如何体现“毅力”这一品质。

答案：课文中，主角在面对困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和不懈的努力。无论是在训练中还是在比赛中，他都能够坚持不懈，最终实现了自己的目标，体现了“毅力”这一品质。

补充说明：这个问题要求学生分析课文角色的品质，通过具体的例子来展示主角的毅力，考查学生的分析能力和对课文深层次内容的理解。

例题3：编写一段对话，模拟课文中两个角色讨论比赛后的感受。

答案：A：Ican'tbelievewewonthematch!Itwassuchaclosegame.

B：Yeah,Iknow.Wereallyworkedhardforit.I'msoproudofourteam.

A：Metoo.Ithinkweshowedgreatteamworkandperseverancethroughoutthegame.

B：Absolutely.AndIthinkwecanlearnalotfromthisexperienceandkeepimproving.

补充说明：这个问题要求学生运用所学的词汇和句型，创造性地编写对话，考查学生的语言运用能力和创造性思维。

例题4：根据课文内容，写一段关于主角如何激励队友的演讲稿。

答案：Dearteammembers,todayIwanttotalkaboutourrecentvictory.Itwasn'teasy,butwemadeitbecauseofourdeterminationandteamwork.Weallfacedchallenges,butwenevergaveup.Ibelievethateveryoneofushasthepotentialtoachievegreatthingsifwekeepworkinghardandsupportingeachother.Let'scontinuetostriveforexcellenceandmakeourteamevenbetter!

补充说明：这个问题要求学生结合课文内容，创作一段演讲稿，考查学生的写作能力和对课文主题的理解。

例题5：讨论课文中的主角给你带来的启示，以及你如何在自己的生活中应用这些启示。

答案：Thestoryoftheunderdoginthetextinspiresmetonevergiveupnomatterhowdifficultthingsget.Ittaughtmetheimportanceofperseveranceandhardwork.Inmyownlife,Iwillapplytheselessonsbysettinggoalsformyselfandworkingconsistentlytowardsthem,evenwhenfacedwithsetbacks.

补充说明：这个问题要求学生进行个人反思，将课文中的主题与自己的